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文档简介
解决问题,分数的加法和减法,1. 谈话:同学们,你们喜欢喝牛奶吗?,2. 介绍牛奶的营养价值。,3. 揭示课题。 (乐乐也很喜欢喝牛奶,他在喝牛奶时遇到了数学 问题,今天我们就来研究喝牛奶中的学问。),一、创设情境,引入新课,1. 出示例3。 一杯纯牛奶,乐乐喝了半杯后,觉得有些凉,就兑满了热水。又 喝了半杯,就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶?多少杯水?,(一)阅读与理解,3. 到底第二次喝了多少纯牛奶呢?下面我们就来研究这个问题。,二、合作交流,探究新知,2. 你知道了哪些信息?,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,2. 学生组内操作,教师巡视指导。 (搜集学生资源,为下一环节的集体研讨做准备。),(二)分析与解答,二、合作交流,探究新知,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,3. 组织研讨。,二、合作交流,探究新知,(二)分析与解答,二、合作交流,探究新知,(二)分析与解答,(预设:每次喝的半杯中都是剩下纯牛奶的一半,第一次喝的是整杯纯牛奶的一半,第二次喝的是剩下半杯纯牛奶的一半。),(预设:分数的意义、分数加减法、画图法等知识。),二、合作交流,探究新知,(三)回顾与反思,1. 我们利用画图法得出的结论到底对不对呢?可以怎样检验?,2. 解决这道题的关键是什么?,3. 关键步骤利用了什么知识?,1. 一杯纯牛奶,乐乐喝了半杯后,觉得有些凉,就兑满了热水。 又喝了半杯,觉得还是有些凉,就又兑满了热水。又喝了半 杯,就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶?多少杯水?,三、巩固运用,实践创新,学生独立完成,可以借助画图法,和推理法思考。 一共喝的纯牛奶:,一共喝
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