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初三语文复习指导第一卷： 第一部分 基础知识一、考点：（1）拼音 （2）错别字 （3）词语在句子中的准确运用（4）成语的理解与运用（5）病句二、考查形式：单项选择题（每题2分共10分）三、复习要点：（一）、拼音：复习方法：注意积累，复习好1-6册要求掌握的生字词读音，对常用字词，容易混淆的字词读音要强化记忆。1、对掌握汉语拼音的规则（注意复习第一册附录的有关“拼音的规则”）主要注意以下几点：i u 单独成音节要增加或改换字头。j q x不与u相拼，和相拼时去掉上面两点iou ueiuen前有声母，省掉中间的元音。声调标调规则。2、注要广州音与普通话差异大的字例如：纤维（xin）惟妙惟肖（xio）华裔（y）叱咤（zh）3、注意常见的多音字和形近字的读音。例如：形近字：沾污（zhn）和玷污（din）殉职（xn）和绚丽（xun） 多音字：匀称（chn）称东西（chng）和称呼（chng）等 （二）、错别字：注意形近字同音字 如：荼毒生灵，其中的荼字和茶是形似字，经常混淆；又如：提心吊胆中的吊字与掉字是同音字容易混淆。因而我们在做题时候要联系字音和字义，多积累，认真分辨。例如：选出下面没有错别字的一项 （ C ）A、穿流不息 辨伪去妄 姹紫嫣红 B、拾金不味 改邪归正 相提并论C、张冠李戴 梦寐以求 源远流长 D、大势渲染 原形毕露 流连忘返 （三）、词语：（含成语）1、 词语（含成语）在句中运用是否恰当，准确。解题思路：此类型题目在具体的语言环境中考查学生对词语的运用能力。所谓恰当，就是能够准确、贴切、得体地表达出句子的意思，在成分搭配、语言习惯、词义的大小轻重等方面没有失误，符合语境的要求。反之就是不恰当。如：对下列加点词语在句中的含义理解不正确的一项是：（ A ）A、在今天，我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳光大道。（阳光大道：这里指宽阔的交通大道。）B、如果把她们的性格的棱角磨平了，这个队也就没有希望了。（棱角：这里比喻鲜明的个性。）C、在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力。（偃旗息鼓：这里指牵牛花在烈日暴晒下停止开花。）D、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（徘徊：这里比喻犹豫、彷徨）2、 要注意词语的感情色彩：要注意在特定的语境中词语的感情色彩会发生变化，有时褒词贬用，有时贬词褒用。如：“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮-”中的“聪明”就是褒词贬用了。又如：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们-” 句中的“狡猾”本是贬义词，但在特定的语境中，却是贬词褒用。（四）、成语的理解与运用：解题思路：要理解成语的含义及结合语境来回答。例：下列各句中加点词语使用不当的一项是（ D ）A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。（五）、病句常见的病句主要是如下几种：一、成分残缺：二、相关成分（包括关联词语）搭配不当：三、语序不当：四、前后矛盾：五、重复：六、句式杂糅。这是近年中考里常常出现的考查点。辨别病句常用的方法有：A、提取法：即先找主干，检查主干是否有毛病；如果主干没有问题，再检查修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。如：这座发电站的发电量，源源不断的向杭州、上海、南京等地输送。这句子的主干是：发电量输送。再仔细一想，能输送的是电，发电量只表示电的多少，它不能输送，故应将“发电量“改为”发的电“。B、审读法：即调动语感，在审读的过程中，用语感去察觉语句是否有毛病。也就是 习惯的说法看看句子是否别扭，如果别扭则再做分析、明辨原因。如：不管生活条件非常艰难，他仍然咬紧牙关，努力学习。从语感看句子第一句不“不管生活条件非常艰难”就很别扭了，因为“不管-多么-”是一个固定句方式，因此，就应把“不管”改为“尽管”或把“非常”改为“多么”。C、句意法：即看看待分析的句子所表达的意思是否明确无误，合乎情理。如：最近，检察机关查出，一批不法分子在不择手段的仿造伪劣产品。