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语文二年级上册识字7说课稿太白小学：胡承燕 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册识字7。下面我从教材、教法与学法、教学过程等几个方面进行说课。一、教材分析 首先说说教材，读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡那熟悉的“布谷布谷”的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏诗情画意，令人神往。 本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，相信孩子们在老师的启发和引导下，在识字的同时感受着一个重大的主题，那就是保护动物，保护生态环境。感受爱护家园是我们共同的责任。二、学习目标1、知识目标：认识10个生字;能流利、有感情地朗读课文。 2、能力目标：通过朗读，了解课文内容，通过质疑，交流等方式理解拍手歌的内容，借助民主、合作更多种方式学会生字。 3、情感目标： 通过朗读拍手歌，使学生在拍手之间感受动物的可爱，激发学生热爱、有护动物的意愿。三、教学重点、难点 能认识本文的10个生字， 能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。产生保护动物的意愿。4. 学生情况分析二年级的学生在自主识字这方面能力还是比较强，他们能用一些识字方法来记忆汉字，如：加一加，减一减的方式，或者编儿歌的方式来记住汉字，而且二年级的学生表现欲望也很强。以此我主要以游戏的方式来贯穿教学。五、教法与学法 在这堂课中，我利用了视频，图片等直观的教学辅助材料，利用儿童爱游戏的天性设计了本节课的教学策略，采用了多种学习生字的方法让学生识字。直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主学习的局面。六、教学流程在本课的教学中，我采用了自主学习，合作交流的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从以几个方面谈谈我的教学。一.创设情境，激发兴趣。1.小朋友你们喜欢动物吗？说说都喜欢哪些动物？2.（出示动物园图）看看这是什么地方呀？老师收到了一张动物园的请柬，那里的小动物邀请我们去参加他们的联欢会，想去吗？（课件出示动物园视频）3. 图片出示课文的相关动物图片。（今天这些动物要和大家交朋友，你们愿意吗？）那今天我们就一起来学习-板书：识字七（齐读）二、初读课文，认识生字。1. 听录音，看看同学们能不能听着录音在课文中找到这些动物的名字？（课件播放录音）2. 学习小结，你们找到了吗？（随着同学们的学习出示动物图片贴在黑板上）3.如果没找到的同学自己试着读一读课文就能找到了，在读课文的时候，如果遇到不认识的字可以请教下面的桃子老师来解决。（生自由读课文） 4. 哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。谁愿意读给大家听？生评价。师：没关系，如果我们把十个生字宝宝都认识了，就不会有问题了。（读的真不错，我想如果我们把十个生字宝宝认的更清楚就会读得更好了）5课件出示本文十个生字，试读这些生字。6. 合作学习：可以和你的伙伴交流哪些字你早就认识了，是怎么认识的？哪些字你现在还不认识，向你的小伙伴学习，并且想个好办法记住它，好吗？7. 小朋友刚才读的时候，有没有觉得哪个动物的名字容易读错，需要提醒大家一下的？（课件：锦、鹰、灵三字，如生说到时拼音颜色变）？集体交流。（随机组词说句）师小结：小朋友会换部首，加部首，做动作，猜谜语的方法来认识生字，你们想的方法真多，真了不起。8.同学们学得这么好，小动物们迫不及待的想和你们见面了，我们再读读儿歌，注意刚才我们勾画的动物的名字A.利用贴在黑板上的名字和图片，用连线的方式再次熟悉本课要求会认的10个生字。师：好，我们一起来看着图，读一读它们的名字。每个名字念两次。B：开火车读生字。（小火车开得又对又快，一会就开到了动物园联欢会的现场）。三学习儿歌，感受快乐。1动物们坐好了，小朋友们也坐好了，联欢会马上开始了，动物们邀请我们表演节目呢，我们就演刚才我们读的那首儿歌，我们先排练，选择你认为最开心的方式练，快快读一读！（多种方式读课文1.齐读2.分男女读3.拍手读）2我们一起练一练。（1）谁愿意试试？（5人）（2）（随机理解翱翔，雁群写字）你们知道雄鹰是怎样翱翔的吗？（图）看着雄鹰翱翔，你有翱翔的吗？站起来试试。老师仿佛看见了40只小雏鹰在回旋飞行，翱翔在桥小的天空！雁群会在天上写什么字？真神奇，（3）小朋友能读的让老师看到动物世界里那一幅幅美丽的画面吗？可以加上动作，表情。（小组比赛）（4）老师也想和你们一起读了。（师生合作）（5）读的这么好，林中的歌唱家要为我们表演了，闭上眼睛，让我们静心聆听（音）师：黄鹂在唱歌，百灵在唱歌，许多鸟儿也在唱歌，鸟儿们唱个不停，真是唱不休呀！（课件出示鸟叫的声音）四拓展练习。出示自编拍手儿歌，感受保护动物的意识。五.小结。 蓝蓝的天空