办学水平评估青岛初级中学自评报告2012、4.doc

2012年青岛市发展性督导评估初级中学自评报告一、学校基本情况mmm镇初级中学位于mm路3号，现有教职工六十余人，容有18个教学班，近900名学生。校园占地面积35643.56平方米，共有平房二百余间和两幢设有16个教学班的二层教学楼（其中d级危房4224平方米），新建一幢设有16个教学班的四层教学楼，校舍总投资约四百万元，学校固定资产五百余万元。学校计划新建3000平方米的综合楼一幢，计划投资370余万元。学校是由1978年建成的初级联中和1970年建成的初级高中（二十中）于1982年拆除界墙后合并而成的。乡镇合并前是原初级镇唯一的一处初级中学，称初级中心中学，2001年初级镇合并到mmm镇以后，称为初级中学。学校的教育教学质量一年迈上一个新台阶，多年来一直在北半市名列前茅。先后获得了“mm市文明单位”、“mm市绿化先进单位”、“青岛市中小学劳动技术教育先进单位”、 “青岛市交通安全示范学校”、“mm市规范化学校”、“mm市学校管理五星级学校”、“mm市学校德育工作先进单位”、“mm市初中办学水平优秀等级学校”、“mm市体育卫生国防教育先进单位”、“mm市优秀家长学校”、“mm市信息技术教学工作先进单位”、“mm市优秀教育网站”、 “mm市班主任培训工作先进单位” 、“mm市电化教学先进单位”、 “mm市教育收费工作先进单位” 、“mm市校本培训示范学校”等许多荣誉称号。二、考核内容的基本情况A1学生发展认真学习贯彻落实全国、全省教育工作会议和纲要精神。培养引导学生形成良好的健康意识，积极参加体育锻炼每天组织学生上好课间操、两次眼保健操、一小时体育活动，学生身体素质主要指标基本达到国家学生体质健康标准；近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。学校注重对学生心理健康教育，按照要求开设课程，使学生热爱生活，热爱学习，尊重并理解他人；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。通过课堂、班团会对学生进行热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级；尊重、关心、爱护、帮助他人教育，使学生养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质；初步具有分辨是非的能力。按照要求开设综合实际课程，开设艺术课程，组织学生走向社会。学校研究性学习有初步的成果。培养了学生审美趣味，初步的综合艺术能力和审美水平；积极组织校内外艺术活动，使学生艺术能力和人文素养的整合程度得到逐步提升。学生劳动习惯和生活自理能力初步养成。A2教育教学学校德育组织机构与制度健全；有德育整体规划，有明确的阶段性目标与措施。充分发挥课堂主渠道作用，重视对学生情感、态度、价值观的教育；教师能以良好言行熏陶学生，为人师表。利用班、校会和升旗仪式等多种形式，围绕社会主义核心价值体系，开展符合学生身心发展和时代特点的专题教育活动；加强班主任队伍建设，从理论和实践上相结合，不断提升班主任队伍素质，以量化管理为手段，激发班主任工作活力，学校根据班主任自身状况，结合实际工作，建立了能公正体现班主任工作实绩的全面质量量化考核制度，由校长室领导联合组织有关人员进行考核，定期公布考核成绩，纳入班主任年终总考核中，促使班主任工作有章可循，有法可依，使他们感到人人有压力，个个有奔头。加强养成教育，培养学生良好的行为习惯和思想品德，通过日检查，周评比，月总结的量化考核，使班级工作更加制度化，规范化，科学化。加强学生干部队伍建设，定期召开学生干部工作会议，做好学生干部培训，鼓励、指导学生干部明确职责并积极主动地开展工作，不断提高自我教育、自我管理、自我服务、自我培养的能力，充分发挥其在团、队及班级中的作用，规范和自我学生行为习惯。针对学生的实际情况，对新生开始就进行入学校情、校纪、校规教育，进一步促进了学生良好行为习惯的养成和培养学生的组织纪律观念。