2019版高考生物复习生物个体的稳态非选择题五大命题点规范答题指导三个体生命活动调节题学案苏教版.docx_第1页
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非选择题五大命题点规范答题指导(三)| 个体生命活动调节题 典题示范(2017全国卷)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是_。(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是_，D组注射的营养物质是_。(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是_。名师指导1统领题干信息，准确进行信息转化。本题回答时，关注关键信息“均腹腔注射等量胰岛素溶液”、“出现反应迟钝、嗜睡等症状”，由此转化为“低血糖现象”，若转化为“血糖低”不得分。2语言表述要完整，准确。本题回答时，答案一定要点明“血糖低于正常水平”；回答时一定要注意问题中“环节的机理分别是”C、D两组都要准确叙述才得分。规范答案(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3)C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高强化一练(2018河北省衡水中学高三模考)如图为下丘脑与内分泌腺之间激素调节的示意图，请据图回答相关问题：(1)激素分泌后通过_运输到全身，每种激素都只能作用于特定的靶细胞是因为_。(2)若内分泌腺X为甲状腺，在寒冷环境中激素C能增加机体产热，产热原因是_。(3)若要证明激素B与激素C之间的反馈调节关系，可在离体培养的垂体组织中注射激素_(填字母)，然后检测_变化来确定它们之间的调节关系。解析(1)激素调节的特点之一是通过体液运输，激素能与靶细胞表面的特异性受体结合。(2)若内分泌腺X是甲状腺，则激素C为甲状腺激素，在寒冷条件下，甲状腺激素可促进机体骨骼肌和肝脏代谢增强产生更多热能。(3)若要证明激素B与激素C之间的反馈调节关系，必须设法检测激素C对垂体产生和分泌激素B的影响，因此检测离体培养的垂体组织在注射了激素C后，分泌到培养基中的激素B的含量变化可以证明。答案(1)体液(或“血液”)靶细胞有相应
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