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文档简介

大班语言活动:散文诗落叶一、设计意图:在 “秋天的童话” 主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。而且在这节语言活动中,正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。二、活动目标:1.知道诗歌的名称,理解散文诗的内容,学会有表情地大胆朗诵。2.熟悉了解散文诗的句式,了解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。学习词汇:飘落。3.尝试仿编诗歌,丰富幼儿的想象力,激发幼儿热爱大自然的情感。三、活动准备:多媒体课件及音乐。四、活动重、难点:重点:通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。难点:在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编儿歌。五、活动过程:(一)开始部分教师请幼儿欣赏动画秋天引入课题,激发幼儿的学习兴趣。师:今天,我给小朋友们带来了一段非常好看的动画片,想看吗?教师播放视频秋天,引导幼儿仔细观察画面。师:秋天美不美呀?你们刚才从画面上看到了、听到了什么?师:小朋友,你们知道这些美丽的树叶都飘到哪里去了吗?(飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、秋叶儿还会飘到房顶上、树叶飘到草地上) (二)基本部分1.欣赏散文,理解散文内容。师:秋叶儿飘到的地方可真多,你们知道吗?它还飘到了一首散文诗里呢,请听:(教师有表情地配乐朗诵散文诗一遍)师:散文诗听完了,谁来说说散文诗叫什么名字? 散文里有哪些小动物?(有有还有)(教师出示相应的动物图片)师:散文诗里说树叶都落到哪里去了?(树叶落到了院子里、树叶落到了小河里,还落到了沟里、树叶落到地上,被小虫当成了家。)2.出示多媒体课件,通过听、看、说及游戏的形式帮助幼儿理解散文内容。(播放课件整体欣赏)师:小朋友们说得真好,现在我们一起来看大屏幕,欣赏这首优美的散文诗,请小朋友找出自己最喜欢的句子,好吗?(幼儿完整地欣赏课件)师:你最喜欢的是哪一句?你知道树叶飘落到哪里?谁看见了,把它当作什么?(以提问的方式帮助幼儿掌握句式:树叶落在( ),( )看见了,把它当作( )。并且用游戏的形式让幼儿进一步理解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。)3.朗诵散文诗,进一步理解散文诗的内容。(1)我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,现在我们跟着画面一起来朗诵这首优美的散文诗吧。(播放片段欣赏)课件提问:秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化?秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。(丰富词汇:飘落)课件提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。课件提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。课件4提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。课件提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?是怎么说的?树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去了。”(2)再次完整地欣赏并朗诵“落叶”。(播放整体欣赏)4.仿编散文诗组织幼儿讨论:落叶可以当作房子,当作小船,当作伞和信,落叶还会落在哪里?又会被谁当作什么呢?引导幼儿相互讨论后仿编。(树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。)师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的? (大雁。树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。)师:刚刚小朋友们说了这么多,我也把你们所说的编成了一首好听的散文诗。(教师把幼儿仿编的内容串起来,跟着音乐朗诵)(三)结束部分师:小朋友们,落叶的用处还真大,你们喜欢落叶吗?想不想去找落叶呀!那好,现在我们现在就去外面寻找落叶吧!教师播放音乐郊游,幼儿随音乐出活动室(结束)。附散文诗落叶秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,

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