关于社会环境影响学生致使学生学习失败的调查报告.doc

关于社会环境影响学生致使学生学习失败的调查报告兰化三中陈立新在当今社会，知识能改变命运的说法几乎无人怀疑，求学考大学几乎也是每个学生的追求，尽管这样，还是有一些学生最后因名落孙山而过早的走向社会。导致其读书失败的原因有很多，而社会环境的影响是各种原因中最主要的。社会环境大体上分为以下几种：家庭，社会风气、潮流，学校。综合这几种影响因素，家庭的影响又是最主要的因素。一般人看来，社会风气对学生影响最大，但实际上如果学生有一个温馨健康的家庭环境，社会风气的影响能降到最低。本人所跟踪调查的个学生的情况可以很好的说明这一观点。家庭对学生的影响是最重要的，家庭本来就是学生扬帆远航的港湾，何况中华文化中家族文化几乎是文化之根。书香门第、家学渊源几乎被社会普遍认同，古代有颜氏家训曾国藩家书前后辉映，现代有傅雷家书天下流传。家族文化也蔚为大观，三国时有“三曹”光照史册，北宋时有“三苏”文坛奇迹。因此，家庭对学生学习的影响举足轻重就不足为奇了。刘海平，08届高一（2）班学生，一米七五的个头，长得英俊、潇洒、聪明。初二前是班上数一数二的好学生，但自从父母离婚以后，他好象突然变了一个人似的，厌学、捣乱、打架，凭着初二前的底子，尽管勉强考上了高中，但本当稳进尖子班的他却只能进平行班。事情还远没有结束，在高中刚开始的时候，老师都熟悉他，希望能通过谈心、抓的紧一点把他从泥潭中拉上来，但一学年过去了，丝毫没有起到作用。现在已经是年级的倒数几名了。找他谈话，他说的最多的就是父母不爱他，太自私，他对人生失去了信心，上到高三，干脆休学到社会上打工去了。这样的学生在调查中比例占32.24。家庭影响的第二种因素便是家庭条件太好，学生滋生出了高人一等的优越感，把学习不当一回事。在学校摆阔，耍大牌。这种情况分为两种，一种是父母有当官者，所占比例为2.31。一种是商人家庭，家里有钱，但父母往往比较忙，没有过多时间陪孩子，常常用钱来弥补心中的愧疚，所占比例为5.67。家庭影响的第三种因素是父母没有文化知识，教育方法不当，或失之粗暴、简单，或失之宠爱过头，各占1.21和1.89。其他原因的占0.73。综合起来就达到44.05。几乎占到了一半的比例，不能不引起社会的重视。因此，学生学习失败的原因里，家庭原因是主要因素。社会风气的影响是第二位的。当今社会，信息高度发达，给人们带来无限好处的同时，也带来了一些社会问题。电影，电视，杂志，特别是网络，给广大学生带来了很大冲击。比如影视暴力、电视选秀、“超女”、“好男孩”等节目，对心理生理尚未成熟的少年学生来说诱惑是非常大的，他们往往把电视上看到的风光的一面当作自己的追求，最可怕的是，一些媒体为了收视率，哗众取宠，不顾社会道德规范，一些内容很容易把少年学生引入轻浮、急功近利之途。使得一些学生的价值观和人生观都发生了偏移甚至错位。概括起来有以下几种。王富学，届高二（）班文科班学生，初中阶段成绩属中上水平，中考成绩不理想，一来二去迷上了网络游戏，于是一有机会就去上网，高一一年下来，成绩总名次迅速滑到年级倒数几名，几乎对学习失去了信心。此种情况所占比例为。李树森，届高一（）班学生，沉迷于影视和电脑暴力之中，进而开始模仿，上高二前半学期，他竟然伙同其他几个学生根据影视情节复制了另外一个同学家门上的钥匙，乘着同学家没人，叫上几个同伙，把同学家的财物洗劫一空，案件惊动了公安局，案情很快真相大白，失主家鉴于是自己孩子的同学，便没有起诉，但李树森作为主要行动者，看似理所当然的被学校开除了，于是他便渐渐走上了一条不归路。（笔者注：李树森年二月终因绑架人质勒索赎金未果而杀害人质被判死刑。）这样的情况所占比例为万婷立，届高一（）班学生，高二时她选择学文科，学习成绩属中上，还是班干部，不知什么原因，迷上了网络聊天，结识了网上朋友，最后竟然不顾父母的苦苦哀求和老师的劝说，和网友一块玩失踪。此种情况所占比例为而沉迷网聊影响学习成绩的的比例则高达。其他因素所占比例为。综合起来达。学校对学生学习失败的影响也是较大的，位于这三种因素的末位。大体上有几种情况，一是当学生犯错误后，学校往往会采取简单、轻率的措施，给学生或警告或通告批评甚至开除了事。无论哪一种措施，学校处理起来往往是领导几句话或者一个行政命令，但对学生的影响是重大的甚至是致命的。刘真卿，届高一（）班学生，在高二后半学期时，由于在课堂上和老师发生冲突，被学校开除出校。这样的学生占比例的。高维汉，届高三（）班学生，由于在教室吸烟被政教处通报批评，他认为自己受了屈辱，最后干脆离校，早一步进入社会自谋生路去了。这样的学生所占比例为。杨茜茜，届高一（）班平行班学生，她在初三时，是年级前几名的学生，不巧中考时，她感冒发烧没有发挥好，没有考上高中，家人替她办了借读在平行班就读，她心里解不开这个疙瘩，破罐子破摔，最后学习成绩一塌糊涂被迫退学，所占比例为。其他原因的所占比例为。综合起来有。当然，影响学生学习的社会环境还有诸多因素，所占比例就比较低了，诸如所交非人，早恋等因素，比例达。当然，笔者上面所报告的并不一定有普遍性、规律性，相反，甚至有特殊性之嫌。但都是笔者从教十五年来所见的真人真事。这里要郑重地说明的一点是：这些学习上失败的学生除了极个别的之外，并不见得就不能走一条成功之路，这已经为很多事实所证明。综上所述，导致学生学习失败的主要因素有以上三种，尽管所占比例各不相同，但每一种因素的比例不管高低都让人无法释怀，特别是第一种因素即家庭环境的影响让人触目惊心，所以有必要给为人父母者进一言：孩子不仅仅是自己的，也是社会的。