四年级品德与社会上册第一单元认识我自己4国家的规则教学设计.docx

国家的规则教学设计教学目标1让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。2帮助学生提高辨别是非的能力及学习用法律来维护自己的合法权益。教学重点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。教学难点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。活动准备：1学生根据自己感兴趣的案例查找与少年儿童有关的法律，阅读并记下自己感受最深的条款。2准备模拟法庭的道具，如法官服、法槌、审判长、审判员、书记员、原告、被告、律师等标牌。3课前看法庭审理案件的录像，对法律程序和有关法规形成感性认识。活动过程：第一课时一、少儿法律知识1让学生说出与少年儿童有关的法律法规。2教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。3学生谈对法律特殊保护少年儿童的看法。二、远离“危险区”1向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。2出示儿童上网规则。儿童上网规则（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会；（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友；(3)发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉；(4)要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站；(5)上网时最好有家长的陪同和指导；(6)不参加一些自己不了解的网络活动；(7)要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。第二课时三、模拟法庭1教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？2学生经过讨论，从教科书第4142页的4个案例中选择一个案例，模拟法庭进行审理。审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人及记者等角色，通过学生自愿报名和学生推荐相结合的方式确定。步骤如下：（1）投影下表，介绍审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人等角色。“模拟法庭”开庭实录 时间2003地点：学校指导老师 当事人姓名原告：赵旁听人员五（1）中队 被告：张证人 物证小糖人 审判团名单审判长：汤达兴 审判员：刘子清、蒋晓丹辩护人蒋洋洋 书记员万珊珊、马义文 案由张捡到一个装有身份证、名片和3000元现金的钱包，买了一台MP3。失主赵要求张归还。但张归还了名片和身份证，拒绝归还钱，还认为钱包是自己捡的，应由自己决定。于是，失主将张告上了法庭。 法庭辩论 法庭判决 法庭总结（2）活动开展，就以上案例进行法庭辩护。（3）辩护结束后，由旁听席上的同学担任记者，对法官、律师、被告等人进行采访。主要就法律问题进一步探讨以及采访模拟活动的体会。（4）教师做活动小结。3各组分别开展模拟法庭的活动，教师适当参与指导。4评价五个组模拟法庭活动，进行“最佳法官”等奖项评选，并颁奖。5活动评价及反馈。学生反馈表 姓名 性别 年龄 请你选出下列问题中你适合的选项，并画“” 你对这次活动的态度是喜欢 不喜欢 一般 你能说出几个案例判决的原因吗？能 不能 有些模糊 你认为学法懂法是：法律工作者的需要 大家的需要 无所谓 以后是否还愿意开展“模拟法庭”活动愿意不愿意 对下次活动的建议：四、法律求助1学生提出一些有关于法律的疑难问题。2学生扮演律师，对同学提出的疑难问题进行解答，或组织学生查找资料，寻求解决的办法。五、拓展延伸1教师：关于青少年法律、法规方面的常识，你还知道哪些呢？2组织学生