教师个人专业发展规划表.doc

教师个人专业发展规划表 我的基本信息姓 名孙汉锋性 别男出生年月1970、01籍 贯山东招远大秦家祁格庄民 族汉党 派无最后学历本科职 称一级教师职 务教师教 龄24年班主任年限21年任教年级四年级自我剖析（明确优点、找出不足） 一、 优势分析：（1）热爱教师职业，热爱数学教学，有较强的责任感和进取心。（2）能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。（3）谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。（4）通过24年课堂教学实践，积累了一定经验。 二、 不足之处：（1）多年来，我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。（2）缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。（3）在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。（4）自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。 我的发展目标1、总体发展目标职称目标CA、初级教师B、一级教师C、高级教师D名教师师德目标DA、学校先进德育工作者B、镇师德标兵C、县先进德育工作者D、市先进德育工作者教学能力目标 CA、校骨干教师B、 镇骨干教师或学科带头人C、县骨干教师或学科带头人D、市、省骨干教师或学科带头人班主任 能力目标 CA、学校优秀班主任B、镇优秀班主任C、县优秀班主任D、市优秀班主任2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍 有效教学、有效教师教师专业培训BCDA、职务培训B、专业培训C、校本培训D、其它3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学 CA、校 级B、镇级C、县级D、市级教学比武 BA、获街道级奖B、获县市级级奖C、获地市级奖D、获省级奖指导学生 竞赛 BA、获镇奖B、获县奖C、获市级奖D、获省级奖指导培养 教师 BA、见习教师B、初级教师C、中级教师校本课程 开发 AA、0门B、1门C、2门D、3门学生满意度DA、60以上B、70以上C、80以上D、90以上信息技术ABDA、网络应用B、Office和Excel应用C、个人网页D、建资源库教科研 论文或案例CDA、镇级B、县级C、市级D、省级或国家级教科研成果CA、镇级B、县级C、市级D、省级或国家级4、阶段目标本学年度第一学期 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。本学年度第二学期 注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养我面临的困难和挑战 培养学生的学习兴趣以及教学的创新。我希望学校给予的帮助 在教学上多给些向优秀教师学习听课的机会。参与研究的课题及活动的记录我参与的课题名称新理念下的数学教学日 期活 动 名 称活动地点在何范围内参与活动效果我自己最满意的一份教案 认识正负数 第一课时教学内容60页信息窗 认识正、负数 教学目标1、结合现实情境，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。2、在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。教学重、难点及关键正、负数的意义。关键充分利用学生已有的认知基础和生活经验，借助温度计让生读出温度计上一些具体的温度，帮助学生进一步认识正、负数意义。学法合作交流法迁移类推法教法比较法归纳法讲解法教学准备实物投影仪温度计教学过程一、导课大家听说过葡萄沟吗？为什么很出名？关于它还有许多你们不知道的数学信息，并且成为“中国之最”。下面让我们看60页信息窗，相信大家都特别感兴趣。二、新课：1、找数学信息吐鲁番盆地：夏季平均气温在38 左右，盆地中心气温达49 以上，有记录的地表最高气温达82 。是中国最热的地方，堪称中国的“热极”。