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一、 名师解析中考英语五大易混点南开中学 杜明环同学们在学习了Module 3之后，学会了用英语来谈论体育运动，学会了如何发表自己的见解，对于被动语态也有了更多的了解。但是，也有一些同学对于某些知识点还存在或多或少的疑问，下面我们给同学们做一下解析：1.大家在本模块看到了几个带有train的句子，但是用法不尽相同，于是有的同学就有这样的疑问：train应该用主动语态还是被动语态呢？a.Im training with BIG,the Beijing International Globetrotters,for the Schools Basketball Competition.b.But his coach Sun Haiping is making sure that he trains regularly.c.Liu Xiang will go for more medals for China because he was trained for gold！从上面的句子中，我们看到a、b两个句子中train用的是主动语态，而在句子c中train则使用了被动的结构。这正体现了train作为及物动词和不及物动词的两个用法：作为不及物动词，train的意思是“锻炼、训练”，直接用主动语态，无被动形式，例如：She trained as a pilot.她训练成为一名飞行员。Brenda spends two hours a day training for the marathon.布伦达为了马拉松比赛每天训练两个小时。Train还可以作为及物动词，后面要接宾语，通常所用的结构是train obj. to do，例如：She spent a few years training teachers to use new technology.她花了几年的时间培训老师使用新技术。train作为及物动词，当“训练，培养”的意思的时候有被动形式，例如：These dogs are trained to detect explosives.这些狗受过训练，能搜索爆炸物。2.在Unit1中，有这样的两个句子：Lingling:What was the scoreBetty:All Stars 98 points to Globetrotters 52.在上面的句子中，score和point都有“分数”的意思，那么二者之间有何区别呢？Score是分数，比如一场比赛下来的总得分。point是点数，比如一场篮球比赛中一个人进了一个三分球，可以说三个点，即three points。请看下面的例句：Steve Jones is 15 points ahead.史蒂夫琼斯领先15点。The final score was Everton 2, Spurs 4.最后的进球数是埃弗顿队2个，热刺队4个。3.在比赛中就会涉及输赢，那么我们该如何使用defeat和win呢？Defeat和beat属于一组同义词，它们的宾语必须是“人”或一个集体，如：a team，a class，a school，an army等。如：We beat/ defeated their team by 10 points.我们赢了他们队10分。win表示在较强的竞争中取得了胜利，它常跟的宾语有：game，war， prize，fame，battle等。如：He won the Nobel Prize for physics in 1921.他在1921年获得了诺贝尔物理学奖。How does it feel to have won the gold medal 获得金牌的感觉如何？4.在本模块出现了带有first的意思相近的短语，first of all 和at first，那么这两个短语之间有何区别呢？First of all意思是“首先，第一”，used to introduce the first thing you are going to talk about用来介绍你要谈论的事情中的第一件，如：First of all Id like to welcome you to the meeting.首先，我要欢迎各位参加这次会议。At first 意思是“开始时、起先、最初”in the beginning，例如：Alice felt tired at first, but soon got used to the long working hours.爱丽丝起先感到累，但很快就适应了长时间的工作。5.Stand for和represent在单词表中所给的中文意思都是“代表、象征”，但是这两个词的用法却不同。Represent指“代表(某人，某团体)”，to speak officially for another person or group of people, giving their opinions and taking action for them，例如：Mr. Green was chosen to represent the company at the conference. 格林先生被选为该公司出席会议的代表。Represent还有另外一个意思“表现，象征”，to be a sign or symbol of something，例如：This picture represents the Battle of Waterloo.这幅画描绘的是滑铁卢战役。Stand for译为“代表，象征，意味着”是指用字母、数字或符号来表示一个单词，名字或是某个概念的缩写形式。