这句的“仿造伪劣产品”就不合乎情理，因为既然是“伪劣产品”就没人仿造了，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名优产品”。第二部分 说明文阅读一、考查要点：1、理解文章所说明的主要内容，明确说明的重点，领会文章是如何抓住事物的特征进行说明的。2、理解说明的顺序，领会说明文内容和形式的条理性。3、理解和分析常见的说明方法。4、体会说明性语言准确、简明的特点。二、考查形式：以选择的形式考查，5题共10分三、复习要点：1、如何寻找说明对象：（1）看标题（如中国石拱桥（2）综合法（通读全文，迅速概括层意，然后综合各层内容，确定说明对象）2、抓住事物或事理特征：事物特征：主要表现在（大小、长短等）、构造（内外）、性质（硬软、冷热等）、变化（动静、快慢）、成因（简单、复杂）、功用（广狭、正反）等等方面事理特征：体现在概念、种类、本质、变化规律和应用方法等方面解答有关说明事物特征问题的方法：认真分析重点词句，特别是每一段的中心句，中心句的位置见于段首，段中，或段尾，阅读时要仔细筛选。3、说明顺序：空间顺序：说明实体事物的形状、构造，如由前到后，自上而下，由表及里，从大到小等时间顺序：说明事物的发展变化过程。逻辑顺序：介绍事物的特性、种类、成因、功用等，一般是按事物的内部联系，内在的逻辑关系，或人们对事物自身规律的认识等顺序来进行。包括：从整体到部分，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途，从原因到结果，从现象到本质。4、说明的方法常见的有：下定义、举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、等六种。（1）下定义：为了突出事物的主要内容或主问题，要往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对备说明对象有个明确的概念。例如：在说明人时，就给人下定义：人是能制造生产工具的动物。（2）举例子：举一些有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物。（3）列数字：有些事物为便于从数量上说明特征，往往可运用一些数字来说明。（4）分类别：根据说明对象的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。（5）打比方：适当运用比喻的方法，能够增强说明的形象性和生动性。（6）作比较：选择有外部或内在联系的事物进行比较，往往能增强说明的效果。5、体会说明性语言的准确性。说明性语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。阅读说明文特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。6、说明文的结构： 说明顺序决定说明结构层次，一般来说，有的说明文是按时间顺序来介绍事物特征的，结构层次就按时间顺序划分；有的是按空间顺序说明的结构划分就按空间顺序进行。另外，说明文还有两种常见的结构模式：总分式，包括总分、分总、总分总，事物说明文多用总分式，其中分的部分又常按并列方式安排；事理说明文多用递进式这种结构，一层一层地剖析事理。第二卷：（一）记叙文阅读一、考点要求：（以理解、运用为主）1、整体感知文章的主要内容，体会作者的态度、感情，理解文章的思路和内容2、领会重要语句在语言环境中的意义和作用3、对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问4、理解文章中材料及其详略处理与表达中心之间的关系5、了解描写的方法，理解描写在文章中的表达效果6、了解对比、衬托等常见表现手法，理解其在文章中的具体作用二、复习要点：（一） 整体感知文章，一般从以下几方面入手：1、理解文章的总体思路，弄清结构层次2、理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章3、概括各段、各层的大意，文章的中心内容4、感受作者所表达的思想感情（二） 