3月份日平均气温在零上13 左右，日平均最低气温在零下3 左右。冬季平均气温降到零下10 左右，吐鲁番盆地比海平面低155米，是我国地势最低的地方。1、 提出数学问题零上13与零下3 分别是什么意思？怎样表示？比海平面低155米是什么意思？怎样表示？零上13 与零下3 相差多少度？2、 解决问题（1） 拿出温度计，先自己找出零上13 ，让学生用自己话表达，可能说出：以0 为分界线，在0刻度线以上，1小格表示1 ，到10刻度线是零上10 ，再往上数3格；那么零下3 ，就应是相反的，在 0刻度线以下的第3小格。零上13 与零下3 之间一共有16小格，所以相差16度。讲解并板书：零上13 用+13 表示，零下3 用3 表示。（2） 比海平面低155米是什么意思？先猜，可能想出：把海平面的高度看成0米，“比海平面低155米”就是从0米往下155米。可以用155米表示。（3） 讲解并板书：像+13、+38、+49都是正数，“+”是正号，通常省略不写；像3、10、155都是负数，读作：负三、负十“”是负号；0既不是正数，也不是负数。（4） 出示小电脑：你能用正、负数来描述生活中的现象吗？教师适时点拨：记账时如果收入150元，记作+150元，那么支出70元，应记作70元。学生进一步举例：上车人数记作正数，下车人数记作负数。3 与10 哪个温度低？学生能借助温度计与生活经验，理解3 表示0刻度线以下的第3小格，10 表示0刻度线以下的第10小格。所以，越往下温度越低。三、总结 这节课我们又学了什么知识？你明白了什么道理？与生活联系紧密吗？大家还有什么不明白的地方请提出来，一起解决。四、练习板书：正、负数的意义零上13与零下3 分别是什么意思？怎样表示？比海平面低155米是什么意思？怎样表示？零上13 用+13 表示，零下3 用3 表示。可以用155米表示。像+13、+38、都是正数，“+”是正号，通常省略不写；像3、155都是负数，读作：负三、负十“”是负号；0既不是正数，也不是负数。我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语在学习上你表现出色。你的坚强，你的懂事，你的聪慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力让你取得了优异的成绩。虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。我精选的读书笔记、教学案例、教学反思优秀教师九堂必修课读后感 最近，拜读了高万祥校长的佳作优秀教师的九堂必修课，增长了不少见识。高校长真是博学多才的人，是个真正的读书人，做学问的人，他提出的优秀教师的九堂必修课，可谓堂堂必修，这是平庸教师走向优秀教师的必经之路。高校长有深厚的教育理论知识和丰富的实践经验，文中处处闪烁着教育学和心理学的光芒，是一本实实在在的实践教育学，文中一个个经典的教育案例，准确、生动，感人至深，引人催人泪下，有很强的说服力。而高校长深厚的文化底蕴，对中国教育的精辟论述，深入的剖析，更让人敬佩、感动。读了本书，让我获益不浅。1、读书是教育之母。第一堂必修课：读书修身。对于教师来说，很重要的是读书可以提升教育的理想和信念。苏霍姆林斯基说：“学校应该成为书籍的王国。”他认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的需求。如果你想有更多的空闲时间，不想把备课变成单调乏味死抠教科书，那你就要读学术著作，就应当在你所教的那门学科领域里，使教科书包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。工作若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易的像识字课本一样了”。高校长指出：对一个教师而言，读书就是最好的备课。他认为优秀教师的全部社会尊严和社会价值就在于拥有思想。阅读可以使你成为一个思想者，一个精神富翁和精神贵族。贫者因书而富，富者因书而贵。多年来，他一直坚持这样的教育理念，办学理念。他曾送给老师们两句话，第一句是“多一些书卷气，少一些烟酒味”；第二句是“一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书”。