德慧泽桃李用爱写春秋.doc

德慧泽桃李 用爱写春秋汨罗市李家塅中学 邵果 “从前，有一个叫天使的园丁，她种了50棵小树，她每天都非常用心地给小树们浇水、施肥，她还经常告诉小树们怎样自己吸收养分，要是哪棵小树长歪了，她就用自己的身躯将其扶正渐渐地小树们就比别人种的要粗壮，更高大。有人来向她请教秘笈，但园丁只说：原因只一个因为我爱他们！是的，园丁深爱着小树们，小树们也深爱着园丁，正是因为爱，小树们更加努力的成长，”这些话语，是今年教师节我收到的一份特殊礼物197班50个孩子一起用心编成的纪念册，片片深情，浓浓厚爱，尽显其中。品味着这些来自孩子们内心真诚、滚烫的话语，那满身的疲惫和烦恼都随之卸载，辛苦劳累之余，幸福满足也慢慢填满心间。工作14年来，我与孩子们一起摸爬滚打、苦乐共担，一起体味学习与成长的辛酸与喜悦，一起感受青春岁月的激情与忧伤下面，我采撷其中的几枚和大家一起分享 一、浇灌母爱，关爱每一个学生的成长与进步我们当班主任的都有深刻体会，管理一个由几十个孩子组成的班级，万千头绪，时刻担忧与操心。在这一群孩子当中，那些优秀的、乖巧的孩子自然省去了我们不少心力，让我们操碎心和伤脑筋的，就是那些不羁不绊、不受约束的孩子。因此，我把更多的目光都投向那些需要管束和温暖的孩子。七年级新学期开学之初，不少同事就向我备底：“你们班来了个调皮大王叫张潇云的，听说在街口是出了名的角儿，起始你得好好摁住，不然三年有你受的。”果不其然，开学不到一个星期，班干部和不少任课老师一大堆关于他的“状纸”就摆在我的面前：打群架、进网吧、嚼槟榔、听课吊儿郎当把他叫到办公室进行说服教育，他那桀骜不驯的派势，让我和所有的任课老师头疼不已。看来，一般的教育方法对他不起作用，还得用别的法子才行。冷静下来对他性格特点仔细分析，我突然灵机一动，课改分成小组的时候，我把张潇云同学定为副组长，负责检查作业、纪律监督等方面的事情。没想到两个星期之后，这个“飞天蜈蚣”发生了巨大惊变发言积极、作业认真、遵规守纪，原来一脸的不屑样子换成了温和招人喜爱的纯真笑脸。一段时间，虽然偶有反复，但经过老师提醒和自己修正，他逐步痛改前非。几个学期下来，他的学习成绩也突飞猛进，体育方面更是屡屡为班级争光，九年级时，我还大胆启用他当班长，在他的带领下，我们班几乎每月都是优秀班级。在农村学校，“留守儿童”是每一个班主任工作案头必做的一项工作。在我们班，有这样一位特殊的留守孩子，一直牵动着我和所有老师的心。这孩子叫吴小伟，从小父母离异，母亲远嫁他乡；小学五年级时父亲因车祸又不幸身亡。父亲死后，吴小伟完全就是举目无亲，爹爹娭毑早逝，也没有叔伯姑姨，身边连半个沾亲带故的亲戚都没有。他刚来报到，大家背后就纷纷议论：他三餐饭谁买单？放假睡在哪？他读书的杂费谁来交？迟早要辍学。还听说他在小学是有名的“调皮大王”，成绩差得很面对这个问题，我没有消极推脱，我通过爱人是政府干部的方便，把吴小伟的事情向政府主管教育的同志进行了反映，彭庆雄书记第二天就来到了学校，当场拍板，把他三年的杂费和生活费用全部包起来，我们校长也同时表态，学校将免费提供和解决吴小伟的住宿问题和其他生活所需。得到帮助的吴小伟在我们大家的关心下，把校园当做自己温暖的家，开心度过初中生活。在一次“感恩在行动”的演讲活动上，当主持人说“真心拥抱、感恩老师”的时候，我发现吴小伟是第一个冲上前来和我相拥的，孩子动情的充满泪水的脸至今犹在眼前。二、言传身教，常抓不懈养成教育不放松活动育人是开展班级活动的主要内容，同时也是学校德育工作的关键。“言传不如身教”，这是我组织和进行班级活动时奉行的宗旨。每一年，学校以“任弼时、开慧故居”为德育基地，围绕磨炼情感、锻炼意志、培养抗挫能力等方面，都会开展一次远足活动。从学校到故居是一段不小的距离，徒步来回有20多公里、三个多小时的路程，每一次活动，总有不少家长对自己孩子有些骄惯，不愿孩子吃这份苦，受这份累。为了让每一个学生都全程参加这样有意义的活动，我总是和学生一起徒步走完全程，一路上和学生一起放声歌唱，为体弱的学生加油鼓劲，用自己柔弱的身骨与学生一起丈量着需要耐力和克服困难的路途，用自己的勇气和力行给孩子们吃苦耐劳树立一道标榜，在孩子们遇到困难时给出一份力量。同时，我还精心设计班级主题活动，经常组织各种主题班会，组织学生开展社会实践活动，帮助村里的孤寡老人打扫卫生、清理路边的垃圾、清理臭水沟等使学生增长了见识，提高了学生的社会实践能力，增强了集体的凝聚力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。看到孩子们通过班级的活动组织，把行动落到了实处，作为班主任，我甚感欣慰。 三、家校联手，齐抓共管建构教育网络平台管理教育好孩子，仅仅依靠老师的苦心是不够的，需要老师、家庭、社会一起构建教育孩子的多维网络，共同给孩子营造一片教育的天空。我班上有这么一个学生，七年级的时候，同学偷偷反映他经常半夜出来上网吧玩游戏，清早再背着书包直接来学校，双休日更是长时间泡在网吧。根据情况，我仔细观察，这个学生白天在上课时候确实经常有点精神不振，萎靡欲睡。为了找到证据，我特意利用一个假期的晚上亲自偷偷去镇上网吧一家一家地查，寻找这个孩子的踪迹。在寒冷的冬夜，我不遗余力地找寻，最后终于在一个比较偏僻的网吧角落里面看到了这个孩子的身影。孩子看到我马上就跑，我穿着高跟鞋在后面追，一边呼喊他的名字。孩子比我跑得快，结果我在追赶的时候把鞋跟掉了，还摔了一跤，我把鞋子提在手里赤脚继续追。或许是天冷的缘故，孩子似乎醒悟到了什么，没隔多久，那孩子折回来，站在我面前，流着眼泪对我说：“邵老师，别追了，我今后再也不上网玩游戏了！”后来了解到，孩子处在一个离异的单亲家庭，家境困窘，父亲在外忙于生计，疏于对孩子的管理，让孩子一个人留守家中。通过家访，了解到孩子的情况，一方面我积极与家长、与网吧老板进行沟通，及时制止孩子的深夜电游的行为，另一方面，我积极联络社会的成功人士，利用多个渠道，通过捐助和扶助的方式帮助这个孩子解决了学习与生活的部分困难，寄宿在校，让他安心读书，结束无人管理的生活。自那以后，这孩子一改过去的不良习气，不断上进，结