分析文章的结构层次，归纳中心思想分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章：1、按事情发生发展的先后时间分析2、按事情发生发展的地点转换分析3、按事情发展的阶段分析以写人为主的文章：1、按人物成长的阶段分析2、按人物所在的不同地点分析3、按表现人物不同性格特征的不同条件分析4、按人物感情的变化分析以写景状物为主的文章：1、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析2、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析归纳文章中心思想的方法一般有：1、分析文章标题：有的文章标题可揭示文章中心2、分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心3、分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关4、多方面入手，在概括各段大意的基础上归纳中心（三） 领会重要词句在语言环境中的意义和作用1、联系语境法：词不离句，句不离段。；理解记叙文中的关键词句，要充分结合上下文的语言环境，联系文章的中心意思，寻求特定语境下的特定含义2、联系主题法：理解重点词句的含义，应紧密结合文章的主旨，否则任何天马行空似的提炼，都是有悖于作者的本意和作品的思想内容的3、如果句子用了某种修辞手法，先弄清用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义4、综合运用法：可以联系时代背景、作者的思想经历，多方面揣摩语句的深层含义（四）了解描写的方法，理解描写在文章中的表达效果1、人物描写（肖像、语言、行动、心理）：突出人物的性格特征2、环境描写（自然环境、社会环境）自然环境描写的作用：表达人物心情，渲染气氛，刻画人物性格，推动情节发展社会环境描写的作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系（五）了解对比、衬托等常见的表现手法，了解其在文章中的具体作用对比：是用相反或相近的事物互相比照，使两者在对比中显现得更鲜明突出，对比的双方不分主次衬托：1、用某些人物形象来衬托主要人物形象2、用环境气氛的描写，来烘托人物的性格或事件的意义3、用虚幻的情景来衬托现实社会（六）对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问散文考查要点1、散文的基本特点：形散而神不散2、分析散文的结构：布局特点 选材意图 全文的线索人、事、物、感情3、散文常用的表现手法或技巧：象征、对照（对比）、衬托（正衬、反衬）、联想、托物言志、借景抒情、以小见大、欲扬先抑、以静写动等等4、 把握散文的感情基调，领会文中作者的思想感情和蕴含的人生哲理1） 叙事散文是以事件为框架为线索，着重在叙事，在叙事中表现人2） 有些散文是以景色描写为主的，作者花费大量的笔墨写景，其目的是为了抒情，因此这类散文的特点就是借景抒情。3） 有些散文以状物为主，总是以相当多的篇幅描述某一物（或物件），同时又总是通过这一事物（或物件）寄予特定的思想情感，因此这类散文的特点就是托物言志。 散文在揭示中心思想方面有自己的独特方式，散文作者往往是抓 住自已在生活中感受最深的某一事物，挖掘这事物所包含的深刻意 义，并展开丰富的联想，借以揭示中心思想。事 人（思想品格） 思想感情 （人生哲理）景 情 （人生哲理）物 思想感情 （人生哲理）4） 品味散文的语言特色：词语、句子的含义结合文中所表现的思 想感情理解词语或句子所表达深刻含义。 修辞效果结合修辞的作用。（二）议论文阅读一 考查要点：了解论点、论据、论证等议论文有关的一般常识。二 考查形式：以主观题的形式进行考查，4小题共12分。三 复习要点：1.论点：论点，是作者对所阐述问题的见解的主张。（要正确，鲜明，有针对性）论点在文中常常以判断句出现，是作者看法的完整陈述。如何找论点：有的论点出现在文章开头，或篇末，或论述过程中，可直接摘出；有的文章中没有中心论点句，要用明确的语句概括。2.论据：是用来证明论点，支撑论点的材料。论据有两种事实论据：包括有代表性的确凿的事例或史实、统计数据。（作用：用有代表性的事例作为事实论据证明论点。）道理论据：革命领袖导师的精辟理论、名家的名言警句、人民公认的事理、科学理论、谚语、公式、定律。（作用：作为道理论据证明论点。）考查形式：判断论据形式、分析所用论据的作用、补充论据证明论点。3.理解论点和论据的关系论据和论点关系密切，两者间是证明和被证明的关系。论据（证明） 论点（被证明）4.论证方法及其作用举例论证：举例确凿、充分、有代表性的事例。（作用见事实论据）道理论证：用科学理论、名言、谚语、公式、定理。（作用见道理论据）对比论证：正反两方面论点或论据对比。