选派了优秀学生干部担任行为规范检查员，每周对各班级学生的行为规范进行检查和督导，及时发现和纠正学生中出现的不良行为，当天反馈给各个班级，督促学生良好行为的养成。配备兼职心理健康教师，有相应的设施和设备；通过多种活动和体验，突出品格修养的教育；关心随班就读学生、问题学生等有特殊需求的学生，为他们提供积极支持。规范实施国家课程和地方课程，按国家课程方案开齐课程、开足课时；执行“两课”、“两操”的规定，确保学生每天在校1小时体育锻炼，我校学生每人有两项体育特长。积极开发并规范实施学校课程；为学生提供个性化学习方案，满足不同学生需求。教学常规科学完善，在实施教师出示校级公开课、分管领导推门听课的基础上，进一步规范了解教师的教、学生的学，及时发现问题并通过评课予以指导帮助；发现好的经验方法在全校总结推广，及时调整教学管理措施。加强课堂教学管理，提高课堂教学效率，保证课堂教学质量。按规定选用教科书及教辅资料。教学目标明确，符合课程标准和学生实际；面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性，努力培养创新思维和探究意识；教学设计合理，重点突出，方法得当，使教师主导、学生主体原则得到有效落实。落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。A3教师队伍把加强教师队伍建设作为促进教育和谐发展的重要保障措施，在加强教师配备、强化教师培训、促进师资均衡、落实教师待遇的同时，继续深入开展了“八比四评”活动（“八比”是指比工作纪律、工作态度、工作作风、工作效率、工作能力、工作质量、工作业绩、工作奉献，“四评”是指评选优秀教师、优秀班主任、优秀教学能手、优秀青年教师），启动了“3+2”素质提升工程（“3”是指教师的业务知识能力、课堂教学能力、组织管理能力，“2”是指爱心和责任心，简称“三能两心”），实行了绩效工资制度，并加大了对优秀教师的表彰奖励力度，教师的工作积极性显著提高。(一)是加强教师配备。严格按照上级编制文件规定，加强编制管理，配足配齐了中小学教师。重视对教师的及时补充，退休教师与新补充教师的数量大体相当。(二)是促进师资均衡。按照科学设岗、合理定编的原则，采取多种形式，开展城乡教师交流活动，取得了明显实效。进一步优化了教师年龄和学科结构，促进了师资的均衡发展。(三)是强化教师培训。全面落实了教育培训经费，按照市局 “面向全员、突出骨干、倾斜农村、注重实效”的原则，制定了干部教师五年培训计划，积极参与市、镇、校三级骨干教师、青年教师班主任培训网络，加大培训力度，促进了干部教师队伍建设和专业化发展，更新了教师的教育观念，提高了教师的综合素质。(四) 学校教育科研机制健全，有经费保障，有立项课题；针对教育教学和学校发展中的突出问题开展课题研究和实验探索，教师全员参与，积极探讨，形成良好的课题研究氛围，加快课题的研究进程。围绕课题开展丰富多彩的活动，使教研科研不分家，使课题与课堂教学紧密结合，使课题研究更好地为课堂教学服务。重视教研组建设，创新教研机制，实施集体备课的过程中，进一步规范了操作流程，严格遵照学校集体备课指导意见的精神，统一使用 “学校集体备课”样表，认真落实集体备课制度，使集体备课真正避免形式化，体现高效性。(五) 不断完善新课程改革背景下教师评价机制，绩效考核方案充分体现评价的公平、公正、合理性，切实激发教师与时俱进的工作热情和积极性。A4领导与管理学校认真贯彻各级关于素质教育的决定和实施意见，全面推进素质教育。以“教研兴校，质量立校，管理强校”为办学思想，本着以人为本，和谐发展，以德立教，科研兴校的教育理念，夯实基础，着力培养学生的创新和实践能力，以全新的教育观、人才观、质量观、价值观，全面实施新课程改革，推动全校教育教学质量稳步提高。深入贯彻落实山东省素质教育会议精神和山东省普通中小学管理基本规范（试行），关于印发中小学办学行为督导评估方案的通知等文件，把“省规四十条”作为学校管理的“红线”，规范了管理。