桃花源记2中学八年级上册语文课件课件下载制作.ppt

桃花源记,陶渊明,简介作者,陶渊明(公元365427年)，东晋大诗人，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人，字元亮，一说名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。 陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊明集传世，主要散文有归去来兮辞(并序)桃花源记五柳先生传等。,初读课文读准,明确要求：读准字音、读清句读。,读准字音,豁（ ）然开朗 屋舍（ ） 俨（ ）然 阡（ ）陌（ ）平旷( ) 垂髫（ ） 便要（ ）还家 邑（ ）人 间（ ）隔 此中人语（ ）云 诣（ ）太守 刘子骥（ ）,hu,yn,y,jin,y,j,sh,qin,m,yo,y,tio,kung,.晋/太元中,武陵人/捕鱼为业.,.土地/平旷,屋舍/俨然. 有/良田美池/桑竹之属， 阡陌/交通,鸡犬/相闻. 其中/往来种作,男女衣着，悉如/外人,黄发/垂髫,并/怡然自乐.,.便要还家,设酒/杀鸡/作食.村中/闻有此人, 咸来/问讯.自云/先世避秦时乱,率/妻子邑人/来此绝境,不复/出焉,遂与外人/间隔.问/今是何世,乃/不知有汉, 无论/魏晋.,.太守/即遣人随其往,寻/向所至, 遂迷,不复得路.,准确断句,再读课文明意,形式：四人小组合作 活动：一生用现代汉语串讲课文大意，其他人随时指出其翻译不太准确的地方，研讨解决并把不明白的语句记下来。 要求：借助文下注释，标出重点词句 步骤：翻译接龙,疏通文意，强调重点,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼为生。（一次，渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树，芳香的青草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。又向前划行，想走到那片桃林的尽头。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,桃林在溪水发源的地方就没有了，（渔人在那里）便看见一座山，山边有一个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人就丢下小船，从小洞口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十走，（眼前）一下子由狭隘幽暗而变为开阔敞亮。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。,只见那里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美丽的池塘，以及桑园竹林之类。田间小路交错相通，村落间能互相听见鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,桃源中人一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里来的。（渔人）详尽地作了回答。人们就渔人把邀请到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜，（殷勤款待）。村子里人听说来了这么一个客人，都赶来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与出外界隔绝的地方，再也没有从这里出去过，于是就同桃花源以外的世人隔绝了。,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一地为他们详细诉说，他们听了都很惊叹。其余的人又各自邀请渔人到他们的家中，都拿出酒菜饭食（来款待他）。渔人逗留了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“这儿的情况不值得对桃花源以外的人说啊。”,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,渔人出了山洞以后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，一路上处处标上记号。到了武陵郡，便去拜见太守，把进出桃花源的情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不到原来通向桃花源的路了。,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,南阳有个刘子骥，是名清高的隐士，听到这个消息，高高兴兴地打算前往。没有实现，不久就病死了。从此以后，就不再有探访桃花源的人了。,文言知识整理,通假字,便要还家 要：同“邀”，邀请。 此人一一为具言所闻 具：同“俱”，详细。,古今异义,1、芳草鲜美 2、仿佛若有光 3、阡陌交通 4、率妻子邑人 来此绝境 5、无论魏晋 6、遂与外人间隔 7、说如此,古义： 今义：,鲜嫩美丽 味道鲜美 隐隐约约 好象 交错相通 各种运输或邮电事业的总称 妻子和儿女 男子的配偶 与世隔绝的地方 没有出路的境地 更不必说 不管条件关系的关联词 隔绝 距离 像这样 这样,词类活用,1、渔人甚异之。 异 形容词的意动用法， 以为异，对感到诧异。 2、复前行，欲穷其林。 前 方位名词作状语，向前； 穷 形容词用作动词，穷尽，走到尽头。 3、初极狭，才通人。 通 动词的使动用法，使通过。,一词多义,便舍船，从口入 屋舍俨然 处处志之 寻向所志 寻向所志 未果，寻病终 复前行，欲穷其林 既出，得其船 太守即遣人随其往 武陵人捕鱼为业 不足为外人道 此人一一为具言所闻 渔人甚异之 有良田美池桑竹之属 具答之 南阳刘子骥，高尚士也，闻之,舍弃、抛开，动词 房屋，名词 用符号做标记，动词 标记、记号，名词 寻找，动词 不久，副词 那，指示代词 他的，代渔人的 他，代渔人 作为，动词 对、向，介词 给，介词 代词，指见到的景象 指示代词，这 代指桃花源中问话的人 代渔人去过桃花源这件事,省略句 1（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 2 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。 判断句 南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断）,特殊句式,村人,村人,村人,村人,渔人,渔人,渔人,渔人,渔人,三读课文入情 朗读课文:提示学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情。,读读 记记 背背,解释红颜色的字词,1、夹岸数百步，中无杂树 2、芳草鲜美，落英缤纷 3、林尽水源，便得一山 4、复行数十步，豁然开朗 5、土地平旷，屋舍俨然 6、阡陌交通，鸡犬相闻 7、黄发垂髫并怡然自乐 8、乃大惊，问所从来 9、不复出焉 10、此中人语云：“不足为外人道也。” 11、便扶向路，处处志之。 12、及郡下，诣太守 13、闻之，欣然规往,溪水的两岸 别的，其它的 芳香的青草 落花 繁多的样子 消失 开阔敞亮的样子 平坦空阔 整齐的样子 田间小路 相互听见 一齐，都 快乐的样子 竟然 从何处来（所，地方、处所） 兼词，相当于“于之”，即“从哪里”。 告诉 值得 沿着 原先的，先前的 到 晋谒，拜见 高兴的样子 打算,1、芳草鲜美，落英缤纷。 2、渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。 4、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并 怡然自乐。 5、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 7、此中人语云：“不足为外人道也。” 8、及郡下，诣太守，说如此。 9、闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,翻译下列句子,请用原文回答,1、渔人是怎么发现桃花源的？ 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 3、描写桃花源内部环境的句子是 4、描写桃花源村民生活的句子是 5、桃花源人为什么来到这地方？ 6、哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远？ 7、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,土地平旷，屋舍