（作用：在对比中证明作者的观点）比喻论证：用人们熟识的事物作比喻。（作用：把深奥的道理讲的浅显易懂。）考查形式：判断论证方法；分析作用。依据要求补充相关内容，提出自己的见解题型：、根据论点，补充论据或相应的内容方法：1）根据中心论点或分论点，填写恰当的道理论据或事实论据。论据要能证明论点。2）分析上下文的内容内在联系，填写相应的内容。3）表述时要注意例句形式、字数、要求等。、提出自己的见解方法：1）了解作者的思路，态度来回答。 2）态度要鲜明，不能模棱两可。 3）注意从文中找出依据，要言之成理。5.结构层次（1） 基本思路：提出问题分析问题解决问题（2） 分类：可分为两大类，一类是“纵式”即“层层深入式”（什么为什么怎么样）；另一类是“横式”有“总分总”、“总分”、“分总”几种表现形式。6.语言：严密性，概括性。（1）以理服人，以情动人，具有强烈的感情色彩。语言特点：用语准确、结构严密、逻辑性强和语言生动。（考查常以理解、分析富有概括力的关键性词语的形式出现）（2）理解文中有关重要词语句子的含义:理解文中有关重要词语句子的含义，必须扣住语境（句子的上下文）对于议论文的语言特点，一般从三个方面去品味：、从逻辑的角度分析用词的准确、严密。准确，指概念使用准确，状语、定语等修饰成分恰当；严密，指判断推理严密和语言表达周密、逻辑性强。、从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。表现在：叙述事实不必述说细节，做到言简意赅。、从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情的色彩。要求表述明确，不模棱两可。（三）、文言文部分一、 考点要求：1、 能理解常见文言文词语的意义；2、 能理解文言文句子的大意；3、 能背诵或默写有此项要求的文言基本课文的段篇或名言、警句；4、 能了解文言文主要内容和基本写法。二、 考试题型、题量及内容：文言文的考查是文段阅读、主观题的形式出现，共4题，即20、21、22、23题；20题是解词（包括实词、虚词）占3分；21题是考查翻译，占3分；22、23题是考查对文章内容、写法的理解及开放性题目占4分。三、 复习要点：1、字、词：注意一词多义、古今差异较大的词、通假字；注意字词在具体语境中的含义。2、句子：重点句（如文章的中心句、名句、主旨句等）、难句（如特殊的句式）。翻译时要做到字字落实，要翻译出关键的字词，翻译出句子的语气，要注意句式，要注意句式，句子要通顺。3、熟悉课文的内容及写作特点。例：课 文内 容写 作鱼我所欲也论点：舍生取义本论：A义重于生B义重于利结论：（重利轻义）失本心修辞：比喻、对比、排比（正反对比、设喻）三峡1、三峡总貌特点2、三峡夏、春、冬、秋的不同景色1、抓住特征描绘景物；2、衬托；3、语言。送董邵南游河北序开门见山，以士立论，强调古时风淳朴，多慷慨悲歌之士。在此基础上，既正面地论述董生的河北之行，鼓励他“必有合”，又反面地论述了董生的河北之行，表示了他对于“恶知其今不异于古”的担忧。最后特邀燕赵之士赴京求仕。含蓄记承天寺夜游通过初冬月色与友人同游承天寺的记叙，抒发了虽名为团练副使，实为“闲人”的郁闷之情。（勾勒出朦胧的月色，充满了诗情画意，以生发抒情收篇，既表达了旷达的情怀，又一消心中之快）借景抒情上枢密韩太尉书1、论点：文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致2、如何“养气”：孟子（浩然之气）、司马迁（行天下、交豪杰）（加强内在修养和外在阅历）自己目的（求天下奇闻壮观，以知天地之广大）（文章意在求见，但是下笔不从求见写起，而是从作文入手，以从容雄健之笔畅谈古今名士、天下奇观，提出了著名的为文“养气”说上枢密韩太尉书看到的景物山、水、地、人3、求见之意4、文气指充盈于作品中的充沛的精神力量； 养气指作者培养自己的思想内涵和艺术修养。墨池记“墨池”被后人当作王羲之勤学苦练的明证。文章作者就王羲之勤学苦练的精神展开议论，以勉学劝善。