《现代汉语》教学大纲.doc

现代汉语教学大纲 课程名称：现代汉语 英文名称：Modern Chinese 课程代码：011021-2 课程类别：专业必修课 学分学时数：6学分，108学时 适用专业：汉语言文学、对外汉语、文秘教育、编辑出版学 修（制）订人：樊中元 修（制）订日期：2007年2月15日 审核人： 审核日期： 审订人： 审订日期： 一、课程性质与目的要求（一）课程性质现代汉语是汉语言文学专业、对外汉语、文秘、编辑的专业必修课程。本课程是在学生能对汉语进行运用及对汉语知识有所了解的基础上，进一步进行的现代汉语知识系统化和深入化的教学。课程主要以知识传授和分析运用为教学目的。通过本课程的教学，使学生了解和理解现代汉语的语音、词汇、语法、语用等方面的基本概念和基本知识，提高对现代汉语的运用和分析能力。（二）课程目的要求1.了解和理解现代汉语的基本概念和基本知识。 2.加强对现代汉语的规范意识。3.提高对现代汉语的分析和运用能力。 二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配第一章 现代汉语概说（12学时） 教学要求：了解现代汉语和现行汉字的基本概念和基本知识；理解现代汉语的特点。 教学要点：1.现代汉语（1）现代汉语的含义（2）现代汉语的国际和国内地位（3）现代汉语共同语的形成和原因（4）共同语标准的确立（5）现代汉语共同语的特点2.现代汉语方言（1）方言的概念（2）现代汉语方言的分区及其特点3.现行汉字（1）汉字的性质和作用（2）现行汉字的形体发展和构造原理、结构系统（3）现行汉字的规范化和标准化（4）汉字的信息处理 教学重点：现代汉民族共同语；方言分区；汉字及其性质。教学难点：现代汉民族共同语；汉字的构造原理。第二章 现代汉语语音（18学时） 教学要求：了解现代汉语语音的基本概念；理解现代汉语语音的基本知识；能通过语音练习掌握现代汉语声母、韵母、声调及音节的发音，说好普通话。教学要点：1.语音概说（1）语音的基本属性（2）语音的几个重要概念（3）汉语拼音方案2.声母（1）声母的概念及其与辅音的关系（2）声母的分类（3）声母的辨正3.韵母 （1）韵母的概念及其和元音的关系（2）韵母的分类（3）单元音韵母的发音（4）复韵母的发音（5）鼻韵母的发音（6）韵母的辨正4.声调（1）声调的概念（2）调值和调类（3）普通话声调的发音（4）声调辨正5.音节（1）音节的概念（2）现代汉语音节结构特点及音节结构分析（3）现代汉语音节的拼合规律 （4）现代汉语音节的拼写规则（5）音变：语流音变、啊的音变、儿化、轻声6.音位（1）音位概说 （2）普通话的音位系统教学重点：语音的基本概念；声母、韵母和声调的发音；音节特点和分析。教学难点：声母、韵母和声调的发音；音位系统。第三章 现代汉语语汇（26学时） 教学要求：了解现代汉语语汇的基本概念和基本知识；掌握对现代汉语语汇的分析以及对词语的正确运用。 教学要点：1.语汇概说（1）语汇和语汇学（2）语汇单位2.语汇的构成（1）基本语汇及其特点（2）一般语汇：新词语、古词语、方言词、外来词、行业词（3）基本语汇和一般语汇的关系3.语汇的发展（1）新词语的产生（2）旧词语的消亡（3）词语的替换 （4）词义的演变（5）语汇的规范4.词的构造（1）单纯词及其分类（2）合成词及其构造类型（3）词语的缩略5.词义的性质和分类（1）词义的性质 （2）词义的分类6.词义的分析（1）义位分析 （2）义素分析7.词的类聚（1）语义场：上下义词和类义词、同义词和反义词 （2）同音词（3）同形词（4）同素词教学重点：语素和词的概念；基本语汇；合成词的构造；词义的性质和分类；词义的分析；同义词、反义词、同音词。教学难点：语素和词的区分；合成词的构造分析；义素分析。 第三章 现代汉语语法（34学时） 教学要求：了解和理解现代汉语语法的基本概念和重要的语法规律；熟练地掌握语法分析方法；能够初步对语法现象进行动态分析；能分析语言运用中的语法错误。 教学要点：1.语法概说 （1）语法的含义（2）语法单位（3）语法特点2.词类（1）词的语法分类（2）词的类别及其语法特征（3）词性判别方法3.短语（1）短语的含义（2）短语的结构类型（3）短语的功能类型（4）复杂短语的层次分析（5）歧义短语的分析4.单句（1）单句及其分类（2）句子成分 （3）特定句式5.复句（1）复句的含义（2）复句的分类原则及分类结果（3）多重复句的划分（4） 复句关系词语 （5）紧缩复句（6）复句和单句的区别。6.语法现象的动态分析（1）静态分析和动态分析 （2）动态分析的方法 教学重点：语法概念；词类的划分及其特征；短语结构类型；短语的层次分析；歧义短语；句子成分划分；句式；复句及其多重复句的分析；动态分析。 教学难点：词类的划分；短语的结构类型；短语的层次分析；句子成分划分；多重复句的分析；动态分析。第四章 现代汉语语用（18学时） 教学要求：了解和理解现代汉语语用基本概念和基本知识；掌握对语句的选用、对辞格的运用及对语篇的组织。 教学要点：1.语用概说 （1）语用的含义（2）语用学与语义学、修辞学 2.话语交际（1）话语交际过程（2）话语交际原则（3）制约话语交际的因素3.语句的选择（1）词语的选择（2）句子的配置 （3）节律的调整 4.辞格的运用（1）辞格的类别和作用（2）相关辞格的辨析5.语篇的组织（1）中心句的安排 （2）语句的连贯和照应（3）句子的衔接6.话语理解（1）言内意义的理解（2）言外意义的理解7.语体和风格（1）语体的类型（2）语言风格的类型（3）风格的评价 教学重点：语用概念；交际原则；语句的选择；辞格的分析；话语的理解。 教学难点：交际原则；辞格；话语理解。三、各教学环节的基本要求（一）理论讲授以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。（二）技能训练本课程要求在学生掌握基本概念和基本知识的同时，能运用理论来进行语言现象的分析。因此，对学生分析能力的提高是本课程的一个主要要求。为了达到对语言现象的分析运用，本课程在技能培养方面主要采用这样的方法：一是大量做好课外练习。主要是在教材之外按进度、有层次、多样化地编写课程习题，学生课外做，教师课内提示讲评；二是具体指导课外阅读。根据教学进度按节分别向学生介绍重要的参考书目和篇目，提出阅读要求并通过讨论、练习、提问等形式有所反馈；三是鼓励学生自己钻研问题，写成读书笔记或短篇论文；四是适当布置学生进行社会语言调查。（三）考核方式1.课堂测试2.调查报告。对语言事实进行考察分析，写出调查报告。四、与其它课程的联系与分工本课程为大学一年级开设的专业必修课，是在学生对汉语事实有一定掌握的基础上开设的。主要要求学生对现代汉语的基本概念及基本知识有一定的了解和理解，并掌握一定的分析方法。本课程能为后续的相关语言学课程提供一定的学习基础。五、建议教材及教学参考书建议教材：邢福义.现代汉语.北京：高等教育出版社，1991主要教学参考书： 1.黄伯荣、廖序东.现代汉语.北京：高等教育出版社，1997 2.胡裕树.现代汉语.上海：上海教育出版社，1995 3.邵敬敏.现代汉语通论.上海：上海教育出