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教育学判断选择题及答案第1组题 1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。 BA对 B错 2赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（ C） A高难度原则 B高速度原则 C循序渐进原则 3将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ A） A选择性 B恒常性 C理解性 D整体性 第2组题 1教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。 B A对 B错 2教学过程是一种特殊的（C ） A心理过程 B信息过程 C认识过程 3艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（A ） A先快后慢 B先慢后快 C等速的 D匀加速的 第3组题 1教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 AA对 B错 2 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ C） A从学生实际出发的原则 B知行统一的原则 C尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 3追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（ D） A生理与安全需要 B尊重需要 C归属与爱的需要 D自我实现需要 第4组题 1在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。B A对 B错 2这次课程改革的核心目标是（A ） A实现课程功能的转变 B实行三级课程管理制度 C体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 3“情急生智”所描述的一种情绪状态是（C ） A心境 B激情 C应急 D理智 第5组题 1教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。A A对 B错 2在三结合教育中，占主导地位的是（ B） A家庭教育 B学校教育 C社会教育 3“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（B） A稳定性 B独特性 C整合性 D功能性 第6组题 1学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。 BA对 B错 2学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是（C ） A课外校外教育 B各科教学 C班主任工作 3早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（ A） A前摄抑制 B倒摄抑制 C单一抑制 D双重抑制 第7组题 1发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。 BA对 B错 2学生在教育过程中，处于（B ） A主导地位 B主体地位 C被动地位 3直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（C ） A性格 B气质 C能力 D兴趣 第8组题 1注意是一个独立的心理过程。 BA.对 B.错 2在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（B ） A近因效应 B首因效应 C最近效应 3综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的_课程，自小学_年级开始设置，每周平均_课时。（ A） A必修 3 3 B必修 1 1 C选修 3 3 D选修 3 4 第9组题 1解决复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。 AA.对 B.错 2“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A） A陶冶教育 B榜样示范 C品德评价 3学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B） A形成研究性学习的学习方式 B促进学生的个性健康发展 C强调学科内容的归纳和整合 D注重研究生活中的重大问题 第10组题 1知识的掌握和能力的发展不是同步的。 AA.对 B.错 2教学过程的中心环节是（ B） A感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念 C运用知识，形成技能技巧 3精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（A ） A胆汁质 B粘液质 C多血质 D抑郁质 第11组题 1智力年龄的概念是比纳提出的。 AA.对 B.错 2学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A） A示范性 B复杂性 C主体性 3在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（A ） A原型 B原型启发 C问题情境 D问题对象 第12组题 1良好的记忆力是天才的特征之一。 AA.对 B.错 2教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（A ） A教育学 B教育心理学 C教学论 3记忆过程包括（ D） A识记、保持和遗忘 B识记、再认和回忆 C识记、保持和联想 D识记、保持、再认或回忆 第13组题 1强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。 BA对 B错 2哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（答案：B） A原始社会 B古代社会 C资本主义 3野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（答案：B ） A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性 第14组题 1每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。答案：A A对 B错 2智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（答案：C） A观察力 B想象力 C思维力 3闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（答案：D ） A识记 B保持 C再认 D回忆 第15组题 1个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。