多年来，他一直向老师推荐好书，如以论语为代表的哲学著作，以苏霍姆林斯基著作为代表的教育学著作。他特别强调在教育著作方面可以什么都不读，但苏霍姆林斯基的书一定要读，否则想成为一名优秀的教师和优秀的校长恐怕是很难的。还有人物传记，如仁爱一生，小说鲁宾孙漂流记、老人与海，以及诗歌。中国是诗的国度，他说中国文化的基因是诗和诗歌，它的最高境界是唐诗宋词。诗人余光中所说的：“一个人可以不当诗人，但生活中一定要有诗意！”倡导阅读诗歌，也许是在拯救中华民族的丰富情感和伟大的创造力。可见，诗歌对一个人的成长是多么重要。学校，应该是读书的乐园，教师，应该是一个真正的读书人！语文教师更应该如此。为什么自己这么平庸，因为第一堂必修课“读书”还没上好。高校长特别崇拜苏霍姆林斯基。他认为，苏霍姆林斯基的全部教育思想和教育实践，可以概括为一句话：培养全面发展、和谐发展的大写的“人”！他一直努力实践苏霍姆林斯基的教育思想。他所管理的张家港高级中学一直开设日记课程，让学生坚持写日记。应邀到他学校讲学的著名学者周国平先生对他校的日记课程给予高度的评价，说他自己就是在日记中长大的。他说倡导日记课的人无疑是一个伟大的教育家。我非常赞同这样的做法，作为语文老师，一定要让学生写日记，这比做题还重要，这应该是语文老师的一份责任。2、无愧于“知识分子”的称号。第二堂必修课：自我反思。高校长对于什么是知识分子进行了很好的阐述，他说千万不要以为有了一定学历的人就是知识分子，而优秀教师应该是一个优秀的知识分子。他对自己进行了深入的反思，他还反思了校园和教育。一是教育之痛，二是高考制度之痛。什么是“人文”他说“人文”就是人心。“人文教育”就是“人心教育”，包括人的爱国心、责任心、羞耻心、同情心的教育等。3、从特色教师到特级教师。第三堂必修课：教育科研。高校长就是从特色教师走向特级教师的。语文教学最薄弱也是最重要的是作文教学，而高校长的特色就是指导学生写作。他的作文教学是以思想训练为主，以内容题材为主，高度注重生活和思想交流，高度重视语言的表达交际功能，提倡为生活而写，为人生而写，让学生在写作中学会思考，学会表达，学会生活，很受学生欢迎。于是每周一次作文，成了同学们的一种期盼，一种欲望。高校长特别重视教改，他说如果你学校想成为名校，就一定要坚持教改，坚持高举科研兴校的大旗！他说教育是复杂的，需要智慧的劳动，永远需要创新和超越！闻名全国的李吉林、 窦桂梅、魏书生、李镇西等，他们都是教改的弄潮儿，都是从教改中走向成功的。他特别提到朱永新领衔发起的“新教育实验”。他指出“新教育实验”是人文大教育。“新教育”有六大行动，即营造书香校园、师生共写随笔、演讲口才训练、聆听窗外声音（让大师的思想哺育下一代，用名人的智慧激励下一代，以学者的人格影响下一代）、构筑理想课堂、构建数码社区。核心和主打的“拳头产品”是书香校园。他认为没有真正的阅读就没有真正的教育。教育的全部问题都可以归结为阅读问题。对于儿童来说，任何教育都不能取代阅读。什么是教育？教育就是培养良好的习惯。其中最主要的习惯就是读书的习惯。喜欢书籍，爱好阅读，应该是“学会学习”的重要内容。对于中学生来说，在所有的书籍中，不可不读的是伟人和名人的传记。他讲到少儿时代是人生不可再生的黄金年代，没有图画书的童年是悲哀的童年。因此，儿童的阅读，应该从图画书开始，这是真正的儿童读物。高校长还指出，现代的孩子，不光发育的好，知道的多，而更明显却又可怕的是越来越缺乏童心，缺乏天真，缺乏诗意和想象，越来越懂得成人世界的游戏规则。而拯救孩子最好的办法是阅读，是用阅读去唤醒童真和想象，让他们真正拥有童心、童趣、童言。对于阅读的重要性，文中还讲到，犹太民族和俄罗斯是世界上公认的“读书民族”。读书是犹太人成功的第一秘诀。相传犹太人在孩子很小的时候，就用蜂蜜滴在书上，然后让孩子用小手去翻书，孩子不经意地把手放在嘴里，会尝到书上的甜味，让孩子从小就知道书是甜的，这样就能够让孩子从小就喜欢书籍，喜欢阅读。这个办法多好呀！可见，阅读对一个孩子来说是多么重要，教育孩子，从阅读开始！朱永新教授曾经被邀请到张家港高级中学演讲，他讲到他心中的理想学校：一、应该是一所有特色的学校。二、应该是一个有品位的学校。一个学校的品位首先就是一个校园的品位，包括每一个细节、每一座建筑、每一处绿化都应该精雕细刻。第三、应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长。