设问句的意义送东阳马生序1、 自己的切身体会：求学难嗜学、家贫；求师难叩问难、旅途难、生活苦2、太学生求学条件的优越3、勉励马生勤奋学习（不怕吃苦）1、结构严密、详略有致2、对比说理（效果）3、注重细节描写（作用）与朱元思书文章生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上游的秀丽景色，表现了作者热爱祖国山河的感情，同时也流露了作者既否定仕宦生活，又幻想逃避现实、寄情山水、想过隐居生活的消极处世思想1、抓住景物的特征描写2、寓情于叙3、对偶、比喻、拟人4、总分始得西山宴游偶得西山的欣喜，写西山形势、气象的阔大，写宴饮之乐，写与自然的融合，表露了作者的傲世情怀映衬（作用）四、文言文阅读例子： 三峡（郦道元）自三峡七百里中，两岸连山，略无缺处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，长有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东山峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”20、 释下列加点字词（3分）1、自非亭午夜分（ ） 2、林寒涧肃（ ） 3、属引凄异( )21、翻译句子（3分）悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 22、三峡一文中引用渔歌的作用是什么？ 23、三峡一文语言优美。请写出你最喜欢的一句，并说说你喜欢的理由。 答案：20，自：如果 肃：寂静 属：连续 21，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡，水清，树荣（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。 22，更形象地反映出三峡深秋的 清幽静寂，说明人们的感伤程度。 23、略。根据自己所找的句子可从修辞、句式等的表达效果着手。（四）、积累与运用1、考查要求：背诵大纲规定的古诗文。默写古诗及文言文中的重点段或名言警句。2、考查方式：（本题占10分，每题2分，共5小题。） 给上句默写下句。给下句默写上句。结合内容填写。3、题型山光悦鸟性， 。 ，往来无白丁。 写出岳阳楼记中表达作者旷达胸襟的句子是 白雪歌送武判官归京中描写雪景的名句是 4、注意事项：默写时要减少错别字，每个错别字扣1分。 结合内容默写的诗句要仔细理解题目的要求，不要张冠李戴。二、语言的实际运用1、 考查要求：语言表达基本做到简明、连贯、得体。（在语言方面，简明就是既要准确地把握事物的主要特点，不说多余的话，又要表达清楚，不使人产生歧义。连贯就是要使语段文意统一、连贯。得体则要考虑不同的对象和不同场合，使之与语言环境相协调。）2、 考查方式：一般以主观题为主要考查方式。3、 解题方法：理解题意，把准要求，用好语言。4、 题型：（1） 给下面的句子各加上一句话，使句子的意思明白。他走了二个小时， 他走了二个小时， （参考答案：例：1、早就到家了；2、还没有到达终点。）（2） 连句排列下面句子的顺序，使语意连贯。市区的最高地面海拔280米，市区的最低地面海拔却只有160米，同在一座城，地面的相对高度竟差120米 。因此，重庆被称作为山城是当之无愧的。你看这重庆从下到上，从上到下，到处都是房屋，密密麻麻，层层叠叠。 这在我国以致于世界都是不多见的。 可以说，城是一座山，山是一座城。正确的排列顺序是_(只写序号) （答案：）（3） 当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”（4） 言外之意小强的父亲为了鼓励儿子努力学习，对他说：“如果你这次语文测验能得80分以上，就奖励十元。”小强听了说：“爸爸，我这次为你节省十元钱。”你听出小强的言外之意是：这次语文测验，我没有得80分以上。（意对即可）（5） 仿写仿照例句，以“爱”为话题，另造一个句子。美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。爱，_,_.（例：爱是冬日里的一缕阳光，是饥饿时的一块面包。（符合要求即可）（6） 续写在下列横线上，仿照加点的句子再续写两个句子。人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，_,_.(答案：略)（7） 扩展请以“每个人都要学会赏识自己”开头写一段话，100字以内。 （答案参考：回答须从学会赏识自己的作用、方法、途径等方面论述。）（8） 标语2002年4月27日，温州市教育局动员全市120多万大中小学生积极参与“做文明学生，建文明校园，创文明城市”主题活动。请你为这次活动拟一条宣传标语（不超过25 字）例：1、学公德规范，做文明使者。2、从我做起，从小事做起，让文明之花开遍校园。3、同创文明城市，共建美好家园。