答案：AA.对 B.错 2“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（答案：B ） A复杂性、创造性 B主体性、示范性 C长期性、间接性 3受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（答案：B） A原型 B定势 C迁移 D原型启发 第16组题 1在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。答案：BA.对 B.错 2“学而时习之”体现的教学原则是（答案：C） A理论联系实际的原则 B启发性原则 C巩固性原则 3青少年异性交往的原则是（答案：A ） A自然适度 B克服羞怯 C真实坦诚 D留有余地 第17组题 1在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。答案：AA.对 B.错 2“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（答案：C ） A道德认识 B道德情感 C道德意志 3在新课程背景下，教育评价的根本目的是（答案：A ） A促进学生、教师、学校和课程的发展 B形成新的教育评价制度 C淡化甄别与选拔的功能 D体现最新的教育观念和课程理念 第18组题 1记忆是一个被动保持信息的系统。答案：BA.对 B.错 2孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（C ） A主体性 B创造性 C示范法 3当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（B ） A宽大效应 B晕轮效应 C中心品质 D刻板印象 第19组题 1新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。答案：B A对 B错 2教育学研究的对象是（答案：A ） A教育现象 B教育方针 C教育政策 3智力测验中解释测验结果的依据是（答案：D） A信度 B效度 C智商 D常模 第20组题 1行动研究法的操作步骤和程序一般是计划行动考察反思。答案：AA对 B错 2澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是答案：B（ ） A实物直观 B模象直观 C虚拟直观 3活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（答案：D ） A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练第21组题 1布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。答案：AA.对 B.错 2中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（答案：A ） A大学 B中庸 C春秋 3出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（答案：B ） A心境 B应激 C激情 D热情 第22组题 1教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（A）A.对 B.错 2教学工作的中心环节是（答案：A ） A上课 B备课 C学业成绩的检查与评定 3在全人类中，智力呈（答案：A ） A常态分布 B偏态分布 C正偏态分布 D负偏态分布 第23组题 1在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的唯一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。 答案：BA对 B错 2新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（答案：B ） A充分认识知识对社会的价值 B学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C让学生尊重知识尊重教师 3人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（A ） A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性 答案：A 第24组题 1计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。答案：AA.对 B.错 2在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（答案：C ） A活动课程 B学科课程 C必修课程 3能力是一个人顺利完成活动的（答案：A ） A个性心理条件 B心理过程 C生理条件 D个性倾向性 第25组题 1头脑风暴法是一种集体激励的策略。答案：AA.对 B.错 2学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（答案：C ） A自觉性 B独立性 C创造性 3一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（答案：C ） A. 学习感知、生活感知 B. 课内感知和课外感知 C. 直接感知、间接感知 D. 形象感知、抽象感知 第26组题 1“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。答案：AA.对 B.错 2“开而弗达”体现了教学的（答案：C ） A直观性原则 B巩固性原则 C启发性原则 3俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（答案：C ） A激情 B应激 C心境 D热情第27组题 1在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。答案：BA对 B错 2教学的基本组织形式是（答案：C ） A个别教学 B课外教学 C课堂教学 3“矫正错误”是注意的（答案：D ） A选择功能 B整合功能 C维持功能 D调节和监督 第28组题 1在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。答案：BA.对 B.错 2“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（答案：C ） A因材施教原则 B巩固性原则 C启发性原则 3“灵感或顿悟”是（答案：D ） A创造思维 B再现思维 C分析思维 D直觉思维 第29组题 1开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。答案：BA对 B错 2教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（答案：A ） A必备的教育科学知识 B精深的专业知识 C广博的文化基础知识 3鲁班发明锯是借助（答案：D） A定势 B变式 C问题 D原型启发 第30组题 1在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是唯一的结论。