2013年一模考记叙文试题的归类.doc

2013年一模考记叙文试题的归类一、词语考察：1、 看拼音写汉字（奉贤）21.根据拼音写汉字（2分） 惹sh（ ）生非（虹口）21.根据第段拼音写出汉字（2分） 义无反g（ ）（松江）21.根据拼音写出汉字。（2分） dio零（ ）（静安）22.请根据第段的拼音写出汉字（2分） tuxi（ ）（ ）（杨浦）20.（1）在第段的横线上根据拼音写出汉字。 x x rng rng （崇明）21.根据拼音写汉字： 岁月cng桑 。（2分）2、 改正错别字（闸北）21.下列成语有错别字的一项是（ ）（2分） A.煞有介事 B.惊心动魄 C.原封不动 D.迫不急待（嘉定）21. 第段画线句中有一个错别字是_，它的正确写法是_。（2分）（长宁）21.第段有一个错别字 ，正确的写法是 （2分）3、词语选择（浦东）21.第段横线上填写的词语依次是 （3分）A 潺潺奔涌 无边青青 明艳灿烂 窈窕玲珑B 无边青青 窈窕玲珑 明艳灿烂 潺潺奔涌C 无边青青 潺潺奔涌 窈窕玲珑 明艳灿烂D 潺潺奔涌 窈窕玲珑 无边青青 明艳灿烂（闵行）23、根据第七段内容，在该段划线处填入恰当的词语。（2分）小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，晶透， ， 。（宝山）21.根据上下文，填入第段画线处的词语正确的一项是 （2分） A.但是 B.而且 C.所以 D.那么4、词语在文中意思（普陀）21.在第段横线处填写一个与第段加点词“一筹莫展”意思相同的四字成语 。（2分）（黄埔）20.结合上文，说说“孤独的范本”中“范本”在文中的意思是 。（2分）（徐汇）21.第段中的“数落”在文中的意思是 。（2分）（浦东）（1）根据上文，“以这样的眼光再去回想在国内国外看过的庙宇和殿堂”句中“这样的眼光”具体指的是 （2分）5、词语的运用（杨浦）22.根据文意，为第段横线处选择一个最恰当的词语，并说说选择的理由。（3分）（1）( ) A.打动 B.袭击 C.感染 D.笼罩（2）理由: （宝山）23.第段中的两个加点词语“竟然”能否删去？为什么？（3分） （金山）（2）第5点划线句中“透”不能改成“传”的理由是_ (2分)二、标点考察：（金山）21（1）在第13段方框的位置，填上合适的标点符号。（2分）“老爸，你也听到外面的声音了 ”儿子伸了个懒腰 “我从窗户看到了，是蝈蝈的声音，真好听啊！”（崇明）22.请在第段处填上正确的标点符号。（2分） 那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。三、修辞手法考察（奉贤）23、第小节划线句我看见她花白的头发上，落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠。运用了_的修辞方法，其表达效果是 （4分）（虹口）22.第段画线句我接过袋子，仿佛手里捧着珍珠玛瑙，心里涌起了一股暖意运用了 修辞手法，其表达效果是 （4分）。（长宁）23.第段划线句“那小屋便是我们的港湾”，把“小屋”比作“港湾”，实际上是把“我们”比作 ，生动形象地写出了 （4分）（浦东）22第段划线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵气息”运用了 的修辞手法，其表达效果 （4分）(金山)23、第7段划线句 “我打开窗户，探出头，一看，肺差点气炸了！”运用_ _的修辞手法，其表达效果是 _(4分)（松江）22、第段划线句但她还要用枯树上的最后一片绿叶给孩子们最后一线希望。运用了 的修辞，表达效果是 。（3分）（黄浦）21.第段划线句我们听见他们内心孤独的长啸，如旷野里的野兽，凌厉而又不乏唯美。应用了 修辞手法，其表达作用是： 。（4分）（闵行）21、第三段画线句子“我猛地打了个激灵，心跳到了嗓子眼儿。”运用了 修辞手法，表达效果是 。（3分）（杨浦）20、（2）第段画线句世界在我心中就变成一个需要我去做一点清扫的房间了。运用了 的修辞，其表达效果是 （3分）（静安）23.（1）第段划线句思想没有他们深，经历没有他们多，文章没有他们好，勇气没有他们大，甚至，连胃口，连胃口都没有他们好。运用了 的修辞手法，它的表达作用是 。（3分）四、内容梳理1、 内容概括（普陀）22.“带蘑菇回家”一波三折，引人入胜。请在表格处填上恰当内容。（4分） 小姐建议“我”将蘑菇菌根朝上摆放 大汉帮“我”将蘑菇装回箱子，放在桌上透风妈妈喝到了白蘑菇炖鸡汤。