大一班主题工作计划.doc

大一班主题工作计划王琪 一、有正确的幼儿教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；要有能够透析儿童内心世界的洞察力，尊重幼儿的个体差异，有因材施教的能力。二、热爱幼儿，尊重每一个幼儿，平等地看待每一个儿童，热爱幼儿教育事业 三、具备一定的能力：观察能力、沟通能力、创设环境的能力、教育研究能力四、要有创新精神，树立终身学习的观念幼儿园主题活动设计与实施一、什么是幼儿园主题活动主题活动是在一段时间内，围绕着一个中心内容有组织的集体活动，具有开放性、综合性的特点。一般来讲，一个主题内容可能涉及到健康、语言、科学、社会、艺术等多个领域。它是以网络图的形式，将各领域的教学目标和内容整合为一体的。二、制定主题活动的依据1、要认真落实幼儿园教育指导纲要精神。 2、结合幼儿园各领域教学目标，互相渗透，互相补充。3、根据幼儿的发展水平和认知特点，注重趣味性和参与性。4、主题活动的内容要丰富，形式要多样 。活动中不仅使儿童学到有益的知识，更注重培养幼儿良好的习惯和行为，为幼儿健康 成长奠定基础。 三、制定主题活动应注意的问题1、主题来源于幼儿生活：有预设课题、生成课题。2、主题内容循序渐进，不断拓展。3、注重激发儿童的兴趣和参与的主动性，培养幼儿解决问题的能力。4、要注意环境的创设：主题墙设计与区域的填充。四、设计主题活动的流程1、选择与确定主题2、拟定主题活动的总目标3、设计主题系列活动的内容（各个领域）4、创设与主题相关的环境5、编制主题网络图案例：我们的幼儿园一、主题由来：新学期开始了，孩子们从各自的家庭中走进了幼儿园。当他们 离开了那个安全、亲切、熟悉的家庭环境，来到了一个 完全陌生、有着许多变化的集体环境中时，仿佛失去了依靠，感到害怕、孤独、烦躁，于是他们忧郁、沉默、哭啼。为了帮助孩子们尽快地熟悉环境、熟悉幼儿园、熟悉班级，我们开设了“我们的幼儿园”这个主题活动。透过真实、自然、亲切的环境，让孩子们在幼儿园里找到家的感觉、发现家的痕迹、体验家的温暖，并通过有趣的游戏、亲近的生活、浓浓的关爱，使他们感受到幼儿园里的快乐和温馨。二、主题活动总目标通过主题活动，帮助幼儿熟悉环境、认识幼儿园、了解班级、适应集体，使他们感受到幼儿园大家庭的温馨与快乐，喜欢上幼儿园。教学名称：我的家人（语、社）教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑教学准备：全家福照片教学过程：1、教师用手偶介绍本班教师的成员，引起幼儿的兴趣2、教师请幼儿带着自己的全家福照片一个一个上来介绍自己3、教师拥抱幼儿，告诉他们：我就是你们的妈妈教学名称：手指家庭（音、社）教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑教学准备：全家福照片、歌谣、指偶教学过程：1、教师手拿一张全家福照片，请幼儿介绍成员，并说说在家都做什么2、教师将指偶套在手指上，分别介绍手指的成员及特点3、教师示范歌谣，幼儿欣赏4、幼儿跟着老师一起边唱边做手指律动教学名称：袋鼠（音、社）教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑教学准备：袋鼠与妈妈的图片、歌谣、教学过程：1、教师出示图片，请幼儿说说上面都有谁、在做什么2、教师总结幼儿的话，用念谣的形式将歌词说出来3、播放歌曲，教师和一名幼儿示范4、幼儿找个朋友跟着音乐边唱边做教学名称：送小动物回家（健、数）教学目标：帮助幼儿用游戏的方式来感知大小与一一对应教学准备：大小袋鼠图片各一张、大马小马图片各一张、母鸡小鸡图片各一张、大牛小牛图片各一张、草地教学过程：幼儿分成四组，每组排头的幼儿将面前散落的小动物送回前方的动物妈妈身边，送对的为胜。然后回到队尾，下一组成员再继续教学名称：小乌龟上幼儿园（语、社）教学目标：愿意倾听故事，体会听故事的乐趣，体会和新朋友一起玩得的快乐。教学准备：故事、小乌龟毛绒玩具教学过程：1、翻开故事大书，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情2、讲述故事，和幼儿讨论：小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？小乌龟遇到了谁？3、出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起游戏等。4、再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他。