例如：GMT stands for Greenwich Mean Time.GMT表示格林尼治平均时间。同学们，你们现在清楚这些单词和词组的用法了吗？掌握这些词(组)的用法不仅对我们做单项选择和完型填空题目中辨析类的题有所帮助，而且能够有助于避免我们在输出阶段出现Chinese English。 二、中学英语：如何写好英语句子的8种方法北京中考专家博客一）、代入法 这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：他从不承认自己的失败。He never admits his failure.那项比赛吸引了大批观众。The match attracted a large crowd.他把蛋糕分成4块。He divided the cake into four pieces.二）、还原法即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：这是开往格拉斯哥的火车吗？Is this the train for Glasgow？还原为陈述句：This is the train for Glasgow.他是因为爱我的钱才同我结了婚。It was because he loved my money that he married me.还原为非强调句：Because he loved my money， he married me.光速很快，我们几乎没法想像它的速度。So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.还原为正常语序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.三）、分解法就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：我们要干就要干好。If we do a thing， we should do it well.从各地来的学生中有许多是北方人。There are students here from all over thecountry. Many of them are from the North.四）、合并法就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。Our camping trip turned into an adventure when we got lost.天气转晴了，这是我们没有想到的。The weather turned out to be very good， which was more than we couldexpect.狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion.五）、删减法就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。如：这部打字机真是价廉物美。This typewriter is very cheap and fine indeed.注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。个子不高不是人生中的严重缺陷。Not being tall is not a serious disadvantage in life，注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。六）、移位法由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：他发现赚点外快很容易。He found it easy to earn extra money.注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式to earn extra money.告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。The man who told me this refused to tell me his name.注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。It was not until I met you that I knew real happiness.注：notuntil为英语中的固定句式，其意为“直到才”。七）、分析法指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light， the matter is not as serious as people generally suppose.注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen.我没有见过他，所以说不出他的模样。Not having met him， I cannot tell you what he is like.注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。八）、意译法有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：汤姆一直在扰乱别的孩子，我就把他撵了出去。Tom was upsetting the otherchildren， so I showed him the door.