（闵行）24、根据文章内容完成下表（3）晚上，小姑娘在“我”怀里睡着了（2）（1）小姑娘邀请“我”玩聊天小姑娘搂着“我”的脖子，趴在“我”肩上（虹口）23.请概括出租车司机和“我”交往的两件事。（4分） 第一件事： ； 第二件事： 。（嘉定）22. 文章回忆了有关母亲的两件事情，请用简要的语言概括。（4分）（1） （2） （松江）24.文中这位母亲以她独特的方式来表达母爱，具体表现为：（6分）（1） ；（2) 。（金山）22.请用简洁的语言分别概括第3段和第5段父母为我所做的努力：（1） _（2）_(4分)（黄埔）22.细读文本，概括出文中老先生和老杜已经历或将经历的孤独之旅。（6分） （徐汇）24.结合全文来看，第段中作者的“遗憾”包括：（6分）1. 儿时的我并不理解外婆对儿女的不舍与惦记；2. ；3. 。（杨浦）24.细读全文，概括作者感动的三件事情，填写在第段的横线上。（4分） (1)看到幸存柳树的自然之美 (2) ， (3) 。2、感情思想概括（奉贤）22.选文讲述了“我”在雪天的一次经历，请仔细阅读选文-（25）段将作者的内心情感的变化填写在下面的空格内。（6分）_内心平静（长宁）22.本文以“我”对继母的感情变化为线索，请概括相关内容，写入以下方框。（3分） 示威接受五、内容理解1、叙述内容相关信息捕获（浦东）23第段中，提到的“徽因的感受是复杂的”，她的感受主要来自两个方面：（1） （2） （4分）（闸北）25.那个“贼”其实是个好人，上文已有铺垫，请概括出其中三处：（浦东）25 下列结尾划线句含义理解不正确的一项是（）（3分）A林徽因喜欢欧洲优美的风光，因此产生了对未来事业的朦胧愿望。B林徽因领悟了建筑学的真谛，从而立下成为建筑学家的愿望。C林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东也有一定的关系D林徽因的立志源于她顿悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。（宝山）25.文中的梁思成是一个怎样的人，请简要分析。（4分）2、人物心情、思想揣度（闵行）22、第六段“我”的手既“颤抖”又“僵硬”，原因是 。（4分）（普陀）23.听说“我”要把白蘑菇带给妈妈后，小姐“ ”；大汉“轻轻地重复，哦，妈妈”；人们“ ”。他们在听说之初有这样的表现，一是因为 ；而是因为 。（6分）（黄浦）23、文中的我也有丰富的内心感受，例如第段中“我出神地看着他们，什么也没说”，此时“我”可能在想：（6分） ： ： （松江）23.第段中，“我愣了一下”是因为 ；“我再次愣住”是因为 。（4分）（徐汇）23.第段作者觉得“锅铲在铁锅中翻炒的当当声，是时间最美妙的声音！”的原因是： 。（4分）（杨浦）23.第段末尾写到，“那一刻，他眼睛湿润了，一个小孩和他背上的小小孩在他面前磕头的样子令他终身难以忘怀”。请简要分析那一刻，龚老师的心情。（4分） (1) (2) 3、结合上下文的内容补充（闸北）24.根据上下文，补写第段省略号省略的句子。（3分）4、题目的含义（崇明）25.题目“农具的眼睛”的含义（6分） 六、描写作用（嘉定）24.第段画线句她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”运用了_描写，其作用是_ _ （3分）（长宁）24.第段划线句“好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好!”是人物的 描写，表现了继母 的复杂心情。（5分）（徐汇）22.第段划线句使用的人物描写方式是 ，其作用是 。（4分）（闸北）22.第段划线句虽然今年冬天是暖冬，但在这一刻，这个四周没有遮拦的小站，还是冷嗖嗖的，有些刺骨。属于 描写，其作用是 （4分）（宝山）24.第、段中两处画线句都运用了 描写，分别包含他们怎样的心理或情感？（5分）（1） ；（2） 。七、语句（段落）在文中的作用（普陀）24.联系第段，从内容和结构的角度分析本文这样结尾的好处。（4分） （奉贤）24.第（22）小节在文中的作用是（4分） （虹口）24.作者写第段的意图是（1） （2） （6分） （嘉定）23.第段画线句在文中的作用是_（4分）（金山）23、文中反复写到蝈蝈的叫声，其作用是：_ (4分)（闸北）23.第段画线部分的内容能否去掉？说说你的理由。(5分)（宝山）22.从叙述顺序来看，第、段都属于插叙，这两段在文中的作用是（4分）（1） ；（2） 。（静安）23、（2）联系前后文，请具体说说它们在文中还有什么作用？（崇明）23.简要分析第段画线句在文中的作用。（4分）八、主旨选择题（普陀）25.