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武汉理工大学军事理论调查报告(论文)关于“武汉市民对武昌中央农民运动讲习所的了解程度”的调查报告系部： 外国语学院 专业班级： 英语1302 学生姓名： 学号： 教师指导姓名：王希征 最终评定成绩： 2015年1月 摘要武昌中央农民运动讲习所全称“国民党中央农民讲习所”，位于武昌红巷13号。它是第一次国共合作时期，在中共推动下，由国共两党共同创办的一所培养农民运动干部的学校。1958年对旧址进行了修缮整理，按当年原貌作复原陈列，筹建纪念馆，由周恩来亲笔题写“毛泽东同志主办的中央农民运动讲习所旧址”匾额，悬挂于大门上。北伐军攻克武汉后，湘、鄂、赣农民运动迅速发展，急需大量从事农民运动的人才。为适应这一需要，1926年11月，时任中共中央农民运动委员会书记的毛泽东同志提出在武昌开办农讲所。12月，毛泽东同志以国民党中央农民运动委员会委员身份从上海抵达武汉，与湘、鄂、赣三省国民党党部商议筹办事宜。根据国民党中央决定，农讲所最后定名为“国民党中央农民运动讲习所”，以邓演达、毛泽东、陈克文为常务委员，学制4个月。1927年03月由毛泽东同志在武昌主办，为革命培养了大批优秀干部。1927年3月7日，农讲所正式上课，学生来自全国17个省，共800余人。恽代英、瞿秋白、彭湃、方志敏、李汉俊、李达等分别讲授主要课程。毛泽东同志亲自担任农民问题和农村教育等主要课程的教学，并作了著名的湖南农民运动考察报告的专题报告。1927年6月18日，农讲所举行毕业典礼。大多数学生被委任为农民协会特派员，深入农村开展农民运动。大革命失败后，许多师生参加和领导各地的武装起义，做出了不朽的贡献。武汉市作为我国的中南重镇,在1926年冬至1927年秋,成为轰轰烈烈的大革命中心。当我走进武昌中央农民运动讲习所的时候，感受到的是随着岁月沉淀下来的庄重，走在静谧的绿树古瓦间，回想起当年它为培养农民革命火种的种种往事，不禁有一种革命的崇高情感在心中升起。在艰苦卓绝的中国革命斗争中，农讲所的师生为新中国的诞生做出了不可磨灭的贡献，我到这里参观学习，在精神上受到了新的洗礼，重新认识到在那样一个民族危难空前的时代，我们的先辈们是怎样选择了并坚定的跟着我们的党中国共产党，又是怎样为中国革命的胜利不畏牺牲英勇奋斗的。作为新时期的青年我对自己肩负的责任有了新的认识。走在寻访的过程中，我不由得充满好奇，是怎样的思想洗礼使得这样一些农村青年树立起这样崇高的理想，坚定不移的跟随着我们的党为了无产阶级革命的伟大胜利而奋斗终身？我期待在自己的实地参观和调查中有所感悟和收获，发现问题，并能找到解决它的方法。关键词：武昌农民运动讲习所，革命理想，新时期责任感，民族精神 I 目录摘要.I一 绪论. 1 （一）调查背景. 1 （二）调查内容. 1 （三）调查方法. 1 （四）调查目的. 1 （五）调查对象. 1二 调查结果分析. 2三 结论. 3 参考文献. 3附录.4 II 一 绪论（1） 调查背景88年前，第一次国共合作实现后,中国进入反帝反封建的民主革命运动新时期。无论是民族革命,还是民主革命,没有占当时中国人口绝大多数的农民的参加是断乎不得成功的。因此，在毛泽东同志的领导下，以培养农运骨干、推动农民运动发展为目的的政治养成机构 武昌中央农民运动讲习所在大革命时期诞生了。武昌农讲所的创办有力地支持和推动了革命运动的发展,为中国人民民主革命培养了大批杰出人才,在新型教育方面也做了有益的探索,显示出许多新的特色。如今，在新的历史时期下，我国虽不以革命运动为主导，但是，国内外仍然面临着许多挑战和新机遇。例如，如何更好地从严治党、从严治军，建设高效廉洁的政府，从而实现中华民族伟大复兴的中国梦，都是我们亟待解决的课题。同时，我国现时期仍有8亿农民，如何提高他们的生活水平，进而推动我国整体的城镇化进程，都需要我们从历史中汲取经验，联系现实，发现问题，解决问题，作为新时期的大学生，认清现实，找准目标，树立理想，从而为中国梦的实现贡献自己的一份力量。（2） 调查内容市民对武昌农民运动讲习所历史背景及开办意义的了解程度，了解农讲所的渠道，对农民运动的史实有多少认识，对相关农民运动的书籍、文献及影视作品有没有兴趣，对当下三农问题、城镇化推进的解决与农讲所历史经验的关系的认识，参观后对农村干部的培养及大学生村官都有什么看法和改变。