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文档简介

西湖导学案第一课时学习目标：1、学习本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、能在理解内容的基础上进行正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文一、二自然段，体会远山和西湖的美丽景色。学习方案：一、 小组竞赛，成果展示1.读读词语。犹如 格外 镶嵌 掩映 悠扬 远眺 荡漾 葱绿 围绕 层层叠叠 心旷神怡 连绵起伏2.采用多种形式分自然段读课文。二、 自主学习，合作探究1. 自读课文，初步了解西湖美丽景色。2. 自读课文1、2小节，并想一想：文中“层层叠叠”、“连绵起伏”等词语的意思。自由朗读第2自然段，说一说每句话向我们描绘了怎样的画面？书上是怎么描写的呢？你最喜欢哪一句？找出第二自然段里的比喻句，并试着用“犹如”说一句话。3. 有感情地朗读第一、二自然段，感受远山和湖面的美。每组推选一人作为代表进行小组朗读比赛。三、 反馈练习1.抄写课后第三题中的词语。2.认真朗读课文第一、二自然段。第二课时学习目标：1.初步感知运用打比方的手法，会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词语口头造句。2.了解西湖的美丽景色，激发自己热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。3. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。学习方案：一、复习巩固1.说说杭州有什么美称。 2.用你的朗读体现出西湖的美。二、学习新知（一）自主学习1.自读第三自然段，尝试着回答以下问题：数一数这一自然段共有几句话？找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，并用笔圈点出来。你喜欢哪个景点？为什么？2.联系句子理解“绿色镶边”、“心旷神怡”等词语的意思。3. 边读边想象，感受描写西湖的美丽画面。（二）合作探究1.自读第四自然段，指出不懂的词语，小组讨论解决问题。2.结合课文理解“荡漾”“悠扬”“宛如”等词语的意思。3. 边读边想象“夜幕初垂、明月东升，夜西湖又是如何一幅景象呢”？4. 反复读第四自然段，品味出月光下的西湖的美妙和迷人。（三）拓展延伸1. 西湖真美啊！你想到了哪些关于西湖的诗句？2. 背诵自己喜欢的自然段。（提示：先读熟，再背诵，可以抓住关键词语或看图背诵）课后练习一.比一比，再组词。绵( ) 犹( ) 棉( ) 优( )般( ) 令( ) 船( ) 今( )二、写出下列词语的近义词或者反义词。近义词：平静 硕大 葱绿 秀美典雅 仿佛 格外 围绕反义词：平静 硕大 典雅 漂浮三、 连一连，搭配词语。五彩斑斓的 白杨 连绵起伏的 歌
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