（9）依境说话中国足球队在世界杯决赛小组赛上失利。假如请你发一条手机短信鼓励他们，你想说什么？（不超过15个字）_.（答案：例1、重要的是下一次。例2、我们永远支持你。）（10） 图表转述读下图，用简洁的语言概括我国人口增长情况（不超过30字）我国人口增长图答：2000年，我国人口已由1949年的5.4亿增至13亿。（11）、语段压缩用一句话概括下面文字的内容。据报道，在5月31日韩日世界杯足球赛揭幕战中，首次涉足世界杯决赛圈的塞内加尔队制约了中场一向强大的法国队，中场队员迪奥普在比赛进行到30分钟时攻入一球，最终以1:0战胜上届世界冠军法国队，爆出了世界杯赛历史上一个大冷门。_.（例：韩日世界杯揭幕战塞内加尔队1：0战胜法国队。）（12）、句意理解美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”（1） 这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请说出这个道理。答：一个人要自强自立，必须有丰富的知识。（或：如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样，不能自立）。（2）、请举出一个能证明这个道理的事实论据。例：数学家陈景润翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，取得了震惊世界的成就。写作部分一、 考点要点1、 记叙文：记事写人，中心明确，内容具体，有真情实感；能按时间顺序组织材料，写清楚事情发生的起因、经过和结局；能运用一两件具体事例，写人物的某些特点；能根据需要在记叙中穿插一些抒情和议论。2、 议论文：能发表自己对周围发生的事情的看法，有一定的根据，作一些简单的分析，做到论点鲜明、观点正确和思想健康；论据必须是典型的、真实的、充分的，同时又是有针对性的。二、 作文命题形式：话题作文。三、 关于话题作文：1、所谓“话题作文”。就是在作文命题时，给学生提供命题者为学生打开思路而设置的一个“源头”，它只规定写作的范围，至于立意、选材、文体、表达则由学生自由选择、自由发挥。2、话题作文的特点：文体灵活。学生依据“话题”可以选择自己擅长的文体，或者根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体。选材广泛。由于提供的“话题”是一个开放的内容，因而学生在选材上有延伸性、拓展性，这就能使学生充分调动想象，开拓思路，推动构思，写出佳作。写法不限。作文时，文章的表现角度和写法也可以多种多样的，如可以叙事、可以发表见解，可以展望前景；可以以小见大，可以大题小作。鼓励创新。目前，创新是个热门的说法，作文评分也有创新评分，“话题作文”本身就是一个创新，因此它也要求学生作文时要创新。四、如何写好话题作文：1、大题小作，化大为小。话题作文的限制少，范围广泛，所以大题目居多，大题小作是话题作文制胜的法宝。大题小作就是自选角度拟定与这个话题有关的小题目来写。这样化大为小，就容易下笔。如以“寻找”为话题作文，那么可拟题寻找真善美、寻找公平、寻找真情，这样写起来就具体多了轻松多了。2、拟好标题，顾盼生辉。题好一半文。标题是文章的眼睛，好的题目能让阅卷老师一见钟情，拟题妙法可以借鉴。如：1） 改装名作：责任苦旅文化乐旅2） 嫁接术语：点击责任、心灵的底片3） 援引佳句：只是当时已惘然4） 妙用修辞：选择责任，选择中华魂、阳光的脚步3打开内存，迅速迁移。“内存”就是平时积累的素材：典型事例、名言佳句、哲思妙语在考场上，只要是与写作中心有关的，都应迅速迁移综合、尽情展现。五、 平常备考：1、 素材积淀。“巧妇难为无米之炊”。同学们应该关注和留意以下几个方面的鲜活素材：铺叙美好的亲情和友谊；描摹美丽的景物和感人的场面；关注现实生活的热点；热爱有品位的文化艺术。2、 情感积淀。“人间真情最具有穿透力和震撼力。”考生应该蕴蓄和勃发以下“五情”、“五心”。“五情”就是亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情；“五心”就是把忠心献给祖国、把爱心献给社会、把关心献给他人、把孝心献给父母、把信心留给自己”。3、 文化积淀。“文化底蕴最能提升文章的思想品位和艺术品位。”考生应该抢占以下八个文化“制高点”：课文名篇；经典名著；名人传记；影视大片；文化散文；鲜活时文；名言名句；睿智心语。六、 注意作文的临场发挥（一） 三字要求1、 稳：思路清晰，结构完整。开头结尾要注意