（3） 调查方法 问卷调查法、文献查阅法、网络调查法（4） 调查目的 希望通过此份调查报告，让广大市民尤其是大学生群体对我国革命历史上农民运动的重要性和伟大贡献有更加深入的认识，对武汉在我国近代革命史上的重要地位更加了解，让更多人参与到对历史事件的思考和反思中，并从中汲取有意义的思想和现实价值，为解决我国现在的三农问题和推进城镇化，实现中华民族的伟大复兴与中国梦做出努力。（5） 调查对象 武汉街上的市民，参观游人，各大高校的大学生 1二 调查结果分析 在我的调查问卷中大部分人认为重视中央农民运动讲习所的意义在于可以让我们重新审视历史，对其意义与作用有着正确的认识，更有许多人对武汉在近代中国革命的浪潮中发挥的中流砥柱的作用给予了高度评价，这说明很大部分的人民群众对我国的革命历史有着正确的认识，并且愿意去了解，对武汉这一充满着革命历史的城市有着难以忘怀的情节。在调查问卷中，有75的人是通过书籍（包括教科书）、报刊等了解农民运动及农讲所的，有25是通过革命题材的电视剧、电影及纪录片了解的。从中我们可以得出结论，国家要加大在教学与理论书籍方面对农民运动的教育与宣传，而在不经常通过书籍了解信息的人群中，就要通过广播网络电视等媒体加大革命题材的宣传教育。但是，在我们对参观武昌农民运动讲习所的人群身份进行调查的时候，发现70%的人都是外地游客和中老年人群，而在参观的学生中，只有很少一部分是出于自我兴趣和想要了解革命史实来参观的，很多是出于学校和完成作业的目的来此参观。因此我认为对于青少年，社会学校各界等都应该加大对他们的革命理想和情怀的教育，时代的发展不应该是使青少年远离革命情怀的原因，而更应该让他们承担起实现中华民族伟大复兴和中国梦的责任。只有多去参观、了解这样的爱国主义教育基地，才能充分的了解那一段艰难光辉的岁月，有助于大学生认清现实，树立自己正确的人生价值观。在参观调查过程中，我发现了如下几个问题并进行了思考：虽然历史环境及条件有所变化，但是我们当代人从当年的农民运动中，对我们现代农村干部选拔、培养、解决城镇化矛盾与三农问题有什么启发？首先从我参观的教务部说起。当时的老师多是毛泽东亲自请来的两党高级领导人，因为课时少而且大多是拨冗前来，所以一般是没有办公桌和休息室的，他们就是在简陋的藤躺椅上休息一下的。我不由的深感敬佩。作为高级领导人，在这样艰苦的教学条件下，依然愿意奔波授课，真的令人肃然起敬。我想他们的这种作风也一定深深的影响了农讲所的学员们，使大家明白要深入全面的了解群众【1】，依靠群众的力量才能取得革命的最后胜利。当代的干部也是一样，永远不能脱离群众路线，这才是我们党长盛不衰的动力所在。而后参观的学生宿舍、食堂等，全部都写有振奋人心的标语：“到农村去”等等，而也正是在这样的环境下，无论是最后的麻城剿匪还是井冈山根据地的建成，都有这些学员的影子，在那个风起云涌的英雄时代贡献了自己的力量。这也启示了我们现代的大学生，与其说工作难找，不如说自己嫌苦嫌累，不愿扎根基层，贡献自己所学。只要你有真才实学，基层绝对是锻炼你的好地方，还可以体现自己的人生价值。如今推动城镇化建设，如何安置农民，推进农村建设与高效管理，仍然需要从历史中汲取经验，从农村中来，到农村中去，但是在这一过程中，也可以培养一批了解农村、扎根农村的干部和人才，并且在新型的教育工作中做一些适应地方特色的有益探索【2】。 2三 结论通过对武昌农民运动讲习所的实地调查与分析，我们发现，现在的物质条件确实是越来越好，但这并不意味着我们国家所面临的挑战就没有了，也不意味着青年就可以高枕无忧，只活在自己的小圈子里了。更不能认为革命的年代已经离我们远去。因此，我认为整个社会都应切实承担起责任，加大对青少年的革命爱国主义教育，使他们牢固树立“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神。同时，以史为鉴，可以明得失。过去我们的前辈在探索党群关系、解决农民问题时的经验与教训，都可以为今天我国政府的治国理政做出有益的借鉴与思考。而通过自己这一次实地的调查研究，我明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。书本上的终究只是理论道理，只有实际去看，才会发现问题，解决问题，在静谧的革命教育基地感受那段光辉充满革命理想而又不平凡的岁月。从而珍惜当下这来之不易的和谐社会。作为青年人的