永华社区远程教育作用发挥汇报材料.doc

永华社区远程教育作用发挥汇报材料永华社区紧紧围绕建设社会主义新农村的目标，充分发挥远程教育服务功能,积极探索远程教育在社会主义新农村创建活动中的作用，将远程教育与“建设社会主义新农村”有机结合起来，现代远程教育是运用现代远程教育手段，对农村群众进行教育和培训，全面提高农村群众的综合素质。开展现代远程教育，是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的有效载体，是用信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径；是切实解决好“三农”问题，推进社会主义新农村建设，促进统筹城乡发展，培养有文化懂技术会经营的新型农民的助推剂；是全面贯彻落实“科学发展观”重要思想和建设“社会主义新农村”的实际行动。远程教育在促进农村经济发展，解决“三农”问题中起到了不可替代的催化剂作用，其重要性毋庸置疑。一、整合资源，建管并重，创优秀站点，为远程教育作用发挥夯实基础按照“设备要好、管理要优、运行要畅、效果要好”的总体要求，着眼于我村远程教育的长期性和实用性，合理布局站点设置，强化组织领导，健全管理机制，创新工作模式，配好管理人员，加大经费投入，使我村远程教育站点管得好、学有用、用有果。1、整合教学资源，建立先进的远程教育平台，让远程教育站点最大限度发挥作用。根据我村阵地建设落后的实际，我们采取村校站点联动互补机制，充分发挥远程教育“小手拉大手”作用，让学生向家长传播实用技术和方针政策。同时把远程教育与党员群众综合服务站结合起来，通过“三中心一协会”这个服务平台，把远程教育教学任务传播出去，利用群众来办事之机，充分了解群众需求，随时为群众提供所需教学资源，群众开展个性化学习培训。还利用村级图书室，为群众提供系统的自学材料，弥补远程教育时效短，不便掌握的弱点。2、强化人员培训，提升站点管理人员服务水平，更好服务党员群众高度重视站点管理服务人员配备，挑选激情高、业务强、素质硬的同志专门负责远程教育，使站点管理员真正成为学用标兵。同时充分一切机会，解决培训经费，让站点管理人员参加各级各类培训，同时还邀请上级远教部门来我村进行现场技术指导，确保了我村站点管理服务人员业务操作规范，服务能力明显提升。3、创新管理运行机制，提高站点人员工作效率，创建立了党员群众满意的示范站点远程教育是服务党员群众的有效途径，也是有效推进全村的社会经济发的有效动力。为了让我村的远程教育资源充分发挥作用，更好地服务于党员群众，我村着力于站点运行机制转变，从管理规范化、科学化上下功夫，全面创新管理机制，提高服务质量，增加了党员群众满意度。一是建立了责任机制，实行分级负责。以村总支书记为第一责任人，站点管理人员具体负责，包组干部、教师共同抓的责任机制，形成了远教工作人人抓的良好氛围。二是建立站点管理制度，实行动态管理。以“管得好、学得实、用得上”为目标，明确了怎么管、怎么学、怎么用等系列制度，确保了站点履职尽责好、设备维护好、服务效果好、群众反映好。三是建立经费保障机制，优化设备运行。远教工作要以设备运行作为支撑，需要大量的运转经费。我村每年按工作需要，预算远教工作经费，按照实际需要来开支，确保设备维护经费不缺、教育培训经费充足。二、创新教学方式，注重学用结合，提高了远程教育效果我村为了让党员群众接受远程教育，创新了教学方式，提出了要“学能有其用，用能有其果”的目标，从教育对象、内容、方式上转变，坚持学用结合，在完成主要教学任务的同时，大力提倡个性化学习，着力提高远程教育质量和实效。1、在教育对象上力求广，扩大覆盖。一方面，通过会议、专刊、标语、印发宣传资料等形式，强化远程教宣传，让党员群众知道为什么要抓远程教育、参加远程教育的好处和意义，提高得参与意识。另一方面是建立远程教育服务网络，以村站点为起点，建立 “村站点负责人-包组干部-党员-教师-群众”远程教育服务，学校站点为起点，建立“学校站点负责人-老师-学生-家长”远程教育服务网络，提高远程教育覆盖面，扩大教育对象。2、在教学内容上力求精，突出实用。站点的学习计划根据本村经济和社会发展目标来制定，教学任务要突出如何提高农村党员干部素质、如何服务发展农村经济、如何提高农民收入等主题，要与当地农业产业结构调整、发展劳务经济、农村卫生和计划生育、社会治安综合治理、建设小康乡村、环境美化等紧密结合起来，不断创新实用方法，贴近实际、贴近生活、贴近群众，提高农村党员干部学习积极性，做到学以致用，学有所获。3、在学习方式上力求活，提示实效。根据农村党员群众居住散、农活忙、文化低等实际情况，不断创新学习方式，因人、因才、因地、因需施教，把定点式、集中式、分散式、个性式教育结合起来，使远程教育能更加方便党员群众，扩大传播范围，提升实际效果。一是党员群众农闲时，结合“三个建设年”活动开展，针对时段性的重点热点问题、重大政治问题等，进行集中系统教学，让党员群众全面掌握当前的大政方针，不偏离党领导，与党中央保持高度一致。二是党员群众农忙时，根据党员群众的分布，采取广播传播、刻录关盘、送资料、开群众会等方式对群众实行分散式教学，解决学农矛盾，不影响学习效果。三是建立示范基地、示范户，现场导学。一方面兴办教学示范基地，对农村实用技术进行现场演练式教学，比如在场坪组建立了茶叶栽培技术现场教学基地。另一方面，站点专门配置党员教学示范户，让他们先用远教培训技术去致富，将远教转化的实用技术通过现场导学，传授给周围的党员群众，提高学用转化效果。比如我村场后头组的养蜂示范户刘强、新坝组的养猪示范户任光文等，就对远教学用转化起到了很好的带动作用。三、实施“百千万示范工程”，服务产业发展，推动村域经济发展在深入调研群众需求的基础上，围绕“学用成果转化示范村、优秀站点管理员、党员创业带富能手”的具体创建标准和“组织领导、教学组织管理、骨干队伍建设、学用成果转化、基础设施维护保障、教学资源建设”等方面的标准编制了永华村关于开展“党员干部现代远程教育百千万示范带动工程”实施方案，并充分借鉴近年来抓远程教育学用转化示范基地的经验，依托公路沿线集中科学确定示范点，从而形成了烤烟、蔬菜、茶叶、养殖等产业带。四、深入开展“双创双争”，党员争当“学用标兵”，带领群众致富有了新突破以“永华村村、党支委”为服务平台，利用上级党建扶贫帮扶机遇，采取部门联动，通过项目帮扶、资金帮扶、结对帮扶等形式，扶持村党员干部带头创业。积极探索把党员干部与群众进行“捆绑”扶持，引导党员带领群众走“支部 +