民主选举,第六小组.ppt

政治生活第二课我国公民的政治参与第一框民主选举教材分析,思政四班第六学习小组,地位与作用分析,民主选举：投出理性的一票是政治生活第一单元第二课我国公民的政治参与的第一框的教学内容。 从教材内容设计的角度来说，本框是公民政治参与的重要组成部分，同时也体现了人民民主专政的本质是人民当家作主。 从学生的角度来说，选举权与被选举权是公民的基本权利，对民主选举这一框的学习，可以让学生更好的参与政治生活，维护自己的权利。 从社会发展的角度来说，民主选举是党执政为民的基础，只有能够表达人民心声的人大代表才能使政府更好的了解人民的困苦，才能为人民排忧解难，真正实现执政为民。,逻辑结构分析,民主选举,直接选举 间接选举 等额选举 差额选举,类型,我国的选举方式：直接 选举与间接选举相结合,制约因素 政治，经 济，文化 等,珍惜选举权利（态度 ，意义，怎么做）,教材内容分析,民主选举：投出理性的一票,民主选举面面观,选举方式的选择,珍惜自己的选举权利,按选民的参与方式,直接选举（含义，优缺点）,间接选举（含义，优缺点）,按选举名额情况,等额选举（含义，优缺点）,差额选举（含义，优缺点， 怎样选）,确定选举方式的依据（国家性质，经济，文化）,我国的选举方式,是什么,为什么,怎么做,公民参与民主选举的意义,公民参与民主选举的态度,公民应如何行使选举权,教材重难点分析,重点分析 各种选举方式的优点和局限性，以及我国当前采取的选举方式。 依据：民主选举是我国公民政治参与的重要组成部分，同时也是人民当家作主的体现。因此，每个公民都应了解不同选举方式的优点以及局限性，便于学生将来更好的政治参与。同时，只有清楚了各种选举方式的优缺点，才能更好的理解当前我国采用的选举方式。,突破重点,幻灯片展示材料 农民工张本山的烦心事（一） 农民工张本山家住牡丹区吕陵镇，为了贴补家用常年在外 打工，有急事回家处理，正赶上村委班子换届选举。张本山 前脚刚到家，村办人员就把选票送到了家，让张本山第二天 去参加三位候选人的演讲答辩。张本山心想：我一定要选一 个能带领大家致富的人当村委主任，这样我就不用出去打工 了。晚上本家张二贵掂着两瓶酒来了，进门就说：“本山，咱 是一家人，你可要投俺一票。”这下，张本山犯难了，这个张 二贵要说办实事可不如另外两个人。张本山刚上初中的儿子 说：“爸，爷爷说他年轻时当村主任的时候就他一个候选人， 大家要投都投他一个人的票，计票也好计，您能给我介绍一 下这两种选举方式吗？” 张本山一下傻眼了，自己初中都没毕业，这哪知道哇！,突破重点,农民工张本山的烦心事（二） 天气晴朗的一天，张本山为了弥补平时不在儿子身边的遗憾，决定带儿子去县里赶集买礼物。远远地就看见县政府门口聚集了好多人，张本山一打听才知道，大家都在那看公示的新当选的县长名单呢。儿子在旁不解地问：“爸爸，我们村选村长的时候让你直接投票，为什么选县长没让你投票呢？”张本山略一思索：“可能我们县管的村太多，人也太多了吧。直接选举有些不方便”。但是张本山心里知道自己也不了解到底是为什么。,突破重点,通过课堂讨论，帮助张本山解决烦心事。在 讨论的时候，教师引导学生从四种选举方式 的特点，优缺点来分析。 最后，教师总结，通过幻灯片展示。,教材重难点分析,难点分析 我国为什么要在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。 依据：中学生大多还不满十八岁，尚未体验过选举投票，加之对我国的国情掌握不透彻，难以从根本上理解为什么我国要采取此种选举方式。 突破重难点：在学习了理论知识的基础上模拟选举现场。,活动设计： 这个模拟选举现场主要考虑的因素是人民的生活水平和 文化水平以及我国人口众多的国情。这个活动包括两个 情景，一个是在建国初期，人民生活水平落后，文化水 平低，政治参与意识不强，加上交通不便，因此只能在 县级以下的乡镇机关实行直接选举，而在县级以上的机 关实行间接选举。另一个情景是在改革开放后，人民生 活水平提高，政治参与意识增强，交通便利了，这些条 件为直接选举提供了很大的便利，但是由于我国人口众 多，在全国范围内实行直接选举的成本太高，所以仍然 只能实行直接选举与间接选举相结合的选举方式。具体 的细节问题还有待策划。 在活动完了之后，让学生说说对我国选举方式的理解， 检测学生是否真正领会。,目标分析,.知识目标 知道不同的选举方式的优缺点。 理解我国直接选举与间接选举相结合的选举方式。 .能力目标 培养学生理论联系实际的能力，能在生