教学名称：我上幼儿园（音、 社）教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑，感受幼儿园的乐趣教学准备：爸爸妈妈去上班的图片、小朋友上幼儿园的图片、小朋友向老师问好的图片、歌曲教学过程：1、出示图片，请幼儿说说它们是谁？在做什么？2、总结幼儿的话，用念谣将歌词说出来3、请幼儿欣赏歌曲4、幼儿跟着老师一起边唱边跳，感受上幼儿园的快乐教学名称：幼儿园的一天（语）教学目标：帮助幼儿了解幼儿园的一日生活教学准备：幼儿用书或图片教学过程：1、请幼儿观察幼儿用书（9月“幼儿园的一天”）上的场景及人物，说一说这是什么地方，他们在做什么2、教师问幼儿：“你找到甜甜了吗?她在做什么？”3、请幼儿说一说自己最喜欢的游戏是什么。4、请幼儿说一说自己在幼儿园的一天是怎样度过的教学名称：快乐的一天开始了（音、舞）教学目标：愿意跟着老师一起跳舞，做模仿操，感受幼儿园的快乐教学准备：舞蹈及音乐，太阳初升微笑、树上小鸟啾啾叫、幼儿背书包上幼儿园的图片、幼儿与老师问好图片、幼儿嬉戏的图片教学过程：1、出示图片，请幼儿说说每幅图片的内容，并尝试讲个故事2、请幼儿欣赏歌曲，说说里面都说什么了3、教师边唱边做动作，幼儿欣赏4、幼儿与教师一起边唱边做动作，感受上幼儿园的快乐教学名称：参观幼儿园（社、语）教学目标：帮助幼儿认识幼儿园的外部环境，喜欢来幼儿园。教学准备：安全的幼儿园环境教学过程：1、组织好幼儿排好队，教师前后中间站好位，随时照顾幼儿。2、带领幼儿参观幼儿园的花圃、草坪、应季的树木、滑梯、玩具城、荡船等地，向幼儿介绍它们的名称。3、带领幼儿参观哥哥姐姐做操，引导幼儿来幼儿园，有许多小朋友可以一起玩游戏。4、与哥哥姐姐打招呼，一起做游戏5、加深幼儿的参观感受，激发幼儿喜欢幼儿园的情感，和幼儿一起说一说自己看到了什么，你想在幼儿园玩什么等。教学名称：幼儿园里的人（社、语）教学目标：帮助幼儿认识幼儿园的内部环境，喜欢来幼儿园。教学准备：安全的幼儿园环境（提前与各部门打好招呼）教学过程：1、带领幼儿一层楼一层楼参观幼儿园各部门（不进入房间内），教师一前一后一中间做好幼儿的保护工作2、带领幼儿参观门卫室、接待室、院长室、会计室、医务室、隔离室、厨房、多功能厅、托班各个教室、小班各教室、中班各教室、大班各教室等。引导幼儿参观周围的环境、各班班牌等，了解幼儿园的内部环境。3、加深幼儿的参观感受，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。说说幼儿都看到些什么，我们是哪个班，上幼儿园有许多小朋友玩教学名称：滑梯真好玩（社、健）教学目标：引导幼儿学会玩滑梯，喜欢来幼儿园。教学准备：教师的站位及对幼儿的要求，滑梯及周围场地的安全检查，滑梯图片（含上、下、排队等待的场景）教学过程：1、出示滑梯图片，请幼儿观察并说说是什么，在哪里看见，谁在玩，怎么玩的等2、出示玩滑梯的图片，请幼儿说说图片中的小朋友在做什么：在上（下、排队等）滑梯3、带领幼儿到户外的滑梯处，教师讲规则：排队等待、一个一个轮流玩、手扶好、坐稳再滑4、幼儿个别示范后教师请幼儿分批体验一次玩滑梯的乐趣教学名称：我喜欢的幼儿园（美、社）教学目标：引导幼儿喜欢来幼儿园，愿意参与美术活动。教学准备：幼儿参观幼儿园的经验、油画棒、绘画纸、彩纸、展板、教师范画教学过程：1、谈话活动：引导幼儿回忆在幼儿园里游戏的情景：幼儿园里有什么好玩的玩具？你喜欢什么游戏？2、教师出示范画：引导幼儿用涂色、撕纸粘贴、涂鸦、团纸粘贴等形式将自己喜欢的表现出来。接纳幼儿的信手涂鸦和奇异的表达方式3、作品赏析：将幼儿作品展示在展板上或美工区。教学名称：我问老师好（音、社）教学目标：引导幼儿喜欢来幼儿园，喜欢参与音乐活动，做个有礼貌的小朋友。教学准备：音乐，幼儿背书包进入幼儿园大门的图片，幼儿向老师问好、老师微笑夸幼儿有礼貌的图片教学过程：1、出示图片，请幼儿说说图片上都有谁、在哪里、在做什么2、教师总结并用念谣的形式说出歌词3、请幼儿欣赏歌曲4、请幼儿和老师一起唱歌，并尝试自编动作来表达情感教学名称：老师像妈妈（音、社）教学目标：引导幼儿喜欢来幼儿园，喜欢参与音乐活动，喜欢和老师做游戏。教学准备：音乐，老师在幼儿园和幼儿游戏、拥抱的图片，妈妈在家和幼儿游戏、拥抱的图片教学过程：1、出示图片，请幼儿说说图片上都有谁、在哪里、在做什么，引导幼儿说出妈妈与老师的共同 之 处：老师像妈妈2、教师总结并用念谣的形式说出歌词3、请幼儿欣赏歌曲4、请幼儿和老师一起唱歌，并尝试自编动作来表达情感教学名称：请你猜猜我是谁（社、语）教学目标：帮助幼儿了解小朋友，喜欢来幼儿园，喜欢与教师一起游戏。教学准备：游戏玩法教学过程：一名幼儿趴在老师怀里，其余幼儿不出声音，老师向哪位幼儿招手，哪位幼儿轻轻走上前，轻拍趴的幼儿后背，同时说出“请您猜猜我是谁？”的话，说完后，再轻轻走回座位。教师请趴的幼儿转身，猜猜刚才是谁在说话。猜对，鼓掌；猜错，加油。请刚才说话的幼儿趴