对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）（4分）A.歌颂人与人之间宽厚无私的帮助。B.表达了为人子女者对母亲的孝心。C.赞扬了质朴而又美好的社会风尚。D.体现孝母之心对人们心灵的触动。（奉贤）25.从全文看，对文章主旨理解最准确的一项是（ ）（4分） A.冰雪融化后，被覆盖的道路就会重新出现。 B.我们只要消除误会和怨恨，生活会变得开阔明朗。 C.我们要像文中的大娘一样，热心去帮助我们身边的每一个人。 D.我们应以一种阳光、善良、真挚的心态去对待社会中需要救治的“病人”。（虹口）25.对文本理解最合理的一项（ ）（4分） A.第二段对司机沉吟了一下写出了司机此时矛盾纠结的心理。 B.第二段加点词“轻描淡写”写出了我在描述脚伤时的轻视心态。 C.第段的他从不会超过10分钟的误差。体现了司机做事严谨、尽职守时。 D.第段写“我”由滔滔不绝到口拙，表明“我”无法表达出我自己的情感。（嘉定）25.根据选文内容，下列理解不正确的一项是（ ）（4分）A. 文章开头描写母亲在白梨花树下捶打野菜的情景，渲染了一种沉重的氛围。B. “劳作最辛苦”、“饥饿最严重”与“哼唱小曲”形成对比，突出母亲的乐观。C. 第段对老太太卖蔬菜的描写体现了战争的残酷，从而揭示了文章的主旨。D. 由老太太的坚强拓展到人类顽强生存的信念，使母亲的坚强有了深刻意义（长宁）25.对于文章的开头与结尾，理解不正确的一项是（ ）（4分） A.开头用“读不完”，表明“我”对母亲的理解经历了很长的过程。 B.结尾用“写不完”，表达“我”对母亲的真诚赞美。 C.开头和结尾都生动刻画了母亲无私与崇高的形象。 D.文章首尾呼应，使主旨鲜明、结构完整。（金山）23、下列对本文的主旨理解最恰当的一项是（ ）（3分）A. 本文表现了父母对儿子的无微不至的呵护B. 本文告诉我们学习一定要有个安静的环境。C. 本文表现了父与子两代人之间的浓浓的亲情。D. 本文告诉我们爱孩子要真正了解他的需求。（松江）25.下列对文章理解不恰当的一项是（ ）（3分） A.全文共有四处破折号，他们的作用是相同的，都表示解释说明。 B.第段独句成段，旨在强调那位已故母亲给“我”心灵带来的震撼。 C.第段意在说明文中的母亲尽管善解人意，但有时也难免矫情。 D.作者在文末以抒情的笔调给予母亲高度的评价，与首段遥相呼应。（黄浦）24.根据上文，对“真正的孤独者”理解不正确的一项是（3分）（ ） A.真正的孤独者是经历了岁月的磨砺却依然执着的人。 B.真正的孤独者是对自己的追求有着足够定力的人。 C.真正的孤独者是那些看似深藏不露却极具感染力的人。 D.真正的孤独者是沉浸在自我的世界只和自己内心交流的人。（徐汇）25.下列对本文写作意图理解最准确的一项是 。（4分）A.赞美了外婆为儿孙无私奉献的精神；B.抒发了我对外婆的思念和愧疚之意；C.反映出外婆那一代人生活的很艰苦；D.希望晚辈能早日理解并回馈长辈的爱。（闵行）25、对本文写作意图理解最恰当的一项是（ ）（3分）A赞美孩子的世界是简单的，充满爱意。B倡导人人都应“别把我当陌生人”。C揭示孩子的世界给成人世界的启示。D我对复杂成人世界的担忧。（杨浦）25.以下理解和本文写作意图最不符的一项是（ ）（2分） A.感动能给人喜悦，也让人成长。 B.幸福往往是通过对感动的体悟而获得。 C.人生是天涯苦旅，一个人只有感动，才能幸福。 D.感动有时是幸福的前提。（崇明）24.文末说“永远不会忘记农具身上的眼睛”是因为 （4分） A.眼睛独特，永远明亮地闪烁在我的回忆中。B.农具身上的眼睛让我回忆起了贫苦屈辱的童年。C.它见证了那段美好的农村生活，也使作者的心灵更温和和宁静。D.农具的眼睛不同于尘世中人的眼睛，它淡定、充实。短文表述1、 缩写、续写（普陀）26.请以“大汉”为第一人称，缩写段的故事内容。（80字左右，8分）（长宁）26.将文中“母亲”的主要事迹摘录出来，缩写成一篇80字左右的短文。（8分）（奉贤）26.结合上下文，请你在第段省略号处补写出我在漫漫雪天里行走的情景，80字左右。（8分）（金山）26、联系上文，适当运用描写方法，给本文续个结尾。（80字左右）（8分）（宝山）26.结合上下文，合理想象，补写第段“他们说”的内容。（80字左右）（8分）2、感受（浦东）24（2）用“这样的眼光”看苏州园林，从一个角度谈谈你的理解和感受。（字数不限；3分）（浦东）26 结合本文内容和相关链接，我们知道，林徽因的成就与很多因素密切相关，请选择一个方面，谈谈你从中得到的启示。（80字左右；8分）（嘉定）26. 阅读全