有志者事竟成。Where there is a will， there is away.你可以同我们一起去或是呆在家中，悉听尊便。You can go with us or stay athome， whichever you choose.当然，同学们在写句子时千万不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。处处留心皆学问。只要加强知识的积累，一定还会有更多更好的方法。 三、提高英语阅读理解得分有技巧阅读理解是英语考试必考题型，主要用于检验学生英语的综合水平和解题能力的高低。每年中考英语试卷中有三篇阅读理解文章，内容包括社会热点新闻、科普史地、应用说明、生活故事、名人轶事等。试题形式有判断正误题、选择题和根据短文内容书面回答问题。这部分成绩直接关系到学生能否在英语学科考试中取得高分。因此，大家对此类题目既重视又有些畏惧。复习时，师生家长会不约而同地把时间、精力大量投注其上。那么，到底如何在复习中提高阅读效率，并正确解题呢？概括起来，需要注意以下几点：1、巩固、扩大并活用词汇(包括词组、短语和构词法)，夯实语法知识。随着社会要求和教学要求的提高，生词和结构较为复杂的长句、难句在短文中和题目中经常出现、没有过关的语言知识，学生很难领会文章，审清题意。因此，扎实的基础知识、善于处理词汇、牢固掌握教学考纲中要求的各个语法项目、通过分析句子结构辨别意群及正确理解结构复杂的长句均是做好阅读理解的要素。2、弄清原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，切实提高实际解决问题的能力。正确处理原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能较容易地把握文章的主旨大意、结构脉络、作者的语气态度，人物的性格特征、事情的来龙去脉，使顺利解题水到渠成。3、注意积累生活素材及英语国家的文化背景、人情风俗、生活方式知识。当前的阅读理解选材越来越注重现代化、多样化、知识化和生活化，内容贴近生活，蕴涵着丰富的世界各国文化背景知识，具有强烈的时代感和交际性，常常从不同侧面反映了现前人们的思想意识、生活情趣和对人、对自然的态度及与世界的交流，就体裁而言，也涉及到记叙文、应用文、说明文等多种文体。只有通过大量阅读不同题材和体裁的短文，才能不断增强快速捕捉、掌握信息的准确度，也能提高面对较长篇幅阅读材料的心理承受能力。4、重视培养正确的阅读习惯，加强锻炼跳读、略读、扫读等阅读技巧。比较好的阅读理解方法是：初读文章看题目查读文章找依据初定答案三看文章找细节推敲答案四读文章终定答案，其中综合了略读、跳读和查读等阅读技巧。在第一遍阅读时，可用略读或跳读的方式阅读全文，不必注意细节或具体事实，只求对文章有一个总体印象，了解中心思想和作者的基本观点，记住文中的信息方位。接着，浏览题目再读文章，可以带着题目有的放矢地在文中圈圈划划、做标记，查找解答题目的依据，避免毫无目的地通读文章，许多局部性题目都可以通过原文中的一两句话直接找到答案。第三、第四次阅读主要是定度答案。5、若是做问答题时，先须把握全文整体意思，弄清文中的人物、发生的事件、时间、地点、原因、前后逻辑关系及过程，然后再落笔定答案，有些文章的最后一题是开放性题目，只要言之有理，都能得分。此外，在书写答案时，还要注意题目要求的限制(如：最多不超过5个词)，也须正确书写单词的大小写、名词的单复数、动词的人称、时态、语态等。此类题目要求越来越高，难度越来越大。一方面文章要整体理解，另一方面问题和答句中已给的词语要领会。问题一般不会过于机械简单，答题的已给词语也一般不会和短文相关词语相同，这是为了考查学生对词语、句子的组织、文章的理解及多种表达形式的掌握程度。 四、初中英语作文病句和错句修改下面的英语句子都是出自三册和四册的学生作文, 不是病句就是错句. 让我们用锐利的眼睛, 一起来找茬吧.1. We have computer class one week a time.2. Go into my school, you can see many flowers.3. There have 100 books.4. I study there very happy.5. I usually swimming there.6. I forget said this, our school wall beside has many trees.7. Several hours after, he was surprised.8. He had to asked the other one.9. He thought he speak well.10. Mr. Li is come from Beijing .11. He was very hardly. He likes studying Chinese.12. This film is very good-looking .13. It is very good to family look.14. I think we cant live Internet.15. People use the net to send the mails has the most people.16. I have a future dream.17. It can help me to walk on my life road.18. I think everything must be change a lot.19. I just wonder what does my future like and what should I do.20. But I singing not very well.21. Toms mum didnt care him.22. Almost students use the computer not study.23. Send mail is most of people like to do in the net.24. When I was very small.