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几种主要的教学设计理论,一、加涅的“九五矩阵”教学系统设计理论,二、瑞格卢斯等的精细加工理论(ET),三、史密斯和雷根的教学系统设计理论,四、国内教学系统设计理论研究,几种主要的教学设计理论,一、加涅的“九五矩阵”教学系统设计理论,核心思想：“为学习设计教学”的主张，认为教学必须考虑 影响教学的全部因素，即：学习条件（内部和外部条件）。 为分析内外部条件依据信息加工理论提出学习与记忆的信 息加工模型：,执行控制,预期控制,反应器,反应生成器,接受器,感觉登记,工作记忆,外部环境,长时记忆,加工系统,几种主要的教学设计理论,【总结】学习发生同时依赖外部与内部条件，教学目的是合 理安排可靠外部条件以支持、激励和促进学习的内部条件，则 需对教学进行整体设计（教学设计）。 由此，加涅从学习内部心理加工过程九个阶段演绎出九段教学法。 又将学习结果分为五种类型；不同学习结果需要不同学习条件， 使每一教学事件在具体运用上又有不同要求，形成“九五矩阵”,九段教学法：引起注意；告诉目标；回忆原先知识；呈现学习 材料；提供学习指导；诱发行为；提供反馈；评定行为；增强 记忆促进迁移。,学习结果五种类型：言语信息；智力技能；认知策略；态度； 动作技能。,返回,几种主要的教学设计理论,二、瑞格卢斯等的精细加工理论(ET),核心思想：认为教学系统设计理论就是“教学科学”。,对教学理论进行诸层分类，一步步进行细化：,细化理论的主要内容：用“一二四七”概括,一个目标；两个过程；四个环节；七个策略。,几种主要的教学设计理论,1.一个目标：按认知学习理论实现对教学内容最合理而有 效的组织。,2.两个过程：“概要设计”和“一系列细化等级设计,3.四个环节：选择（selection)、定序(sequencing )、 综合(synthesizing)、总结(summarizing)。,4.七种策略：,（1）确定整门课程的细化顺序 （2）确定每堂课的内容设计 （3）用于确定总结的内容及总结的方式 （4）用于确定综合的内容及综合的方式 （5）建立新旧知识间联系 （6）激发学习者学习动机与认知策略 （7）用于实现学习者在学习过程中的自我控制,返回,几种主要的教学设计理论,三.史密斯和雷根的教学系统设计理论,认为教学过程一般包括四个阶段: 导入、主体、结论和评定,几种主要的教学设计理论,四、国内教学系统设计理论研究,19901994年处于高峰期之后陷入低谷。从97年起 复苏发展开展了基于建构主义的“
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