答案：AA对 B错 2课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（答案：C ） A师生共同参加的 B学生自愿选择的 C有目的、有计划、有组织的 3人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（答案：B ） A感觉 B知觉 C表象 D后像第31组题 1负强化就是惩罚。答案：BA.对 B.错 2“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（答案：C） A连续性 B创造性 C长期性 3校本教研的核心要素是（答案：D） A自我反思 B同伴互助 C专业引领 D自我反思、同伴互助、专业引领。第32组题 1非智力因素可以通过教育手段加以培养。答案：AA.对 B.错 2气质类型（答案：C ） A有好有坏 B都是好的 C无好坏之分 3校本教研的基本特征是（答案：D） A基于学校 B在学校中 C为了学校 D基于学校、在学校中、为了学校 第33组题 1家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。答案：AA.对 B.错 2少年早慧和大器晚成表现了（答案：C ） A能力类型差异 B能力水平差异 C能力表现早晚的年龄差异 3新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ ） A以综合课程为主 B以分科课程为主答案：AC分科课程与综合课程相结合 D分科课程为主，综合课程补充答案：A第34组题 1看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。 A.对 B.错3智力的高级表现是（答案：A ） A创造能力 B抽象概括能力 C观察力 3教育要适应人的发展的个别差异性，做到（答案：B） A循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐 第35组题 1心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为被动的工作方式。答案：AA.对 B.错 2当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（答案：A ） A“登门槛”效应 B低球技术 C留面子效应 3人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（答案：B ） A连续性特点 B创造性特点 C长期性特点 D示范性特点 第36组题 1认知教学的本质是以学生认知发展为中心。答案：A A.对 B.错 2教师的根本任务是（答案：C ） A教书 B育人 C教书育人 3新课程把教学过程看是(答案：B )的过程。 A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识 B、师生交往，积极互动，共同发展 C、以教为中心，学围绕教转，教为学服务 D、你讲，我听；你问，我答；你写，我抄 第37组题 1营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。答案：AA.对 B.错 2班集体形成的主要标志之一是（答案：B ） A成立了班委会 B形成了正确舆论 C确定了班级工作计划开展了班级工作 3人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（答案：A ） A需要 B动机 C态度 D认知 第38组题 1新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。答案：AA对 B错 2教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（答案：C ） A坚持学习课程理论和教学理论 B认真备课，认真上课 C以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 3心理学是研究人的下列哪种选项的科学（答案：A ） A心理现象及其规律 B心理过程 C认识过程 D心理特征 第39组题 1语言的发展进程是按一定的顺序进行的。答案：AA.对 B.错 2教学的中心任务是（答案：B ） A发展学生的智力 B使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧 C培养学生的个性心理 3贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（答案：B） A充分地传授知识 B尊重学生人格，关注个体差异 C培养学生正确的学习态度 D让学生自主地选择课程 第40组题 1桑代克认为学习是尝试错误的过程。答案：AA.对 B.错 2主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是（答案：A ） A. 主体性教学 B. 尝试教学 C. 反思教学 3 “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异（答案：C） A完全由学生自己决定如何学习 B将学生按优，中，差分班教学 C使每个学生的特长都得到发挥 D大力培养单科独进的尖子生 第41组题 1在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。答案：BA.对 B.错 2“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（ B） A教育 B环境 C遗传 单项选择题：1. 杜威所主张的教育思想被称为是（C）A. 存在主义教育思想；B.要素主义教育思想；C。实用主义教育思想D。永恒主义教育思想2. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（B）A. 北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（C）A. 学生只有机械记忆的能力 B. 教师的知识、能力不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法（D）A. 观察法 B. 读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（A.）A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心里起源论 D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（B）A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式，层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（C）A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.