怎么样,找出错误没有啊. 下面我们来看看要怎么改正吧.1. I have computer class once a week.英语中表达频率次数时:一次 once, 两次 twice 从三次开始用 three times .2. Going into my school, you can see many flowers. 这里使用动名词going做主语, go 这个动作由后面的you 发出.3. There are 100 books.表示某个地方有什么,一般使用There be 的存在句型.4. I study there very happily.Study 是个动词,表示动作的程度要使用副词,不可以用形容词happy.5. I usually swim there.-ing结尾的动名词不可以单独做句子的谓语.6. I forget said this, our school wall beside has many trees.这个句子的表达和语法上都有问题. 如果单从中文意思来看,大家都明白他在说什么,但是要是让外教来批改,估计他会无尽的苦恼了.所以我们在不失句子原意的基础上,使用正确的语法.该句子的表达应该为:By the way, there are many flowers beside our school wall.7. Several hours later, he was surprised.使用after时,不能放在时间表达语的后面.8. He had to ask the other one.“Have to do something” 是固定用法 ,不定式后用动词原形.9. He thought he spoke well.这个句子属于语法时态的不一致.10. Mr. Li is from Beijing .一个英语句子中不能有两个谓语动词.11. He studies very hard. He likes studying Chinese.首先要区分hard 和 hardly.虽然两个都可以做副词,但在意思上有很大的区别. He works very hard. 他工作很努力 He hardly works. 他几乎不工作.这个两个表达相差很大. 其次,be 动词后面不能使用副词.12. This film is very interesting.这是一个完全中文式的英语句子. good-looking 一般用来形容人物的.13. It is fit for family to enjoy.又是一个中文式的句子,14. I think we cant live Internet.学生想要表达的是不要过分依赖因特网.不改变原意的基础上,我们修改为:I think we cant rely on Internet.15. Most people use the net to send the mails.这是一个要表达比例的英语句子.学生在这里做了一个中文句子的”强行”翻译.16. I have a dream about future.Future 在这里不可以直接修饰dream.17. It can help me to walk on my life s journey.“人生路”中的“路”是抽象的含义，不可用“road”来表达。18. I think everything keeps on changing.不细心看这个句子,我完全不了解他想表达什么.但从上下文来推测,我想他想表达世事在变化的意思.19. I just wonder what my future likes and what I should do.宾语从句要使用正常语序.20. But I dont sing very well.动名词不可以单独做谓语动词使用.一般现在时的句子表否定,如果是实意动词需要有do来帮忙.21. Toms mum didnt care about him.Care 是个不及物的动词，不可以直接加宾语。22. Almost of the students use the computer not to study.一个句子中间只能有一个谓语动词。23. Send mail is most of people like to do in the net.这是一个中文式表达的句子，按照上下文来看，我们修改为：Most of people like sending mail in the internet.24. When I was a little child.Small 用来形容人的体型和物品体积。这里要表达的“小孩子”的意思。从学生在作文中写的英语病句，错句来看，很多时候都用中文的思维来写英语句子。针对这种情况，我们建议学生要多看文章，看地道的英语文章，同时多多储备优美的英语表达句子，这样才能做到拿起笔时，心中有数，肚里有货，才不会生硬翻译句子而弄出笑话了。 五、名师谈中考英语动词时态正确理解与使用南开中学 李士明CORRECT USAGE OF TENSES OF THE PREDICATES如何学好情态动词(Modal verbs)can: 从客观角度陈述人们都了解的客观事实 can 表示客观能力, 与先天、后天能力无关。