第四，应该有一支创新型的、有活力的教师队伍。朱教授还讲到一个人没有冲动没有激情就永远不会有成功。成功来自激情，来自不懈追求卓越的努力。而一个对生活没有热情的人，对事业也不可能激情，这样的人注定一生平庸。高校长认为，教改追求，是教师职业和人生幸福的追求。幸福是一种过程，一种体验，一种感受。一个人的真正幸福是确定生活和工作目标，并向着这个目标不懈努力。4、教育就是爱。第四堂必修课：大爱厚生。教育就是爱，爱就是教育，有爱不一定教好孩子，但没有爱万万教不好孩子。从苏霍姆林斯基身上，从陶行知的身上，高校长得到了启迪：作为教师，爱心比什么都重要。多年来，高万祥把“爱心育人，爱满校园”看作学校管理和教师修炼最重要的基础工作来抓。而爱学生就要做到：了解每一个学生，相信每个学生，尊重每个学生，友爱每个学生，教好每个学生。了解每个学生首先要记住班上每个学生的名字，要跟班上每个学生进行过个别谈心。教师要相信学生，要给学生信心。这里高校长特别举个例子，有位学生的语文成绩很好，但是不爱学数学，数学成绩较差。一次，儿子从学校回来，告诉母亲“学校给我们测智商了。老师说我的右脑比左脑发达，形象思维能力强，数学概念差，所以我的语文成绩比数学成绩好，看来我的数学是上不去了。”后来他的母亲去找班主任，暗地里和班主任达成一项协议。回来后就对儿子说：“我去学校问过老师了，老师说搞错了，你是左脑比右脑发达，学数学会比语文强多了！”儿子信以为真，真的认为“我的数学一定能够学好，我很行。”从此，在学数学的时候，他恢复了自信，提起了精神，学生成绩很快超过了语文成绩。自信能创造奇迹！对于尊重学生，既要尊重学生的差异，又要尊重学生的特长，高校长一向认为：一个人在社会上吃饭，在社会上立足是靠他的特长不是靠他的缺点。培养一个有特长有个性的学生，可能比培养一百个平庸的大学生更有意义。苏霍姆林斯基说：“教育中的皮带和拳头.这是我们教育工作者的羞愧和耻辱。”，尊重学生，就不能体罚学生，对于犯错误的学生，我们在对他进行体罚的时候，总认为是应该的，总是认为他自作自受，只有体罚才能让他印象深刻，永不再犯这样的错误，或者想让学生记住老师的“威严”。但是，我们是想教育学生，改变学生，还是体罚学生？体罚不是教育的手段，是我们“黔驴技穷”的表现，但要做到真不容易。光靠严厉严格是教不好学生的，要教好学生，最重要的金科玉律是教师的爱心和教师的智慧。高校长送大家一句话：教师爱学生，能把一个民族爱发达，教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。5、我写故我在。第五堂必修课：积极写作。写作是优秀教师的一项基本功。能不能写作是一个教育家和一个教书匠的基本区别。好多优秀教师都是在写作中成长起来的。在本章中，高校长特别提到著名的教育家苏霍姆林斯基，他几十年如一日，每天早晨从5点到8点写教育手记，点滴积累和长期的坚持不懈，便有了许多传世佳作，还有高产教师李镇西，他写作的最大特点是20多年来一直坚持写日记随笔。李镇西指出，任何教育者都应该同时又是反思者。二十多年的从教经历告诉我，不停地写教育日记或随笔，是教育反思很重要也很有效的途径.高校长非常重视写日记，关于日记对学生成长的重要性，他特别提到在日记中成长的朱墨和叶子，日记使叶子一夜成名，日记帮助她走向了成功。他认为，真正对学生终身发展负责任的优秀教师，应当指导学生写日记，应该督促学生养成天天写日记的好习惯。这是一个让人终身受益的好习惯！日记是一种写作长跑，道德长跑、意志长跑，坚持天天写日记的孩子，一定是一个优秀的学生；能坚持抓好日记写作和日记教育的教师，一定是一个功德无量的好教师。日记是一种自我谈心，自我教育，自我修炼。通过日记，及时发现自己的 缺点并提醒自己改正，你的人格才更加健全。日记可分为生活日记、观察日记、实验日记、修身日记、读书日记、游览日记、交往日记、创造日记等，高校长的作文指导那么成功，学生那么欢迎，也许就是从写日记开始的。6、口才是教师的第一能力。第六堂必修课：锻炼口才。口才是人的第一能力，更是教师的第一能力，因为教师是靠嘴巴吃饭的。全球著名教育家、社会活动家卡耐基认为，一个人事业的成功，只有15%是由于他的专业知识和技术水平，另外85%是靠人际关系和处世技巧。而人际关系如何，则主要是取决于他的说话能力和说话艺术，亦即语言沟通能力的强弱。