2018年七年级生物上册-调查周边环境中的生物备课资料.docx

调查周边环境中的生物知识点1:科学探究常用的方法之一调查法1.调查的含义调查是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查。人口普查也是调查。2调查的一般方法调查时要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，选取合适的调查样本，调查过程要如实记录。调查的结果要整理和分析，并用数学方法统计结果。调查校园、社区或农田的生物种类时，首先要明确调查的目的要求，备好材料用具。然后设计具体的方法和步骤：（1）选择调查范围。（2）分组，选一名责任心强的组长，能充分发挥我们本身的主动性。（3）设计调查路线。（4）调查记录，要设计好调查表，并如实记录调查内容。（5）归类，对调查到的生物根据分类的依据进行归类。（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。3调查时的注意事项（1）调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。（2）调查时要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。（3）不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。（4）注意安全。全组同学要集体行动，不要一个人走到偏僻的地方；不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤等等。知识点2:生物的归类对生物进行归类，按不同的标准，归类的结果就不一样：（1）按照形态结构特点，生物可分为植物、动物、其他生物三大类。（2）按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等。（3）按照用途，生物可以分为作物、家禽、家畜、宠物等。考点1:调查法【例1】对于范围较大的调查对象，可以采用抽样调查的方法，下列适合用抽样调查的是（ ）A.调查本班学生的近视率B.调查某校学生的男女比例C.调查某省七年级学生的平均身高D.人口普查答案：C点拨：抽样调查就是选取一部分调查对象作为样本进行调查、分析。由于抽样调查的结果不能精确地反映真实情况，所以人口普查不适合用抽样调查。如果调查的范围太大，而调查的目的是为了了解一般情况，就可以采用抽样调查，如某省七年级学生的平均身高就可以抽取一部分学生进行测量、记录和统计。考点2:生物的归类【例2】某小组同学将调查到的生物进行分类，他们将月季、梧桐、含羞草、白菜、桂花树归为一类，而将瓢虫、蜜蜂、蜘蛛、猫、狗归为另一类。他们的归类依据是（ ）A.形态结构特点 B.生活环境C.用途 D.数量答案：A点拨：生物归类时，按照形态结构可将生物分为：动物、植物、其他生物。由题意可知，该小组的同学将调查到的生物分成了植物和动物两大类，因此是根据形态结构特点来划分的。【例3】根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的（ ）A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪、鸭为家禽C.小麦、玉米、水稻为农作物 D.海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物答案：C点拨：此题是对分类知识和日常生活经验的考查。对生物进行归类既要求有科学的归类方法，又要有广泛的课外知识。A、D两项依据生活环境对生物进行分类，B、C两项依据用途对生物进行分类。其中A项中的蟹应为水生生物，B项中的猪应为家畜，D项中的鸵鸟应为陆生生物。调查校园、公园或农田的生物种类目的要求（1）了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。（2）尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物 与环境的关系。（3）初步学会做调查记录。材料用具调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等。方法步骤（1）选择调查范围。如校园生物种类调查，公园或绿地生物种类调查，某 块农田生物种类调查等等。（2）分组：68人为一个调查小组，确定一人为组长。（3）设计调查路线。选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线。（4）调查。沿着事先设计好的路线进行调查，注意边调查边将观察到的各 种植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点一一记录在事先设计好的调查表中。要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。（5）归类。将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行归类。归类的项 目和方法可由全组同学讨论决定，并说明归类的理由。（6）整理。将归好类的生物的资料进行整理，写在记录本上。点拨：对身边的生物进行调查时，不必对所有生物进行全面调查，可以选取一部分调查对象作为样本进行调查。当然样本的选择要适当，太少，会使得出的结论不准确，太多，会增加调查的难度。在制订调查方案时，若调查的范围比较大，要进行抽样调查。要设计好调查路线。调查过程中，一是要如实记录；二是不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境；三是要注意安全，如，不要乱品尝采集的东西，不要一个人走到偏僻的地方，不要爬高，不要下水等等。【例1】调查农田的生物种类的实验中，记录的内容不包括（ ）A.生物食性 B.生物名称C.生物数量 D.生物生活环境特点答案：A点拨：调查农田的生物种类的实验中，主要记录生物名称、数量及生活环境的特点，不需要记录生物食性。【例2】下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（ ）A.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行B.调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D.对看上去差别明显