Birds can fly up into the sky easily.鸟儿可以轻易地飞到天上去。Luke can speak Chinese very fluently.鲁克的汉语说得很流利。can表示人人都了解的客观可能性或听话人已知的客观事实。If you are brave enough, all difficulties can be overcome. 如果你不畏艰险，所有的困难都一定会克服。Correct ideas can be transformed into a material force that changes the world.正确的理念一定能够转化为改变世界的物质力量。I hear that you are going to Thailand. It can be dangerous to be there, I think. 听说你要去泰国，我看到那儿去挺危险的。may: 表示说听双方均不确切，相当于I am not sure推测或了解可能性The man you are looking for may be in that room.May I have a talk with youHe may never succeed without your help.基于may自身的不确定性，常置于句首，用来表示祝愿 May success attend you! 祝你成功！(May) God bless you! 愿上帝保佑你！You can/may come at any time. (口语中can和may从不同含义角度均可使用。)ought to: 从客观角度表示安排、责任或义务You ought to do the cleaning after school because you are on duty.你放学后应该做卫生，因为今天你值日。You ought not to write so carelessly. (It is the students responsibility.学生应该做好的事)Everybody should /ought to help each other in the study, shouldnt / oughtnt they(在反义疑问句中should和ought to有时可以前后交叉使用，起到主客观互补的作用) 六、中考英语复习方法分析：激发发散思维在每年中考前的一段时间里，初三的同学们都投入到最后的紧张复习中。纵观近几年中考试题，我们不难发现英语试卷的基本思想大致是：能力立意，难易适中，重视听力，加强主观题，减少客观题，弱化语法题。从而着重强调培养学生的创新与实践能力。面对这一变化，部分同学感到有些不适应。在此，我想对如何搞好英语复习这一问题，谈谈自己的几点看法。一）、听力部分精听与泛听的有机结合听，是学习语言最基本的能力。这几年的中考试题，越来越注重英语的听的能力。而我们在提高自己听力的时候，不应该把全部精力都用在辨音和辨句上，而应该加强在语境中运用语言能力的培养，注重精听与泛听的有机结合。精听(Micro-listening)就是对于难易适中、有代表性的精选材料，要求听懂每个句子。对于没有完全听懂句子要反复听，直至听懂为止。如果实在听不懂，可参照听力原文，边看边听，找出困难所在，而后对症练习，就能达到提高的目的。泛听(Macro-listening)不要求听懂每一个单词，只需明白其大意即可。但它的正常的语速，优美的语音语调都能给我们以潜移默化的影响。因此，我们大可以在运动、吃饭，甚至休息时打开收音机，每天坚持听20-30分钟，为自己创造一个英语世界，从而不断训练和提高听觉反应能力。在平时一定要加强听、说能力的培养，多接触听力材料，保证泛听的数量。二）、基础知识认真总结归纳，激发发散思维在英语复习中，基础知识是最重要的一环，是听、说、读、写的前提条件。在中考前最后的时间里，更应该认真总结归纳，激发发散思维，使知识由点到线，由线到面，做到“把握整体，循序渐进”。所谓把握整体，就是在复习时要整体把握各册教材中相关的词汇内容。例如：看到cost(花费)这个词时，我们要想到：(1)其过去式、过去分词与原形一样，均为cost；(2)过去式、过去分词与原形一样的还有hit、cut、let等；(3)cost的主语必须是物；(4)同义词及结构：It takes sb. some time to do sth. spendin/on .payfor等。这样做，就可以使知识条理化、系统化。所谓循序渐进，就是在复习时合理安排复习时间、方法，制定详细的复习计划，按照由易到难、由浅入深的原则有序地安排基础知识内容，保证复习的系统化。同学们要打好坚实的基本功，才能以不变应万变。三）、阅读理解大量阅读，掌握方法，提高理解水平阅读理解能力是衡量学生英语水平的重要标志之一。对即将参加中考的广大中学生来说，阅读理解能力的高低直接影响英语学科的成绩。学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象，而阅读能力的提高决不是一朝一夕的事。在最后的复习时间里，同学们可以采取大量阅读和限时阅读的方法来提高阅读理解能力。每天读两至三篇题材各样的小短文。最好是限时阅读，即在一定时间内读完文章及做完相关的习题。在阅读中，要注意抓住中心思想 (Main idea)，以及文中出现的who、where、when、what及why等关键词。特别要注重第一段和每段的第一句。“Practice makes perfect。”对于不同的阅读材料，要采用不同的阅读方法以及阅读的速度。着重培养对阅读材料进行分析、推理和判断的能力以及对阅读内容给予评价的能力。