修订的中华人民共和国义务教育法颁布于（D）A. 1985年 B.1986年 C. 1987年 D.2006年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验室（D）A. 六三制 B.双轨制 C. 分支制 D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（A）A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代化科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招11.教学从本质上说是一种（A）A.认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（C）A. 是同时的 B. 师范学校出现早 C.教师成为一种独立的职业的时间早 D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（C）A 学生在教育活动中式被动的客体 B. 教师在教育活动中是被动的客体 C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性（B）A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D. 最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是（B）A.儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表16.在1951年提出“范例教学”主张的是(B)A. 赫尔巴特 B. 瓦 ? 根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（C）A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主 C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（B）A. 主体 B. 客体 C. 教育主体 D. 学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何、他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人、甚至乞丐或强盗。”这是（B）A. 遗传决定论的观点 B. 环境决定论的观点 C. 家庭决定论的官邸那 D. 儿童决定论的观点20.结构主义课程理论的代表是（C）A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈1.C 2.B 3.C 4. D 5.A 6.B 7. C 8. D 9.D 10. A 11.A 12. C 13. C 14. B 15. B 16.B 17.C 18. B 19. B 20. C多项选择题1. 美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ACD）A. 认知领域 B. 日常生活领域 C. 情感领域 D. 安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（AC）A. 内容的丰富 B. 增强国家对课程改革控制权 C. 课程结构的更新 D. 为课程改革提供物质基础 E. 课程改革由受教育者完成3. 我国学校教育层次包括（ABCD）A . 幼儿教育 B. 初等教育 C. 中等教育 D. 高等教育 E. 学历教育4. 古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（BCD）A. 四书 B. 文法 C. 修辞 D. 辩证法 E. 论据5. 教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ADE）A. 家庭教育 B. 道德教育 C. 班级教育 D. 学校教育 E. 社区教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是（BCDE）A. 方法科学 B. 家长对孩子期望偏高 C. 片面重视孩子的智力开发、文化学习 D. 不能全面关心孩子的成长 E. 家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ABD）A. 以业余为主 B. 以自学为主 C. 以长期为主 D. 以短期为主 E. 以国外学习为主8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是（ACDE）A. 无歧视原则 B. 提早自立原则 C. 尊重儿童观点与意见原则 D. 尊重儿童尊严原则 E.儿童利益最佳原则9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（BCDEA. 重视课程的标准化建设 B. 重视课程内容的现代化、综合化C. 重视基础学科和知识的结构化 D. 重视能力的培养 E. 重视个别差异10. 下列课程属于综合课程的有（ABE）A. 核心课程 B.融合课程 C. 潜在课程 D. 活动课程 E. 广域课程1. ACD 2.AC 3. ABCD 4. BCD 5. ADE 6. BCDE 7. ABD 8. ACDE 9. BCDE 10.ABE四，判断题1， 义务教育只在中国得到普及错，义务教育是国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，自19世纪以来，一些欧美国家颁布了初等教育的义务教育法以后义务教育逐步成为国际潮流，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一，现代世界上有近三分之二的国家提出了年限不等的义务教育年限。2. 学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。错， 学校教育的出现较晚，适应生产力发展到一定水平，人类社会发展到一定阶段，一部分人有可能脱离生产劳动，且语言发展到了文字出现以后，学校才开始出现，才有了学校教育。3. 中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。错，在中等教育中，普通教育以升学为主要目标，已基础知识为主要教育内容的教育，职业教育实施就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要内容的教育，二战以前，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化，职业教育普通话趋势。4. 终身教育主要是指成人教育错，终身教育思想强调职前教育与职后教育的一体化，青少年教育与成人教育的一体化，学校教育与社会教育的一体化，把终生教育等同于成人教育和职业教育都是片面的。5. 教育的民主化就是指教育机会均等，和师生关系民主化。错，教育民主化首先是指教育机会均等，其次是指师生关系民主化，再次指教育活动，教育方式，教育内容等的民主化，为学生提供更多的自由选择机会。6. 教育的多元化就是指教育思想的多元化。