张静中学2012-2013年度第一学期初三第四次语文测试题.doc

张静中学2012-2013年度第一学期初三第四次语文测试题班 座号 姓名 评分注意事项：1全卷共6页，考试时间为120分钟，满分为150分。 2本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过150分。 3答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中,答在其他位置一律无效。一、基础(32分)1根据课文默写古诗文。（12分）复有贫妇人，抱子在其旁 ， 。（观刈麦）(2分)浊酒一杯家万里 。 ，（江城子密州出猎(2分)，月如钩。（李煜相见欢）(2分)经过一段时间默默刻苦的训练，小明在体育考试中取得满分的好成绩，面对同学们的赞叹，小明自豪地用司马光孙权劝学中的话说：“ ” (2分)默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。(4分) ， 。 ， 。 2根据拼音写出相应的词语。（4分）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bn jin （ ）的火花。这是一个幸运者对不幸者的ku zu ( )。这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gn shn d g（ ）。现在，日月光华，zhu do r d（ ），已无人知道有过这么一棵树。3下列对病句的修改不正确的一项是（ ）。 (4分)A全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心、做贡献。（在“做贡献”后面加上“的决定”）B为迎接“五一”节的到来，同学们清洗并打扫了教室。（把“清洗并打扫”改为“打扫并清洗”）C同学们要注意节约，杜绝不浪费水电等行为。（把“不”字删去）D我们这个大约五十人左右的班级，在全校各方面都起着表率作用。（把“大约”和“左右”删掉一个）4从A组中至少选用两个词语，并且从B组中至少选用一组关联词语，写一段描述某人神态动作的话（80字内）。（5分）A组：小心翼翼 恍然大悟 怡然自得 懊悔 焦灼 愕然B组：既又，无论都 5探究下列材料，写出你的发现（请写出三点）。（7分）某校初三(1)班同学对初中全体同学的课外阅读现状进行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响同学课外阅读的因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的汇总整理，分列如下：材料一： 我校初中部同学一周中课外阅读现状的抽样调查结果年级 调查人数 有课外阅读的人数表 课外阅读时间初一年级 30人 15人 35分钟初二年级 35人 12人 24分钟初三年级 35人 8人 15分钟材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自由支配时间有限”的占35，“课外班学习所占时间过多”的占25，“自己考试不理想，需大量做模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20，“觉得看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10，因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8，因“自己没兴趣认为没必要”的占2。探究发现： 二、阅读（58分)(一) (16分)公输（节选）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”6下列各组中加点词语意思相同的一项是( ) (4分)A公输盘为楚造云梯之械 / 吾从北方闻子为梯 B公输盘不说 / 请说之C荆国有余于地而不足于民 / 不足为外人道也 D然胡不已乎/ 死而后已7用现代汉语翻译下面的句子。(4分)吾义固不杀人。 胡不见我于王？ 8上文中墨子设下圈套，诱使公输盘说出“”的话，然后，从“智”、“”、“忠”、“”、“知类”五个方面，批驳公输盘的行为。“”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。（用原文填空）（4分）9下列表述不准确的一项是（ ）(4分)A第一自然段用几个动词交代墨子的匆匆行程，反映了墨子焦急的心态和为阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。B在墨子的劝说下，公输盘明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是口服心服，主动带墨子去劝说楚王。C墨子的劝说艺术很高明，设诱-激将-追击，三步就使公输盘理屈词穷。D公输一文体现了墨家学派 “兼爱”、“非攻” 的重要思想。（二） (14分)中国馆：一抹飞红耀浦江蓝色的天空，流淌的江水，灰色典雅的外滩建筑群，飞贯两岸的卢浦大桥-在这动与静、蓝与灰的“上海之夏”布景中，披上红装的2010世博中国国家馆，斗拱巍峨，华美大气，悬立于天地间，瞬间吸引了无数人的目光。中国国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体-“东方之冠”，蕴含了“东方之冠、鼎盛中华；天下粮仓、富庶百姓”的文化理念，表达出中国文化的精神与气质。地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场；二者互为倚仗、互相补充，共同组成表达盛世大国主题的统一整体。国家馆、地区馆功能上下分区、造型主从配合，形成独一无二的标志性建筑群体。中国馆运用立体构成手法对传统元素进行开创性的演绎，它的建筑语言简练而直率。直线条构成了平衡与稳重，四柱之中的空间感增加了通透。挑空33米形成的巨大空间，增加了建筑的通透感和公共性、开放性，与广场的联接又增强了它的平民化。层层叠加、向上展开的倒金字塔型有一种振翅飞翔、御风而上的动感，使这个建筑具有很强的标志性和不同凡响的外观，并予人超时空的想象。它的立面很丰富，是多层次的，为光与影的变化、人与大自然的对话留下了足够的空间。在外观上，中国馆通体披一层鲜亮的红色，给人强烈的视觉冲击，在广阔的园区里非常醒目。远远望去，它有一种坚固而空灵的雕塑感。一些国外专家认为，中国馆外墙的“中国红”，不仅表现出中国人对色彩同样有着科学理性的分析和诠释，而且让世人从中了解了中国人特有的文化观念，即中国人想以千百年来积淀形成的“心中的红”，向世人传达喜庆、吉祥、欢乐、和谐的情感，而这与世博会“理解、沟通，欢聚、合作”的理念是一致的。中国馆自身就是一件“世博展品”，最能直接真实地展示上海世博会“城市，让生活更美好”的主题。中国馆的设计引入了最先进的科技成果，使它符合环保节能的理念。四根立柱下面的大厅是东西南北皆可通风的空间，在四季分明的上海，无论展会期间何种气候如约而至，观众都能感到有一股股与人体相宜的气流在抚摸自己的肌肤。外墙材料为无放射、无污染的绿色产品，比如所有的门窗都采用LOM-E玻璃，不仅反射热量，降低能耗，还通过外层喷涂的涂料，将阳光转化为电能并储存起来，为建筑外墙照明提供能量。国家馆顶上的观景台引进了最先进的太阳能薄膜，可以储藏阳光并转化为电能。顶层还有雨水收集系统，雨水净化用于冲洗卫生间和车辆。许多人打趣说：身披“红衣”的中国馆，包裹着的却是“绿色肌体”。10第段讲到“中国馆自身就是一件世博展品”，从全文看，作为展品，其特点具体体现在：(6分)（1）中国国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体-“东方之冠”。