希望大家能通过大量阅读和反复实践，逐步提高自己的阅读理解水平。四）、作文部分多看多练，注意书写“写”是英语学习的四项基本技能之一，对学生整体语言水平的检测，也是学生创新能力的集中体现。对于提高写作水平，背诵(Recitation)是一种古老而又有效的方法。如果记熟了几十篇题材各样的英语文章，我们就可以从中借鉴各种协作技巧，从而提高自己的写作水平。“熟读唐诗三百篇，不会作诗也会吟”就是这个道理。除了大量阅读外，还需要进行许多写的练习。同学们最好是找有范文的作文题目，先自己动笔写，尽量做到用词恰当生动，然后再与范文进行对比，以找出自己的不足，从而加以改进。在写作时，首先，要使内容条理化，哪些先写，哪些后写，如何写等，都要有个合理全面的安排。其次，要用自己最熟悉的句型结构和赐予，力求文理通顺、语言准确，要恰当地使用时态和语态，把握不大地词语不要用。遇到一时想不起来地词语，可以回避它，找同义词、近义词代替，也可以换个句子，改变说法，千万不可钻牛角尖。最后，还要注意字迹工整，以避免不必要的失分。总之，中考英语复习在初中阶段非常重要，复习可以查漏补缺，能使知识达到系统、全面。复习也是一个学习的过程，需要自觉、主动，需要意志、毅力，更需要方法和技巧的协调统一，只有这样，才能在中考中取得理想的成绩。“Where there is a will, there is a way.” 七、中考制胜法宝：初三英语学习三大对策尽早进入状态初三是初中学习生活的关键年级，学习内容多，要求高，强度大。一年后(实际上约10个月)同学们就要参加中考，进入状态越早，就会越主动，效果就会越好。初三的状态是指：树立明确的人生目标，拥有足够的学习动力，具有强烈的自信心；变“要我学”为“我要学”，时间安排合理，学习效率高；学习得法，不搞题海战术，既会学习，又会考试。抓好三个环节预习：初三学习忙，时间紧，但预习工作不可忘。课前要熟悉课文中生词的音和义，基本搞懂课文内容，尤其要记下难于理解的问题。带着这些问题，有的放矢地听课，听课的效率就会提高。听课：课堂是获取知识和培养能力的主渠道，学习时间大多是在课堂中度过的。因此掌握科学的听课方法，提高听课效率，是提高课堂学习效率和学习成绩的关键所在。在课前预习的基础上，可以明确听课目标，掌握听课的主动性，从而提高学习效率。课堂上，通过听、说、读、写的训练，掌握词、句、段、篇等基本知识，培养听、说、读、写的基本能力。因此上课不仅要认真听，更要多说，多读，多写，多思。也要捕捉讲课重点，尽可能当堂消化。复习：温故而知新，课后复习可以加深对课堂所学知识的消化和理解，并强化记忆，达到熟练掌握灵活运用。复习要及时。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，在学习开始的一段时间，不仅遗忘得快，而且遗忘的内容也多，因此趁热打铁，及时复习非常必要。对课文中的重点，难点、关键句可用有色笔注上记号，以便经常复习。如，单词要掌握“音、形、义、性、变”。即单词得读音，拼写，词义(有的单词要掌握英语释义)、词性和同(近)义词、反义词，加前缀、后缀得变化等。又如，句型不仅要弄懂，而且要会用，能举一反三。还要悟出关键所在。复习要拓展思路。要将新学的内容和已学过的有关内容加以比较，找出其中的联系和区别，从不同的角度认识问题，举一反三，同时适当参阅辅助读物，拓展思路，丰富知识。如，学习过去将来时，过去完成时，可与已学过的一般将来时，现在完成时进行比较。复习要梳理知识。在复习过程中，对已理解的知识要加以综合分析，概括提炼，抓住关键，锁定要点，串连知识，触类旁通，从而充实自己的学习成果。如，对初中所要求掌握的八个时态，可以按照“用法构成时间状语”三要点进行归纳整理。备一本订正集每位同学可以备一本错误订正集，把练习、测验和考试中的错误，有选择地摘录在错误订正集上，并写上正确答案和原因分析。对一些重要的知识点或题型，可在题号前打，以引起注意；对一些超纲题，可不摘录或在题号前打 (判定是否超纲，可参阅第二学期下发的英语学科教学基本要求和训练)。同学们在整个初三学习中，不可操之过急，要细水长流，知识的掌握要日积月累，碰到困惑要正确面对，做到每堂课有收获，一点点接近预定目标。 八、专家教你如何捕捉中考英语时态时间动词时态语态是中考考查的重点，也是整个英语语言体系中的主干知识。由于汉语里动词没有时态的变化，因此，学习和掌握英语，就要建立时态“感觉”。不管汉语里说不说“过去、现在和将来”，使用英语时，动词的时间背景是什么，我们要不断体味。例如：Uh，this is your first time to the city， right？Yeah.How did you know？这是你第一次到城里来，对吗？没错，你怎么知道的？回答中“How did you know”使用的是一般过去时。这样的表达，用汉语是难以体现的，学习时要特别留心积累。动词的时态，在时间上涉及过去、过去将来、现在和将来；在形态上有一般、进行、完成和完成进行，因此，时态总共有16个。回答动词时态、语态题目时，要根据题干，捕捉动作的时间背景，这是选准时态的前提和关键。一、判断时态找时间，不要被“for”“already”和“yet”等词所迷惑例如：Has your father returned from Africa yet？Yes， but he_ here for only three days before his company sent him to Australia.A.was B.has beenC.will be D.would be很多同学一看到回答中“here for only three days”就马上选了B，用动词的现在完成时。