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文档简介
笔算乘法教学目标1使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,掌握竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。2使学生体验计算方法多样化,培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。3渗透数形结合的数学思想方法。教学重点理解多位数乘一位数的笔算算理,掌握多位数乘一位数的笔算算法。教学过程:(一)复习导入:开火车:2004= 1002= 7007=604= 80006= 6008=8004= 6007= 308= 6007= 1005= 30005=看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了,今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。(板书课题)(二)理解算理,探索算法1出示例一:每盒有12支彩笔,3盒一共有多少支彩笔?列出算式:123=数形结合,理解算理(1)123不是整十数乘一位数,小朋友们想一想等于多少呢?不能口算的同学用小棒帮帮忙。(2)交流算法。学生的算法可能有:12+12+12=36、103=30、23=6、30+6=36。(3)师摆小棒演示算理。指着第二种算法:12哪去了?为什么103、23呢?学生思考并交流。现在明白了吗?先把12分成几和几?103是因为?23是因为?(边说边用箭头表示出它们之间的关系。)2探索算法(1)同学们,乘法除了可以口算以外,还可以列竖式计算。(2)师生共同列出乘法竖式,指出:末位对齐,乘号写在第二行的前面。(3)介绍各部分名称。 1 2因数 X 3因数 3 6积先用个位上的2乘3等于6,写在积的个位上,再用十位上的1乘3,十位上的1表示一个十,1乘3等于3写在十位上。(4)挑学生说算法。3用竖式计算1242请一名学生板演,其余学生写在练习本上。之后,交流计算方法。4、试一试用竖式计算28= 232= 1232=(三)练习巩固,应用提高1第75页第二题142= 333= 214=4232= 2123= 2214=学生独立完成后展示评价。2我会当小医生(改错)3列式计算小火车一次可坐22人,3次一共可以坐多少人?每一边放34
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