(2) (3) (4) 11下列表述不正确的一项是：( )(4分)A中国馆分国家馆和地区馆，二者造型风格一致，互为倚仗、互相补充，形成统一整体。B中国国家馆外墙颜色“中国红”，是科学和文化的完美结合。C第段中运用列数字具体说明国家馆的空间巨大。D第段举例子说明身披“红衣”的中国馆，包裹着的却是“绿色肌体”。12世博会倡导“绿色世博，低碳世博”，绿色、低碳经济是人类的未来，绿色、低碳生活是对地球生态最好的呵护。作为一名中学生我们怎么在日常生活中践行绿色、低碳理念，开启我们绿色美好生活。请举两例叙述。(4分) （三） (18分)生命之芯庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了。它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯。一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了我不由对葡萄叶充满了敬意。我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土 （选自新语文学习，有删改）13从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？请分别用四个字概括出来。（6分） 14第、第自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，请分析这样写的作用。（4分） 15从上文画线的句子中，任选一句品味语言。（4分）初春时节,昏睡的葡萄藤醒了。 果实是它们生命的灯芯。 16下列对本文的评析，不恰当的一项是（ ）。（4分）A本文以“我”对葡萄叶的感情变化为线索组织材料，形散而神聚。B本文巧用对比，以妻子对葡萄叶的讨厌反衬“我”的喜爱。C“我”从葡萄叶子上得到人生有益的启迪，应该把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力。D本文最后的省略号意味深长，言尽而意无穷。（四）（10分）外祖父家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。 后来从外婆那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。 母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。 他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。 除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。 我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。 刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。 外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫： “都给我滚出去要饭去！” 外婆痛苦地说： “行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！” “你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。 我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。 这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！ 弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 17、节选部分描绘了阿廖沙童年的生活环境，为什么阿廖沙在这样的恶劣的环境中能长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？18、划线句子的语言表达作用。三、作文(60分)19选题作文。(60分)（1）题目一：成长中，我学会了 （互助、坚强、珍惜、理智、感动）题目二： 改变了我（2）要求：上面两个题目,请任选一个题目补充完整，然后写成一篇不少于500字的记叙文；文中不得出现真实的人名和校名。附加题(10分)阅读下面短文，完成1至4题。唐太宗论止盗上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者由赋繁役重官吏贪求饥寒切身故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。选自司马光资治通鉴注 上：皇上，这里指唐太宗。 晒：微笑。徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 升平：太平。1解释加点词语在句子中的意思。（2分）安用重法邪（ ）路不拾遗（ ）2文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”线标出来。（2分）民之所以为盗者由赋繁役重官吏贪求饥寒切身故不暇顾廉耻耳。3唐太宗“止盗” 的方法与群臣有何不同？（3分) 4从上面短文中可以看出唐太宗是个怎样的君主？请作出评价 (3分) 张静中学语文测试题参考答案及评分说明说明：1主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。2主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。3除有特别说明的题目外。答案中出现错别字每3个扣1分(重复不计)，但扣分不得超过该小题的分值。4附加题给分应从严。1.（12分）右手秉遗穗，左臂悬敝筐 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地无言独上西楼 寂寞梧桐深院锁清秋 士别三日 即更刮目相待杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。(以上每小题，错、漏、多l字均扣0.5分，扣完该小题分值为止)2（4分）迸溅 愧怍 根深蒂固 周道如砥（每个词语1分，错一字整个词语不得分）3（4分）A4略。(5分，内容通顺，字数符合要求者，能恰当运用两个词语和一组关联词的得5分；缺少一个词语或关联词的最多得3分；仅用一个词语或关联词的，最多得1分。超过80字者，超字内者扣分，字以上者扣分。内容不通顺者不给分。)5（7分）示例：初中学生的课外阅读兴趣随年级增长而下降。初中学生的课外阅读时间随年级增长而减少。影响初中学生课外阅读的首要因素是课内作业。（意对即可。答对一点得2分，二点得4分，三点得7分）6 (4分) D （A .替制造 B.通“悦”，高兴/解说 C.不够/不值得 .停止）7（4分）我坚持道义，决不无故杀人。为什么不向楚王引见我呢？（每句2分）8（4分）吾义固不杀人 仁 强 义不杀少而杀众9（4分）B10.（6分）中国馆运用立体构成手法对传统元素进行开创性的演绎，建筑语言简练而直率 。中国馆通体披一层鲜亮的红色，予人强烈的视觉冲击力，有坚固而空灵的雕塑感。中国馆的设计引入了最先进的科技成果，符合环保节能的理念。（每点2分）11.（4分）A12.（4分）示例：尽量选用公共交通；开车出门购物要有购物计划，尽可能一次购足；多步行，骑自行车，少开车；少用一次性筷子和快餐盒；少用白炽灯，少开一盏灯。联系生活举两例，每例2分，共4分。如语言表达不恰当，不流畅，扣1分。(意对即可)13. （6分）十分喜爱-痛惜不已-充满敬意（每点2分）14. （4分）结构上起到照应、对比的作用（2分）；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过