但是后半句“before his company sent him to Australia.”中的“sent”显然就告诉我们这是过去的时间背景，整句话“他在这呆了3天之后就被公司派往了澳大利亚”，这说明他现在不在这里。因此，本题不能选择现在完成时，应当选择A。之所以出现这样的错误，是同学们一看到“for”就认为它是现在完成时的标志。其实，for表示一个时间段，过去、现在和将来都可用。 九、归纳英语日期表达里的三方面规范在英语里，表达日期时常涉及字母的大写、单词的缩写和标点符号。现将其要点归纳如下：一）、字母的大写表示星期、月份的第一个字母要大写。如Sunday，MondaySaturday，JanuaryDecember。二）、单词的缩写有时为了书写简便，在表示星期、月份时要对较长的单词进行缩写。它们是：(1)星期Sunday(Sun.)，Monday(Mon.)，Tuesday(Tues.)，Wednesday(Wed.)，Thursday(Thur. or Thurs.)，Friday (Fri.)，Saturday (Sat.)记忆方法：除“星期二”取前四个字母和“星期四”取前四个或五个字母外，其余单词均取前三个字母，并在右下方加上小圆点。(2)月份January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April (Apr.)June(Jun.)July(Jul.)August(Aug.)September(Sep. or Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)记忆方法：除May没有缩写形式外，其余单词均可取前三个字母，右下方加个小圆点表示缩写，September也可取前四个字母加圆点表示。(3)在英语的日期表达中，表示某日一般使用序数词，其缩写通常为：1st，2nd，3rd，4th，5th30th我们将在初二年级学习序数词的相关用法。记忆方法：1号，2号，3号，21号，22号，23号的缩写均为“日期数 st、nd、rd(first，second，third的后两个字母) ”，其余的日子缩写均为“数字 th”；也可直接用数字来表达某日。如March 14，1995或March 14th，1995。三）、标点符号在月、日和年之间或星期和月、日和年之间要加逗号。如：Feb. 5，2004或Thursday，February 5，2004。 十、名师点拨中考外语：五步骤达到“热身”目的外语：五步骤达到“热身”目的南京一中 南京市学科带头人 黄侃最后几天是考生查漏补缺的一个重要的环节。考生要仔细阅读近期有“份量”的标准化试卷(如一模、二模)，对卷中出现的错误进行梳理、归类，直到搞懂弄清，切不可“走过场”。在考英语的前一天考生要通过一读、二听、三看、四写、五记来达到“热身”目的。一读：考生通过阅读标准化试卷(如一模、二模卷)，熟悉中考题型，回顾答题策略，强化答题意识；二听：考生通过听中考模拟题(20个题目)或课文磁带，熟悉语音、语调和语速并保持一个良好的语感，力求做到耳熟能详；三看：考生通过看错题本，加深对正确答案的理解与记忆。努力做到准确无误；四写：考生通过“仿写”文章，记忆佳句，熟悉题材，规范写作；五记：识记出现频率较高的单词，矫正易错词或词组。数学：注意“分段得分”步步为营南京一中 初三把关教师 李青由易到难。试题的难度一般按题目顺序逐渐递增，所以答题时要从头做起，不要因为后面大题目占的分数多，就先做后面的题目，这样往往容易把自己难住。遇到不会做的题，要敢于暂时“放弃”，调整好心态，改做下面的题，切记在考场上绝不能为一道题而浪费太多时间。分段得分。近几年中考数学解答题有“入手容易，深入难”的特点，第一问较容易，第二、三问难度逐渐加大。因此，解答时应注意“分段得分”，步步为营。首先拿下第一问，确保不失分，然后分析第一问是否为第二、三问准备了思维基础和解题条件，力争第二问保全分，争取第三问能抢到分。数学中考中的解答题都是按步给分的，如果过程写得比较简单，一旦出现错误往往会丢较多的分，因此中间过程不要过于简单，这样即使出现错误也可以尽可能少扣分。如果因为时间过紧或只知道结果而不能正确书写正确结果，就将正确答案写上。下周一到周三，南京6.2万初三考生将正式走上中考战场。在最后的几天里，七门学科里还有哪些分数可以通过复习抓到？考试时又有哪些有效的应试技巧？考生该如何调整自己的学习节奏？为此，本报特别约请了南京具有丰富中考经验的七科名师为考生做最后的冲刺点拨。语文：作文多写身边小事南京一中 初三把关教师 何甜甜课外古文翻译是一个难点，确实看不太懂某个字的意思时，多结合语境去“猜”。想想平时这个字可能有的几种解释，再结合语境去揣摩。翻译时尽量采用组词法，慎用换词法。现代文阅读中叙事类哲理类文章是个人情感色彩比较浓重的文体，阅读过程中，要充分理解作者的情感点，就是做记叙文阅读要在先不看题目的情况下整体阅读一遍全文，心里问自己写了什么，为什么这样写？有了基本概念后再看题答题。科技类文章要善于抓住全文以及各个自然段的中心句进行理解答题。作文是关键。拿到试卷千万不要迫不及待地去看作文题，无论好写还是难写，都会对冷静解答前面的题目起到负面影响，一定要到最后专门的作文时间里(至少50分钟)全心投入写作。要有分段意识，不要只有三段，多分段的好处传递给他人思路清晰，条理分明的信息。无论写什么文体，都要注意是写什么要像什么，不要文体杂糅。万一写不完，一定当机立断，及时结尾，以成一篇完整作文。选材上，尽量避开头脑中第一反应的内容。多写自己熟悉的、动真情的内容。不要写大题材，多写身边小事。不要卖弄网络词汇、动漫术语，多用