高校长讲到，美国是一个注重培养演说能力的一个国家。在美国各个小学、中学、大学都设有演讲大厅或演讲练习室，把演讲和交往作为必修课开设。在历史上，诸葛亮曾经凭着三寸不烂之舌，说服孙权，促使孙刘联合抗操。这就是口才的功效。教师，应该好好训练自己的口才，你的课堂就会多一份魅力。7、细节就是力量。第七堂必修课：注重细节。中国古代的老子说过：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。细节就是文化，细节决定成败。文中提到世界知名品牌麦当劳的成功，全部奥秘就在于“细节”两字。管理是细节文化。学校管理和学生教育往往是抓一言一行、一举一动的细枝末节。高校长认为，只遵守小规则，不突破大框框，注定一生平庸；只想突破大框框而不遵守小规则的人很难成功。中国人向来欣赏“文质彬彬，然后君子”，西方人往往也赞美温文尔雅的绅士风度 。不拘小节没有修养的人，能成为君子和绅士吗？高校长所在的张家港高级中学，就特别注重细节管理。他说“校园无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模”。师生用餐、走路、衣着、开会等，都有详细的规定，如他制定了张家港高级中学教师服饰仪表要求。文中引用了一段古训，令人深受启迪：勿谓一念可欺也，须知有天地鬼神之鉴察；勿谓一言可轻也，须知有前后左右之窃听；勿谓一事可忽也，须知有身家性命之关系；勿谓一时可逞也，须知有子孙祸福之报应。8、家庭教育比学校教育更重要。第八堂必修课：家校合作。高校长认为，中国教育的落后，在很多程度上是家庭教育的落后，更重要的是母亲教育的落后。一个优秀的学生的背后，一定是成功的家庭教育。我们一直强调对孩子的教育来自三方面，一是家庭，二是学校，三是社会，要构建三位一体的教育网络，三方面的教育缺一不可。但现实中，好多学校不重视家庭教育，好多老师不在乎家庭教育，他们只在孩子出现这样那样的问题时，把责任推给家长，埋怨家长不重视教育，并没有与家长沟通，想方设法来教育孩子。在苏霍姆林斯基所在的帕夫雷什中学，很重视家庭教育，很重视家长学校，每月有两次活动，主要由校长、教导主任和最有经验的老师讲课。文中还详细向我们介绍了江西峡江中学校长胡金根的家教故事，以及他的著作父亲的天空。他教育子女的许多方法值得我们学习，文中特别讲了两点：一是自然教育法。他经常带女儿接触大自然，到大自然中去观察周围的事物，去发现他从来没有见过的新奇的东西，并让女儿写观察日记。让女儿亲近大自然，女儿的好玩好动渐渐变成了强烈的好奇心。面对孩子的好奇心，家长可以成为一个未来科学家的启蒙老师，也可以成为扼杀创造思维的刽子手。在父亲很好的引导下，好奇心成为女儿追求知识的强大动力。著名教育家卢梭说过“我们最初的哲学老师是我们的脚、我们的手和我们的眼睛”。培养孩子，从亲近大自然开始。苏霍姆林斯基最令人称道的是“蓝天下的学校”，陶行知教育理论和教育实践的精华是“生活教育”，而胡金根的家教告诉我们，真正的素质教育，一定离不开自然教育。第二是鼓励自信。高校长说，有一种观点认为，对于父母来说，在孩子15岁以前要做的唯一的就是鼓励！优秀父母的标志是：在他的眼中，孩子身上没有缺点。让孩子找到自己是好孩子的感觉，教育的任务就完成了一半。这种好父母和好孩子的全部秘诀，就在于欣赏、鼓励、坚信！好孩子是夸出来的！赏识孩子，是充满人情味、充满生命力的最好的教育方法。胡金根用自己的行动演绎了这种教育理念，使他的女儿一步步走向了成功。陶行知先生指出，教育孩子的全部秘诀在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要赏识孩子。没有赏识就没有教育。在我们的身边，好多父母都在责骂孩子，孩子都在责骂声中长大，他们缺乏就是鼓励、赏识，真为这样的家庭教育感到悲哀。我们应该记住苏霍姆林斯基的教育名言：教师最重要的任务是教会家长怎样教育孩子。9、享受幸福的教育人生。第九堂必修课：追寻快乐。“有史以来，任何一项伟大的事业，都是因为热忱而成功的。”（爱默生），高校长认为，一个人能不能做成一点事情，能不能有一点人生的成功，不完全是由能力决定的，甚至也不是由机会决定的，而是由热情决定的，由想做大事情的热情决定的。他讲的热情，不是一般的待人接物的热情，而是一种深层次的生命活力和事业精神。