吴桥县新兴路小学2007年督导汇报资料.doc

吴桥县新兴路小学教育教学工作督导评估自查报告一、学校概况吴桥县新兴路小学是一所九年义务教育县办实验小学，始建于1991年。现有13个教学班，在校生632人, 适龄儿童入学率、在校生巩固率和毕业生合格率均为100。全校教职工39人，专任教师38人。教师学历结构为：本科8人, 占21; 专科学历28人,约占72;中师3人, 占8,合格率为100。教师职称结构为：中职32人, 占82,初职7人，占18, 全部达到任职要求。校园占地面积9907平方米，生均面积15.68平方米；建筑面积3286平方米，生均建筑面积5.2平方米。学校现有13个标准教室（其中有7个为多媒体教室），6个专用教室（微机室、语音室、实验室、卫星接收、播放室）， 9个教师办公室，公共教育用房多间。学校图书18000余册，生均28 册。各类教学仪器较为齐全，各学科演示实验、分组实验开出率达100。二、自查自评综述 （一）、学校管理1、以人为本，依法治校学校把“一切为学生健康成长服务，一切为学生终身发展奠基，一切为学生素质全面提高着想”作为学校的办学宗旨。确立“以学生为本”的教育理念，根据学校的实际，每年制定了具体的工作目标、计划及措施，坚持以教学为中心，严格执行国家的“课程方案”，开全、开足、上好。重视发展学生个性特长，因材施教，积极创造条件，促使学生主动活泼地发展。“法、德、情”综合治校，法是支柱，德是灵魂，情是动力，三者整合，互相依存。“依法办学”为基石，学校严格按照国家规定的方针、政策、法规办学，制定了一系列规章制度：党支部活动制度、教师代表大会制度、领导干部工作纪律制度、值日制度、考勤制度、校务公开制度、各种例会制度、办公室管理制度、工会工作制度、财务管理制度、检查督导制度等；常规教学管理方面的教师学习制度、集体备课制度、上课制度、听课、评课制度、领导干部兼课听课制度、教师教学评价制度；校本教研方面的校本教研制度、校本教研学校领导管理制度、专业引领制度、校本教研对话交流制度、校本教研激励制度等等，对办学目标、办学方向、校风教风学风、行为规范、师德建设等都作了明确的规定和要求。“以德治校”为灵魂， 用科学的价值观、崇高的道德理想和情操来引领全体教师和每一位学生，得到健康的发展，成为厚德笃行有着良好德性的人。“以情治校”是特色，以制度为依托,以情感为动力, 用丰富的情感激励人，在学校管理中产生了不可估量的管理效应。2、加强队伍建设 学校有健全的领导班子，班子成员在校长的带领下，分工明确，团结协作，做到分管工作主动负责，工作齐心配合，带头深入教研、科研第一线。三位主任人人兼课，经常下课堂听课，与教师一起探讨教学方法，已成为惯例。在新课程改革的形势下，班子成员努力更新教学理念，带头参加学校教研、科研工作，积极撰写业务文章，为教师作表率。学校始终把加强教师的思想道德建设放在首位，使教师自觉地用人民教师崇高的师德要求来规范自己的言行，增强了师德修养，全体教师教书育人，为人师表，工作热情日益高涨。学校严格要求教师全员参加继续教育培训，鼓励教师积极参加学历进修培训，重视年轻教师和骨干教师培训。7、8月份先后派出李敏、徐月贞等十几名教师到沧州教育局和县进修学校参加各学科新课标教材培训、因特尔教学培训、骨干教师培训、心理健康教师资格培训； 8月、11月王芳、蔡秀丽老师风别参加了省班主任工作培训和综合实践骨干教师培训等等。一年多来参加学习培训的教师达20多人次，有力地推动了教师专业化成长。参加学习培训的教师回校后交流、汇报、进行讲座，发挥“以点带面”作用，让全员教师有经可取，全面发展提高了教师的整体素质。学校广泛开展各种形式的大练功活动，内容有“三笔一画”、朗读演讲、实验操作、课件制作、课堂教学展示等，为广大教师搭建各类表现自我、施展才华的平台，从中发现人才、培养骨干。3、教育教学管理措施得力全面落实吴桥县常规教学十项规定。严格教学过程检查，严把备课关、课堂教学关、作业批改关、辅导关等项常规教学工作。重视校本课程开发，抓好新课程计划落实；规范教学质量管理，建立科学合理的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度。班子成员首先做持之以恒的表率。校领导深入教学第一线，齐校长担任高年级品德教学，冯主任担任语文教学，孟主任和王主任担任数学和微机教学。这样及时了解到学生的学习、管理、教师的教法、家长的意见等情况，为教学的改进提供了可靠的资料。校领导每人都与教研组挂钩，每周深入教研组指导教研工作。校领导坚持日查课，杜绝上课不及时，下课拖堂，随意调课、空堂、不备课上课等现象。对教师的教案检查，学生作业检查、有时在班级听课后，随时抽查，发现批改不及时、作业留的不当的、学生书写不规范的地方，教师教案不实际等问题，当时指出。