错，教育的多元化包括教育思想的多元化，教育目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化，它是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反应。7. 学记是罕见的世界教育思想遗产。正确，战国后期的学记从正反两方面总结了儒家教育丽君和经验，以简洁的语言，生动的比喻，系统的阐述了教育的作用和任务，教育教学的制度，原则和方法，教师的地位和作用师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。8. 杜威对传统教育的批判仅仅是对教育方法的批判。错，杜威对传统教育的批判，不仅是对方法的批判，而且是对俄教育目的的外铄性批判，他认为，这种外铄的教育目的的限制了人的思维，受教育者无主动创造的 空间，学生消极的对教师所教的东西做出反应，成为教师和教科书的奴隶。9. 道而佛牵，强而佛抑，开而佛达，主张的是启发式教学。正确第一章测试题一、单选题1. 教育的直接和首要目标是（A ）A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 提高人的素质 D. 促进人类和谐2. 狭义的教育是指（B ）A. 家庭教育 B. 学校教育 C. 个人教育 D.社会教育 3. 宏观的教育学的研究对象是（D ）A. 人 B. 学校 C. 理论知识 D. 教育现象和教育规律4. 被称为“教育学之父”的是（B ）A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 洛克5. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（D ）A. 教育学 B. 民主主义与教育 C. 普通教育学 D.大教学论6.大教学论的作者是（A ）A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 洛克 7. 1806年发表的普通教育学作者是( B )A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 洛克 8. 构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是（B ） A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 洛克9. 提出儿童中心、经验中心和活动中心的是（C ）A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 洛克 10.教育产生的最根本的原因是（A ）A. 人类对自身生存和发展需要的满足 B. 社会发展的需要C. 文化传承的需要 D. 维持国家稳定 11.教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因是（A ）A. 人类对自身生存和发展需要的满足 B. 社会发展的需要C. 文化传承的需要 D. 维持国家稳定12.教育产生的最根本条件是（B ）A. 社会需要 B. 人类劳动的进行 C. 语言的形成 D.文字的出现 13.标志着教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离，形成了相对独立的形态，具有了独特的社会功能的是（A ）A. 学校出现 B.班级授课制的出现 C. 教师出现 D.痒、序的出现14.在中国，根据文献在夏朝的学校，称为（D ）A. 私塾 B. 乡学 C. 小学 D.“庠序”15.学校产生的历史基础是（C ）A.体脑分工和专职教师的出现 B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成 D. 文字的产生和应用16.学校产生的客观条件是（A ）A.体脑分工和专职教师的出现 B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成 D. 文字的产生和应用17.学校产生的重要标志是（D ）A. 体脑分工和专职教师的出现 B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成 D. 文字的产生和应用18.教育思想产生和发展的基础是（A ）A. 人类的教育实践 B. 人类的发展 C. 教育理论的逐渐完善 D.教育思想家的出现19.理想国的作者是（B ）A. 苏格拉底 B. 柏拉图 C. 和亚里士多德 D. 黑格尔 E.夸美纽斯20.教育过程的作者是（D ）A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 杜威 D. 布鲁纳21.倡导发现学习观点的是（B ）A. 杜威 B. 布鲁纳 C. 夸美纽斯 D. 洛克22.学校教育产生于_B_。A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会23.在我国“教育”一词最早见于（C ）A.论语 B. 大学 C. 孟子 D.学记24.在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学是（C ）A.大教学论 B. 教育学 C. 普通教育学 D. 爱弥尔25.被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭的是（D ）A. 传统教育 B. 实用主义教育 C. 试验主义教育 D. 卢梭自然主义教育26.“传统教育”与“现代教育”的提出者是（C ）A. 赫尔巴特 B. 布鲁姆 C. 杜威 D.赞科夫27.将心理学引入教育的第一人是(D )A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.夸美纽斯 D.亚里斯多德28“教育即生长”这一论断的提出者是（B ）A.皮亚杰 B.杜威C.陶行知 D.卢梭二、多选题1. 到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有（ABC ）A. 生物起源论 B. 心理起源论 C. 劳动起源论 D.人类起源论2.教育产生的必要条件是（BC ）A. 社会需要 B. 人类劳动的进行 C. 语言的形成 D.文字的出现3.在周朝，为我国奴隶制社会的鼎盛时期，学校已普遍建立，学校分为(AC )A. 国学 B. 省学 C. 乡学 D. 殿学 E. 地方学4.在我国奴隶制社会的周朝，国学可分为（AE ）A.大学 B. 省学 C. 乡学 D. 殿学 E.小学5. 在我国奴隶制社会的周朝，乡学可以分为（ABCD ）A. 塾 B. 庠 C. 序 D.校 E.舍6. 古埃及的学校分为（ABCD ）A. 宫廷学校 B. 职官学校 C. 寺庙学校 D. 文士学校 E. 骑士学校7.首创“实验教育学”的是德国教育家和心理学家是(AD )A. 梅伊曼 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 拉伊 E. 卢梭 8. 美国心理学家布卢姆把教育目标分为（ABC ）A. 认知目标 B. 情感目标 C. 动作目标 D. 意志目标 E. 思维目标9.赫尔巴特提出的教学四阶段是（ACDE ） A.明了 B.引入 C. 联想 D. 