当今世界最有影响力的潜能大师安东尼罗宾认为在成功者的各种特质中，“热情”是第一位的。拥有热情，我们的事业就成功了一半。孟子认为，人生有三乐，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，没有做对不起他人和天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。教育之乐，乐在童真童趣，乐在纯洁无暇。乐在育桃李满天下。教师要善于享受教育，善于从自己的职业中寻找快乐。你的快乐也会传递给学生，也会感染学生，高校长认为，教育是创造人生幸福的事业。什么是教育的目的？人就是目的，过程就是目的。所以，让孩子拥有快乐的童年，让孩子享受学习的快乐，为孩子的一生幸福奠基，这也是我们教育的责任，教师的责任。俄罗斯著名作家契诃夫说得好：“要是火柴在你的口袋里烧起来，那你应当高兴，而且感谢上苍，多亏你的衣袋不是火药库；要是你的手指被扎了根刺，那么你应当高兴，多亏这根刺不是扎在眼睛里；要是半夜里有穷亲戚来找你，那么你应当高兴，幸亏来的不是抓你的警察；要是你有一颗牙疼，那么你应当高兴，幸亏不是满口牙疼。朋友，照我的话去想吧，你的生活就会快乐无穷。”一个人是否感到幸福和快乐，并不在于他的贫富贵贱，关键在心态。心态可以是快乐的天使，也可以是痛苦的恶魔。心态是你真正的主人。真正的快乐一定属于拥有良好心态的人。我们拥有好心态，我们天天就会拥有好心情。教学案例三角形面积计算公式 【教学目标】 1、认知目标。 经历三角形面积计算公式的探索过程，推导出三角形的面积计算公式，掌握求三角形面积的计算方法。 2、能力目标。 通过学生动手拼摆，渗透旋转、平移的数学思想，引导学生用多种方法推导公式，发散学生的思维，培养学生求异思维的能力。同时学生通过自主探索学习活动，提高实际操作、自主探索能力及运用三角形的面积公式解决实际问题的能力。 3、 情感目标。 在探索学习活动中，培养实践能力，培养学生主动参与学习活动的意识、合作意识和创新意识，体会数学问题的探索性，并获得积极的情感体验和成功体验。 【教学重点】推导、掌握三角形面积的计算公式。 【教学方法】探究发现法和讨论法. 【教学准备】 教具：多媒体课件、红领巾实物。 学具：剪刀、各种不同类型的三角形等。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、创设情境，引入探索 1、出示红领巾：同学们，今天啊，老师给大家带来一件大家非常熟悉的物品，你们看，是什么？（红领巾） 2、揭题：对，这是与我们朝夕相处的红领巾，它是红旗的一角，同学们想不想知道这条红领巾的面积啊？（想）那就得知道怎样求三角形的面积，今天这节课就我们一起来探究这个问题好吗？ 二、自主探索，合作交流 1、回忆平行四边形的推导过程，启发学生运用所学的方法，探究三角形面积计算公式。 师：前面我们学习了长方形、正方形、平行四边形的面积，那么我们回忆一下，在学习平行四边形面积时是用什么方法求出平行四边形面积的？ 生：将平行四边形转化成长方形，通过长方形面积公式推导出平行四边形面积公式。 师：平行四边形的面积公式是什么？ 生：平行四边形的面积底高 （教师板书） 师：那么我们能不能也用转化的方法来探究如何计算三角形面积呢？想一想，你会怎样做一下，怎样用转化的方法来探究三角形的面积。 生：可以拼、剪， 师：你是怎样具体操作的？小组里的同学可以互相合作，讨论一下。怎样用转化的方法来探究三角形的面积。 2、学生拿出老师为其准备的实验材料，自行拼图。 3、小组派代表上黑板前展示拼的过程，展示时重点引导学生观察、发现三角形与拼成的长方形或平行四边形的关系。选择有代表性的三组，请学生说出拼的过程。 4、归纳概括，推导公式。 生：我们拿两个完全一样的三角形，会拼成一个平行四边形。因为每个三角形的面积等于拼成的这个平行四边形面积的一半。平行四边形的面积=底高，所以这个三角形的面积=底高2。 （教师总结，课件出示） 师：大家看到了，前面这几组同学都是将两个完全一样的三角形拼成了一个平行四边形，探究出平行四边形的底等于三角形的底，平行四边形的高等于三角形的高，每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。 生：因为平行四边形的面积底高，三角形的面积等于拼成的平行四边形面积