然后就共性问题，易出现的问题，在业务学习会上及时指出、矫正。做到五种课必上好：即新进教师的汇报课；实验教师的研究课；骨干教师的示范课；中青年教师一堂好课；外出学习教师的汇报课。重视听课评课，对新教师每周听课、其他教师每学期听课、主管教学领导推门听课有具体的量的要求。重视听课、议课和反思，每次听课要求有关学科教师必须到，其他学科教师争取到，听课当天就议课。要求教老师说要求及意图，每位听课教师结合新课程理论就所听之课的教学实际发表自己的观点，提出建议，老师们发言中肯，理论高，落点实。教研组长组织、主持、记录，教导主任就听课、议课活动情况，对教师和教研组进行评价，校长指导。有时还要求不同教研组之间互相观摩，这样有效地提高了全体教师的业务水平。 把好作业批改关，控制好“量”。作业内容必须是经过教师精心选择或精心设计的材料。将学生每天的作业总量控制在规定的时间内。作业批改要做到：认真及时，规范细致，记录详实，定期讲评。规范教师教学行为，严格禁止向学生推销教辅资料，学校坚决清理繁、乱、旧、贵的资料进入学生的书包，在源头上控制学生的课业负担。把好辅导关。重在对学生的学习方法加以辅导，学习兴趣加以引导，学习习惯加以训导。并将学生心理辅导一并纳入辅导的内容，鉴于一些学习上的尖子生往往存在心理品质和个性特征上的差异，要通过辅导，使他们学会交往，学会做事，学会生存。重视特长生和学困生的辅导。把好评价关。要求教师引导学生自我反思，自我评价，激发潜能，着眼于学生的终身发展，逐步让学生形成自我认识，自我教育，自我提高的能力；倡导教师以学生成长记录袋的方式开展过程性评价，将终结性评价、形成性评价与过程性评价有机结合。把好调研考评关。学校按作业量、批改次数、书写情况、教师批语，分类登记。期中前后对部分年级进行了教学质量调研。主要采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”即看备课组活动、班级管理资料；“查”即查教师的备课、作业；“问”即问卷调查，包括教师问卷、学生问卷及教学质量调研卷。调研中始终突出一个“稳”字，突出一个“严”字，做到四有：检查有据可依，评价有说服力，检有尺度，查有分寸，结果计入教师考评档案。与教师反馈教学调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见与建议。 4、重视校本教研活动在建立健全校本研训制度的基础上，强化教师研训过程管理和质量管理，推动教师研训活动与教学实际紧密结合，引领教师专业化发展。加强教师学习进修管理，加强教研组活动管理，加强课题实验工作管理，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量提高。学校成立了校长为首的校本教研领导小组、科研课题组，实施了多项管理措施，实行“五定”制，即定时间（下午1、2节课低高年级数学组，周三下午1、2节课语文组，周四下午1、2节课综合组）、定地点（学校会议室）、定主持人（教研组长）、定主体、定内容结果，活动形式分组与集中相结合，每次活动都做详细记录，促进学校教研活动制度化、课题管理制度化、教学科研激励制度化，保证校本教研活动正常有序地开展。学校为各学科、各教研组老师们订阅了教学实践与研究、小学数学教师、小学教学设计、小学语文教学、辅导员、新课程等十几种教育教学资料和报刊杂志，共同管理、阅读、交流。完善业务学习制度，定时间、定内容，而且要求每位教师把平时的点滴积累记录在业务学习笔记上。积极建设学习型的教师群体，营造了浓厚的学习研究氛围，提高了教师整体素质。发挥教师的自主、创新精神，从实效出发，开展形式多样的校本教研活动，营造一种民主、宽松的研讨氛围，发挥教师的自主、创新精神，使校本教研活动产生了新的亮点。开展行动研究，推行反思性教学实践。要求每位教师每学期结合教学实践写出5篇教学前、教学后、班级管理、综合实践活动等不同角度不同内容的教学反思，从中选择针对性强，实用性强的反思，进行交流，推行反思性教学实践。以教科研组为中心，规范管理课题研究。学期初，学科教研组组织本学科课题教师确定了课题目标计划，组织交流实验观摩，检查实验进展情况。4月份派出我校承担省市级课题主持人2人次参加沧州市课题研究培训，保证了课题研究有序进行，今年有10项省市县各级实验课题阶段性成果分获县一二等奖。开展富有特色的“聊天文化”校本教研活动。老师们把自己教学中发现的问题，积累的经验，常常在课间谈起，记录下来大家聊天时发现的问题，解决的思路，闪动的灵感。积累下来，作为以后教研组研讨和课题研究的储备问题。