系统 E. 方法三、改错题1.作为单独学科的教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。2.作为师范院校学生专业基础课程的教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。3.作为教育科学总称的教育学是以教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。4.教育产生的最根本的原因在于社会的需要。5.教育产生的最根本的条件是语言的形成。6. 在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学是大教学论。7. 将心理学引入教育的第一人是夸美纽斯。 8. 学校教育产生于原始社会。9. 发现学习观点的倡导者是夸美纽斯。10.理想国的作者是苏格拉底。 11. 教育思想产生和发展的基础是教育理论的逐渐完善 。12. 学校产生的历史基础是体脑分工和专职教师的出现 。13. 学校产生的客观条件是人的发展需要14. 学校产生的重要标志是生产力的发展和奴隶制国家的形成。15. 构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是杜威。16. 提出儿童中心、经验中心和活动中心的是赫尔巴特。17. 教育的直接和首要目标是促进社会发展。18. 狭义的教育是指个人教育。19. 宏观的教育学的研究对象是理论知识。20. 被称为“教育学之父”的是赫尔巴特。21. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作普通教育学。22.大教学论的作者是杜威。23. 1806年发表的普通教育学作者是杜威。24. 现代教育学的代表人物是赫尔巴特。二、选择填空题：1、教师在综合考虑教材、学生、教学时间、教学手段等因素的基础上，对教学目的、内容、程序、方法等进行整体构思的能力是指教师的B 。A、教育教学研究能力；B、设计教学的能力；C、教育教学组织管理能力；D、教育教学交往能力2、一个新任教师一般处于教师专业发展的哪个阶段？C A、“虚拟关注”阶段；B、“任务关注”阶段；C、“生存关注”阶段；D、“自我更新关注”阶段3、学生在一定程度上或在一定场合下具有萌发新思想、提出新观念或对问题做出独特解答的能力，这表明学生具有如下哪方面特点？C 。A、独特性；B、开放性；C、创造性；D、主动性4、借助语言、文字所描绘、模拟或虚构而成的叙述情境属于以下哪方面的教育情境？B A、实在情境；B、符号情境；C、图像情境；D、精神情境5、强调“平等对话、互相尊重、共同分享、彼此评判”是以下哪种师生关系理论？D A、教师中心论；B、学生中心论；C、“主导主体”说；D、“主体间性”说6、教师和学生在教学活动中为了有效地完成一定的任务而采用的方式与手段叫做B 。A、教育内容；B、教育方法；C、教育技术；D、教育情境7、影响学生发展的因素很多，其中对学生施加有目的、有计划地影响从而促进学生全面发展的因素是B 。A、家庭；B、学校；C、同辈群体；D、社会8、教师成长的实现途径较多，其中专业研究人员以一种“局外人”的身份介入到教师专业发展的进程中来，以便促进教师成长的实现途径是B 。A、专业学习；B、专家引领；C、同伴互助；D、个人反思9、教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，称之为教师的C 。A、专业理想；B、专业性向；C、专业情操；D、专业自我10、“太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的事了”。这是以下哪位教育家的思想？D A、高尔基；B、赫尔巴特；C、杜威；D、夸美纽斯二、选择填空1、所谓教育本质是“指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的 B ”。A、一般特征；B、根本特征；C、所有特征；D、少数特征2、古代教育的功能观主要表现为 A 。A、政治伦理观；B、个体发展功能观；C、改造社会功能观；D、功能主义观3、遗传素质是人的发展的生物前提，是人类赖以发展的 B 。A、生物前提；B、物质基础；C、后天要素；D、必要手段4、教育促进人的观念社会化特别表现为促进人的政治观念的社会化和 C 的社会化。A、经济观念；B、文化观念；C、道德观念；D、行为观念5、教育通过对人的道德、智力、能力的培养而提高人对自我的认识，从而提高人的 D 。A、积极性；B、地位性；C、长期性；D、主体性第四章 测试题一、单选题1.探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（D ）问题。A.教育政策 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的2.教育理论最具根本性的问题是（C ）。A.教育内容 B. 教育规律 C. 教育目的 D. 教育制度 3.教育活动的出发点、依据和归宿是（B ）。 A.教育内容 B. 教育目的 C.教育艺术 D. 教育制度4.教育工作的核心是（D ） A.教育法规 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的5.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（A ）。A.教育方针 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的6.培养人的质量和规格要求的是（D ）。 A.教育法规 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的7.实现教育目的的根本途径和基本原则是（C ）。A.教育政策 B. 教育制度 C.教育方针 D.教育目的8.教育方针中核心和基本的内容是（C ）。 A.教育内容 B. 教育规律 C. 教育目的 D. 教育制度9.学校教育中最基本的活动类型是（A ）A.教学工作 B. 教育管理 C. 教育目的 D. 教育内容10.实现教育目的最基本的途径是（B ）。A. 教育规划 B. 教学工作 C. 教育政策 D. 教育内容11.教育目的最基本的理论基础是（C ）。A.社会本位理论 B. 教育发展规律 C. 人的全面发展理论 D. 个人本位轮12.雅典教育中“缪司”是指（C ）。 A. 体育 B. 德育 C. 智育和美育 D. 教育场所13.首次把教育的三大组成部分德育、智育、体育作明确区分的是（C ）。 A.杜威 B. 卢梭 C. 洛克 D. 裴斯泰洛齐14.天鹅之歌的作者是（D ）。 A.杜威 B. 卢梭 C. 洛克 D. 裴斯泰洛齐15.造成人的片面发展的根源是（A ）。A.旧分工 B. 自由时间 C. 生产劳动与教育 D. 社会化大生产 16.为人的全面发展提出了客观要求并提供了可能的是（D ）。A.旧分工 B. 自由时间 C. 生产劳动与教育 D. 社会化大生产 17. “造就全面发展的人的唯一方法”是（C ）。A.旧分工 B. 自由时间 C. 生产劳动与教育 D. 社会化大生产 18.构成人的素质的基础性要素是（A ）。 A. 体能和智能 B.道德品质 C.活动能力 D.情感、意志、性格19.人从事一切活动的素质基源是（C ）