高职院校德育教育影响因素及对策研究.docx

高职院校德育教育影响因素及对策研究 摘 要： 由于社会经济发展的需求，我国高等职业教育已经进入蓬勃发展时期，随着规模的不断扩大，学生人数也逐年上升。受到经济全球化、不正之风、社会需求、教学模式、家庭环境等多方面影响，学生中存在着理想信念模糊和动摇的现象。尤其高职院校的学生文化基础相对薄弱，思维又相对活跃，适时加强对高职院校学生的德育教育，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养他们的独立意识和竞争意识，以要提高高职院校毕业生的竞争力，具有重要意义。 关键词：高职院校；大学生；德育教育 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：16723198（2015）25015801 1 高职院校德育教育影响因素 1.1 经济全球化及市场经济对德育教育的影响 伴随着经济全球化的突出表现就是信息全球化。在我们享受着现代科技便捷的同时，也遭遇了西方意识形态的冲击与挑战。而市场经济体制的形成，在促进大学生形成进取观念和竞争观念的同时，也对学生了负面影响，在激烈的竞争中，会使一些学生过分自我，只追逐个人利益，追求个人主义和享乐主义。导致很多大学生的拜金思想严重，而忽视了对自身道德素质的提高。 1.2 不正之风和腐败现象对德育教育的影响 不正之风和腐败现象给当代大学生树立正确的人生观、价值观带来不良影响。有些党员干部经不起市场经济的考验，忘记了入党誓言，把“理想”、“信念”抛在脑后，在金钱美女面前丑态百出，为金钱他们不择手段、无法无天、胡作非为。腐败现象不仅严重影响了党的威信，给国家财产造成重大损失，也严重干扰了大学生树立正确的人生观、价值观。一些大学生理想信念缺失、玩世不恭，头脑中当官发财的思想意识强烈。 1.3 社会需求对学校德育教育的影响 生产企业在招聘时都希望被聘人员能够尽快进入工作状态，减少培训时间和成本，因此他们在选择时，更重视对高职院校毕业生专业技能水平的考察，而普遍忽略对应聘人员进行思想品德考察。高职院校为了保证学生的就业率，便迎合企业需求，在主观上就放松了对道德教育的重视程度。加之高职院校相比本科院校名气低，面对日益激烈的就业竞争压力，很多高职院校更重视专业课学习而轻视了德育方面的思想政治课。 1.4 高职院校“2+1”学习模式对德育教育的影响 高职院校“2+1”的教学模式在给学校和学生带来好处的同时也给道德教育带来很大影响。对于企业主而言，他们关注更多的是学生在企业实习期间创造的价值而不是学生们有没有形成良好的职业道德观念。此间学校虽指定教师与学生保持沟通并有现场指导，但次数与持续时间有限难免使德育工作出现责任分散和断层的情况。 1.5 家庭环境对德育的影响 家长重视学习成绩忽略道德教育的现象较普遍。有些家长为了实现望子成龙、望女成凤的愿望，不惜付出一切，给孩子报各种补习班、兴趣班以提高学习成绩和才艺技能，却极少关注他们的思想和心理变化。由于计划生育政策的实行，独生子女家庭娇生惯养，要什么给什么，艰苦奋斗和勤俭节约等传统道德观念被逐渐的淡化出孩子的意识，忽略了对孩子的传统美德教育和责任意识教育，这些错误的家庭教育观念都影响着孩子小学、中学乃至大学的人生观和价值观。 1.6 高职大学生自我教育不足对德育教育的影响 高职大学生面临着强大的就业压力和市场竞争。往往更重视专业课的学习和考取各种从业资格证来装备自己，忽视培养自身良好的道德行为习惯，甚至有些学生缺乏基本的道德感情，对一些不道德行为现象表现出麻木的态度。相当数量的高职学生表示如果在公共场所见到有人行窃时会选择“睁一只眼闭一只眼”或“马上离开，以免引起麻烦”；部分依靠国家助学贷款完成学业的学生毕业后恶意拖欠银行，等等。这些现象都说明现代大学生情感越来越冷漠，偏离最基本的道德情感轨道。 2 对策 2.1 坚定理想信念教育 面对全球化的开放环境和改革的不断深化，传统的价值观越来越多地被忽略和否定，价值取向出现了多元化趋势，大学生面临西方政治思潮和个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想的干扰和侵蚀，因此必须批判错误思潮，使大学生在理想信念的形成过程中排除干扰，坚持正确的方向。要着眼世界科学文化发展前沿，宣传我国社会主义市场经济理论、人权理论和民主法制理论，使大学生有比较、有鉴别，真正增强自身的免疫力和抵抗力，树立符合中国社会现状的理想信念。 2.2 加强传统文化教育 中国传统文化造就了中华民族自强不息的民族性 格，培养了炎黄子孙厚德载物的宽广胸怀，对人类的进步和文明起到了巨大的推动作用。通过加强中国传统文化基本知识教育，积极弘扬和培育民族精神，使大学生群体与社会群体相融合，培养大学生爱国情怀，使他们高度认同建设中国特色社会主义的共同理想、坚定振兴中华民族自信心。 2.3 搞好现实成就宣传教育 对大学生进行社会主义、共产主义理想信念教育，除了在理论上讲清其科学性外更要阐释其现实有效性和我们选择社会主义道路的正确性。这就需要科学全面而又实事求是地宣传我国社会主义改革开放的成就，增强大学生的信心从而坚定理想信念。事实上，我国社会主义现代化建设，特别是在改革开放以来取得的成就举世瞩目，惩治腐败也取得了阶段性成果，要通过中央、地方及我们身边落网的官员，宣传我党惩治腐败的决心和成果，增强大学生对我国执政党的拥护与信任。 2.4 开展高职院校德育实践活动 现实活中时，可能会发现与课堂中的理论教育存在出入的情况，这会让学生对自己所学的知识产生疑问，所以应该多开展一些回归生活的德育实践活动，在实践中检验所学理论，通过参与实践活动，使学生产生新的判断和选择，有助于高职大学生提高学习的自觉性和主动性。组织学生到学校附近主动开展社会服务，以新颖的教学内容和丰富多彩的形式，把实践活动和教学理论相结合。 2.5 改善家庭德育环境 我国传统的家庭教育大多集中在如何提高孩子的智商和学习分数上，而往往忽略了对孩子情商、创造力和道德品质的培养，像马加爵，复旦研究生投毒等一系列事件都发人深省，其当事人的学习成绩是令家长骄傲的，但由于他们的家长忽视了对子女道德品质和道德行为的教育，最终酿成惨剧。所以，作为家长，应该教育孩子做一个全面发展的人，尊老爱幼、待人友善、宽容厚德，树立正确的世界观、人生观和价值观。在家庭教育中，家长以身作则、言传身教至关重要。 2.6 强化高职大学生自我教育 高职大学生应该对自己有一个准确的定位和认知，培养良好的人格品质。应该客观的认识自己，增强自信心，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，树立健康的高职大学生形象。另外，高职大学生还应该提高对挫折的认识和理解，建立健全的意志品质。相比于本科院校大学生，高职大学生有可能受到的挫折会多一些。想要成为社会的有用之才，就必须提高自身抗挫折和抗打击能力，保持积极向上的心态，已艰苦奋斗、永不放弃、勇往直前的精神迎接人生的挑战。 参考文献 施敏锋.略论文化多元化背景下大学生的价值观教育J.唐山职业技术学院学报，2009，7（2）：13. 左利云，左利锋.文化多元化背景下大学生价值观的现状及教育对策J.湖南医科大学学报：社会科学版，2