建立教师成长档案，进一步规范对教师的科研成果、公开教学、评优评先以及班主任工作的档案管理与全程管理，特别是对教师参加活动、出席会议、教育科研的督查力度，提高教师工作责任心，促进教学质量的提高。5、规范学生管理1、学校开设了心理健康、文明礼仪、法制教育读本等校本课程，并在此基础上结合“八荣八耻” 开展了一系列的礼仪教育活动，举办了“文明从我做起”演讲会。严格升旗制度。通过国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育，通过红领巾广播站广播，提高了校园文化氛围，加强校园文化建设，规范了学生言行，文明举止，进行良好的情感熏陶，创建优良向上的校园精神文明。2、加强班主任管理工作，规范班主任工作行为。学校定期召开班主任会鼓励他们大胆探索、勇于实践，要求每周一会，一会一主题。组织召开班主任“教书育人，爱生如子”经验交流，班级管理研讨会，通过学习、研讨、座谈，每位班主任的管理艺术有了不同程度的提高。我校杨志春老师在沧州市举行的班主任素质大赛中获市优秀奖。3、创设活动载体，寓教育于活动之中。设计“古今美文颂校园读书节”、“艺术节”、“科技节”等活动；开展 “珍爱生命、健康成长”系列专题教育活动，为学生成长创设良好的氛围。立足于特长生的培养，开设了作文、书法、绘画、乐队等特长班，“广播小组”、“校文艺队”、“校运动队”等团体活动为学校培养了一大批有特长的学生，给孩子创设了施展才华的空间，使很多有特长的孩子脱颖而出，在各项活动中获奖。4、“天天读，天天写”。利用晨读时间进行阅读，值班教师相应指导，形成习惯。实施学生读书与练笔相结合的活动，上好阅读和写作课，扩大学生阅读量，做好阅读记录。勤练笔，教师指定内容与学生自定内容兼顾，鼓励学生记日记，促使学生积极阅读和写作。利用中午进校到上课之间的时间，要求学生每天都练习书写，逐步形成习惯（各班教师要事先安排好书写的内容、用纸）。每学期全校学生进行一次书写比赛，封卷评选优胜班级，进行表彰。5、学生自己管理自己。充分发挥“红领巾监督岗”的作用。从早上晨读开始，到放学静校之后，学校的所有班级学生的情况都在他们的监督、指导、掌握之中。他们检查晨读、午写和两操、他们检查班内外卫生和自行车摆放，他们监督红领巾的佩带、学生的迟到和早退，他们按时升降旗，及时在课间制止危险游戏，他们带动同学拾起地上的纸片，他们在别人困难的时候伸出援助的手6、全面推行“展赏性评价”，给学生创造展示自我的舞台，让学生充分张扬自己的个性。建立学生成长档案，把孩子们成长的足迹记录下来。各种以班为单位的小展示随时在班中进行；在适当的时间开展语文出口成章、下笔成文、古诗词诵读、数学发散式思维、英语口语、歌曲、音乐、书法、美术、自然实验等成果展示活动。特别是在每年六月一日集中进行教育教学成果展示活动。通过开展展赏性评价培养了学生的自信心，让学生不断享受成功的喜悦，激发学生的学习热情，培养了学生良好的情趣，促进了学生全面和谐的发展。6、规范安全卫生管理和财务收费管理抓好师生安全教育，强化师生交通安全、校车安全、消防安全和大型活动安全管理，落实保障师生安全的各项规章制度，消除各种安全隐患，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。积极会同工商、公安、卫生、城管等有关部门，抓好学校周边环境的治理，清除校园周边的电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、网吧以及无证经营的食品摊点、饭店和流动商贩等，为学生提供良好的受教育环境。依照全国治理教育乱收费工作电视电话会议精神和上级有关部门要求，规范财务制度，加强教育收费管理，严格规范教育收费秩序，杜绝各种乱收费行为，严格按照上级规定的教育收费项目收费。 （二）、办学条件学校目前有校舍83间，其中办公室9间，会议室2间，教室39间(含多媒体教室21间)、图书室和阅览室3间、仪器室2间、实验室3间、卫星接收播放室3间、微机室3间、语音室3间、体育器械室1间，及其他附属房15间，基本满足了教学需要。今年学校出资5万余元更新了学校电路；购置了新的微机桌凳和课桌凳；购买图书和电化教学设备教学软件；维修了下水管道、路面、教室门窗；整修了微机教室、卫星接收播放室、教师办公室、学校荣誉室等公共设施；维修更换了部分多媒体教室设备；重新粉刷了学校内外墙壁、标语，油漆门窗，美化了学校环境；订制展牌更新内容，浓厚了校园文化氛围，学校环境有了好的改观。特别是今年政府出资16万余元安装配备了卫星接收播放室、多媒体教室，强有力地改善了我校的办学条件。新兴路小学在各级领导的关怀指导下，我校全体教师凭着高度的事业心、责任感，以爱业敬岗，团结协作、求真务实、锐意进取的工作态度和工作作风，紧紧围绕学校工作目标、任务和要求，全面做好各项