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2019-2020年六年级语文下册 5手指课中导学案(新版)新人教版【学习目标】1.读准“搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。并能理解“窈窕、养尊处优、附庸、堂皇”的词义。 2.通过读文概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。(重点) 3.领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。(难点)【温故知新】一、填空:赵丽宏,上海人, 家、诗人。著有诗集珊瑚,散文集生命草、诗魂等。 获新时期全国优秀散文集奖。 二、回答问题:“这真是一场惊心动魄的拼搏!”属于何种表达方式?在文中有何作用?【学习过程】(一)自主或合作学习,试着完成下列问题。1.课文的语言具有风趣幽默的风格。请选出自己喜欢的三个句子。拟人: 排比: 比喻: 2.熟读课文。本文是一篇散文,想一想课文主要写了什么?作者的写作意图是什么?你能从文中找到“画龙点睛”的句子吗? (二)重点段落赏析。1.课文第1自然段对于全文来说,有何作用?哪一句可作为全文的中心句? 2.课文第2自然段采用了何种修辞手法?概括一下大拇指的特点?试划分本段的层次。修辞手法: 大拇指特点: 层次划分:第一层: 第二层: (三)换个角度,再读课文(梳理文章结构,回扣课文内容),完成下列填空。第一部分( ):统领全文。总说人一只手上的五指各不相同。第二部分( ):详写五个手指各自不同的特点和作用。第三部分( ):照应开头,总结全文,点明文章的主旨。(四)拓展提升。对比思考,完成下列填空。桃花心木手指是在文末或文中直接表达 ,以 的方法,给人以启示。匆匆顶碗少年是将 蕴含在文章之中,使人从中受到启示。阅读链接 丰子恺,原名丰润,是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,
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