《陈太丘与友期》教案.doc

一对一个性化教案学生姓名梁嘉源教师姓名何红英授课日期 月 日授课时段课题陈太丘与友期的学习重点难点1、掌握本文重点实词、虚词的解释，能翻译全文2、理解文章的思想教学步骤及教学内容一、检查及评讲上次的家庭作业二、复习上节课的内容三、讲解今天的内容（一）课文翻译陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。（二）词语积累【常规词语】 期行约定同行。期，约定。 期日中约定的时间是中午。期，约定的时间。日中，正午时分。 舍（sh）去不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。 乃才。 时年当时的年龄。 戏嬉戏，玩耍。 客客人，指朋友。 尊君对别人父亲的一种尊称。 委丢下、舍弃。 则就。 家君谦词，对人称自己的父亲。 无信不讲信用。 引之引，拉；之，代词，代元方。 顾回头看。 君对对方的尊称，相当于“您”。【通假字】 不同“否”。 （三）文学常识 出自世说新语笺疏中“方正”一门。 （四）内容点击 陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲的友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。既表现了他的聪敏，更写出了他的懂得为人的道理。 （五）问题探究 1、写出陈太丘与友期一文的中心思想本文主要阐述的是答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。2、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。3、 陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？ 答：不讲信用，粗野无礼。 4、 元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？ 答： 聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。 5、 有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？ 答：第一种意见不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。 第二种意见同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。 6、有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？ 答： 同意。面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。 7、友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？ 答：元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。 （七）迁移拓展 1、面对他人的无礼，你该如何处理？ 意见一抓住对方失礼之处，针锋相对，维护个人名誉不受侵害。 意见二针对对方失礼之处，摆事实，讲道理，使对方明白自己的过错，既维护个人名誉，又不伤害对方。自己不能向对方一样失礼。 2、如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？ 在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。 3、 你还知道哪些世说新语中的故事？ 如“杨氏之子”。 4、 有不少成语出自世说新语，请写出几个。 望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往情深 5、古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？ 王冕四岁作画； 曹植七岁作诗； 甘罗十二岁做宰相； 司马光砸缸。四、强化训练五、总结归纳六、布置作业教务处检查签字： 日 期： 年 月 日课后评价一、学生对于本次课的评价 特别满意 满意 一般 差二、教师