《现代通信技术》实验报告.doc

现代通信之我见针对物联网的几点看法现代通信技术这本四百多页的书里可谓包罗万象，从全程全网和网络融合的角度全面系统地讲述了各类先进的通信技术，概述了包括现代通信网与支撑技术、业务与终端技术，包括各种通信业务和通信终端技术，还讲述了交换与路由技术，包括电路交换技术、分组交换技术和IP网技术，也讲述了接入和传送技术，包括同步数字传送网技术、光纤通信技术、无线通信技术和综合业务接入技术，最后还介绍了网络融合技术，包括下一代网络、多种融合技术以及未来的发展方向。这其中我对物联网技术比较感兴趣，在此简单的展开讨论。一针对物联网的几点看法：据我了解，物联网这个概念，在中国早在1999年就提出来了。当时叫传感网。其定义是：通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络概念。在现代通信技术的书中也提到了，在物联网中，人、机、物之间可以相互通信，进行信息的感知、交换和处理，从而实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理，最终为人们提供无所不在的全方位主动服务。我认为物联网技术非常符合下一代通信技术的发展要求，它可以广泛的应用在智能家居领域，而这一领域已经开始崭露头角并告诉发展，许多传统硬件制造商已经瞄准了这一市场蓄势待发，国内的包括小米在内的很多知名的互联网企业也都纷纷加入这一战，足见其前景。我们可以设想一个这样的应用场景，一个普通的三口之家，女主人在早上六点钟被装有智能设备的枕头用适应人体生理结构的方式叫醒，她愉快的去洗漱，而枕头已经把主人睡醒的信息通过物联网传送给洗手间，洗手间的热水器就自动烧好了水，女主人用温度刚刚好的热水洗脸刷牙之后，来到了厨房，同样的，通过物联网，豆浆机刚刚做好豆浆，面包机烤好了面包，冰箱也提前把需要解冻的东西进行了解冻，女主人做好了早餐，不用去叫男主人和小孩子起床，因为做好早餐的信息也通过物联网传达给了男主人和孩子房间的智能设备，房间的空调开始自动调节温度，让刚刚被智能设备叫醒的小孩子不会着凉以上的场景看似是智能设备在发挥作用，但究其本质还是智能设备间的通信在发挥作用。物联网正式在这样的应用前景下大显神威，物联网的典型结构可从层次上分为信息感知层、计入/网络层和应用服务层，它需要利用各类传感器节点来感知周围环境的信息，比如上述假想的应用场景中枕头通过感知女主人的脉搏、挤压等信息来计算女主人什么时候起床，接入/网络层可以用来收集一组传感器节点的信息，并实现与其他节点的通信。根据书中的介绍，网络层由骨干网络设施组成，可以使当前的电信网、互联网、广播电视网或多个网络的融合，未来则普遍认为由下一代核心网络承担网络层的交换和传送任务。而应用层，顾名思义，面向用户提供物联网的具体应用。我认为物联网除了面向普通的以家庭为单位的消费者，还可以广泛应用在物流系统、医疗系统、交通系统、军事系统等等系统中，我查了一下物联网目前的应用实例，物联网传感器产品已率先在上海浦东国际机场防入侵系统中得到应用。机场防入侵系统铺设了3万多个传感传感器节点，覆盖了地面、栅栏和低空探测，可以防止人员的翻越、偷渡、恐怖袭击等攻击性入侵。还有ZigBee路灯控制系统，园区所有的功能性照明都采用了ZigBee无线技术达成的无线路灯控制。另外还有智能交通系统，它以现代信息技术为核心，利用先进的通讯、计算机、自动控制、传感器技术，实现对交通的实时控制与指挥管理，实现交通智能化。总之，物联网概念是在互联网概念的基础上，将其用户端延伸和扩展到任何物品与任何物品之间，进行信息交换和通信的一种网络概念。它也是互联网知识和研究的结果和总结，具有广阔的发展和应用前景。综上，可以看出物联网也是“大通信、大网络”的一个很好的例子，之前的网络一般局限于人与人之间，有了物联网，我们慢慢可以让万物皆可通信，这绝对是意义非凡的。十分期待我可以不用遥控器和我的空调交流的那一天，只要我站在屋子里，空调就可以读得懂我。于无声处我和空调就完成了通信，我想那就是通信的未来。二本专业课程体系及课程之间的相互联系：我觉得大一是基础课，包括高等数学、线性代数，大学物理、电路分析、C+程序设计等等内容，有了这些数学、物理、程序方面的相关基础知识作为铺垫，大二开始学习专业基础课，这些专业基础课也都偏向于数学和物理方面，比如概率论、数学物理，还有模电、数电、数字信号处理等，看起来与通信联系不紧密，但实际上确实学习通信方面专业知识之前不可或缺的，并且在信号与系统、数字信号处理等课程中也已经开会逐步设计通信方面的知识。大三上我们开始真正接触专业课，比如通信原理等课程，通信原理学的透不透彻，很大程度上是取决于之前的专业基础打的牢不牢。在进行理论知识的同时，大一大二大三我们也进行了很多的实验，来巩固课堂上学到的知识，当然，由于学时等原因限制，我们的实验课课时比较少，大家的实践能力还是偏弱一点。现代通信技术这门课，在到目前为止的课程中显得比较特殊，因为它不注重单科的具体细节，而是从一个比较高的角度来审视通信，内容比较泛，但是却可以给同学们提供一个新的视角，就好像大家一直以来努力的搬砖盖楼很重要，但是看设计图纸也很重要，不然就会有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”之感。三感想体会：虽然是两次实验课，但实际上我们并没有做什么实验，看上去好像有些“名不副实”，但我觉得正是这样的不走寻常路的教学方法才能真正引起我思考，平时做实验的时候，脑子里想的只有要想办法得到正确的实验数据，并不会去关注实验的原理和过程，只关心老师在实验数据上的签字，这样的实验显然是病态的，而我也对实验一直有抵触情绪。但是现代通信技术的实验是老师领着我们进行一场与其说是“授课”不如说是“讨论”的活动，每个同学都跟着老师的思路，积极思考，探究“何谓之通信”这个通信工程专业的学生本该早早明白却一直没有明白的命题。从这样一个宏观的角度上来看通信，让人很是有豁然开朗的感觉，之前一直听说通信已是夕阳产业，甚至是学校的一些辅导员都会劝说同学们以后找工作可以想办法换个行业试试，三人成虎，我也只会人云亦云罢了，慢慢的我也开始不认同北邮通信人的这个身份，觉得没有前途。现代通信技术这门课在这个时候很及时的给我提了个醒，让我跳出来审视我们的身份、我们所做的事情，我觉得很有意义。我并不能肯定未来一定会留在通信行业，但是至上让我认识到到目前