(一)是严格落实规范要求，深入实施素质教育。按照国家、省课程方案要求，开齐课程，上足课时。坚持把时间还给学生，做到不占用学生自习时间上课或补课，学生自习时间不分配到学科。在教辅资料征订上，本着不超省定目录、家长和学生自愿的原则，不发动、不组织，严格按照规定执行。在对学校和教师评价上，不单纯以教学成绩作为考核学校和教师的指标，注重从教师的德、能、勤、绩各个方面进行全面考察，引导教师全面提高综合素质。(二)是强化监督检查，促进工作落实。根据省规要求，我们在规范课程课时、作息时间、作业量和节假日、双休日的安排等方面都进一步细化了要求，发现问题及时提出整改意见，并跟踪督促落实。(三) 构建了完整的学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，层层签订安全责任书；制定各类突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患；建立校园周边整治协调工作机制；加强安全宣传教育培训，开展了多种形式的事故预防演练，提高了师生安全意识和防护能力。(四) 学校强化经费的专项管理。坚持把经费用在教育教学改革第一线，把经费用在现代化教育教育设施的更新改造和完备上，用在学校内部管理制度改革上，用在提高全校教职工工作积极性上，用在学校改革与发展上。学校坚持经费使用的制度化。在经费使用上，严格遵守“按章收费，循规收费、公开合理，全员监督”的原则，把好收费关。坚持重大项目集体讨论审批、论证在先，努力提高经费使用效率。坚持开源节流，多渠道筹措教育经费。我校通过上级拨款、自筹资金等渠道，保证生均教育经费逐年增长。(五)建立了家长委员会制度，拓宽家校沟通渠道；建立家长学校，指导家庭教育；加强家访工作，定期与家长沟通，形成育人合力。加强与社区联系，积极向社区宣传学校的办学理念和成果，争取社区支持，创造良好的校园周边环境；组织学生参加社会实践、社区服务活动。积极组织开展小型多样的主题教育、文体娱乐和公益服务等活动，组织开展家长和学生共同参与的亲子活动。校外活动与志愿服务等活动结合起来，整合利用各种教育资源，充实活动内容，丰富生活。对校外教育资源进行调查摸底，结合学校的课程设置，统筹安排校外活动。把校外活动列入学校教育教学计划，逐步做到学生平均每周有半天时间参加校外活动，实现校外活动的经常化和制度化。(六) 建立健全自评制度和体系，完善自评管理，针对自评出现的整改问题，高度重视，召开专题会议,研究确定相应的整改要点和措施，对存在的问题进行明确的责任分工，全面落实工作责任制和责任追究制。加强对三年规划工作情况和工作效果全程跟踪督查，及时通报情况，对工作不力、行动迟缓的镇办和部门予以通报批评；对不能按时完成责任目标、影响评估结果的人员追究责任，推进工作落实。结合自身实际，找出差距，研究对策，认真制定各自的实施方案，加大工作力度，需整改的问题得以逐项落实,成效明显。A5学校特色创建学校基于实际和教育发展趋势特色开展了“学生自主管理专题研究”有运行机制、经费、设施等条件保障；学校特色得到师生的普遍认同，师生积极广泛参与创建工作，取得一定成果并在社会上有一定影响。三、存在问题1、师资力量较前几年相对薄弱，新课程改革难度较大，部分教师受学历与知识的制约，难以从多方面多角度把握新课程的基本标准，因而新教法改革成绩不明显。2、随着学校质量的飞跃发展，学校硬建设施不能满足需要，已处于超负荷运转，制约学校上规模、上档次。3、作为义务教育阶段初中学校，办学经费来源单一，学校办学经费紧张，制约教师工作积极性的调动和激发。四、下一步打算1、加强领导班子队伍建设，掌握先进的办学思想和教育理念，提高贯彻教育方针、政策、路线的组织能力与管理水平，以严格的内部管理和良好的办学效率来提升办学的知名度。2、以青年教师培养为重点，突出现代化教学设备的运用能力，重塑优秀教师，突出骨干教师的教育教学能力，同时在教学中发挥示范和辐射作用。3、进一步研究和探索学校“着眼整