四川省泸州市泸化中学2018_2019学年高二语文上学期第二次月考试题.docx

泸化中学高2017级高二上第二学月考试语 文 试 题说明：本试卷分选择题和非选择题两部分。第卷第1页至第6 页，第卷第7页至第8页，共8 页，满分150 分，考试时间150 分钟。注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。2作答时，按规定将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3考试结束后，请把答题卡交回，试卷自留。第卷 阅读题（共67分）一、论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字，完成第13题。中国人最大的毛病是“私”。说起私,我们就会想到“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的俗语。“私”是个群己、人我的界线怎样划分的问题。西方社会的基本单位是团体,是有界限的,谁是团体里的人,谁是团体外的人,不能模糊。这种格局不妨称之为团体格局。家庭在西方是一种界限分明的团体。如果有朋友说他要“带了他的家庭”来看你,指的是他和他的妻以及未成年的孩子。在中国,这句话模糊得很,“家里的”可以指自己的太太一个人,“家门”可以指伯叔侄子等一大批,“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子、表示亲近的人物。为什么我们对家庭这个概念这样不清不楚呢?因为我们的社会结构不是一捆一捆扎清楚的柴,而是一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹,波纹愈推愈远,也愈推愈薄。推的范围的大小也要依着中心势力的厚薄而定。像贾家的大观园里,可以住着姑表林黛玉,姨表薛宝钗,凡是拉得上亲戚的,都包容得下。可是势力一变就树倒猢狲散,缩成一小团。中国传统结构中的差序格局就具有这种伸缩能力。在孩子成年了住在家里都得交膳宿费的西方社会,大家承认团体的界限,进入团体得有一定的资格,资格取消了就得走出这个团体。在他们不是人情冷暖的问题,而是权利问题,在西方社会里,争的是权利,而在我们,却是攀关系、讲交情。以“己”为中心,和别人所联系成的社会关系,不像团体中的分子,而是像水的波纹,一圈圈推出去。儒家最讲究人伦,“伦”就是从自己推出去的、和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。孔子最注重的就是“推”字。他先承认一个“己”,推己及人的“己”,对于这“己”,得以礼克服,克己就是修身。顺着这同心圆的伦常,就可向外推了。“本立而道生。”“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上而好作乱者,未之有也。”从己到家,由家到国,由国到天下,是一条通路:以“己”作为中心的,并不是个人主义,而是自我主义。在个人主义下,一方面是平等观念,指在同一团体中各分子的地位相等,个人不能侵犯大家的权利;一方面是宪法观念,团体不能抹杀个人。中国传统社会里,一个人为了自己可以牺牲家,为了家可以牺牲族,为了族可以牺牲国,为了国可以牺牲天下。这和大学的“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”,在条理上是相通的,不同的只是内向和外向的路线、正面和反面的说法。这种差序的推浪形式,把群己的界限弄成了相对性,也可以说是模棱两可了。在差序格局里,公和私是相对而言的,站在任何一圈里,向内看也可以说是公的。在西方社会里,做人民的无法逃于该团体之外,像一根柴捆在一束里,他们不能把国家弄成为每个分子谋利益的机构。于是他们有宪法,有法律,有国会。在我们的传统里,“群”的极限是模糊不清的“天下”。可以着手的,具体的只有“己”,克己就成了社会生活中最重要的德行。(选自差序格局,有删改)1.下列关于“差序格局”的表述，不正确的一项是（ ）A.差序格局以自我为中心,由自己向外推出去,一圈一圈,波及和自己有社会关系的那一群人,它愈推愈薄,关系越来越疏远。B.差序格局具有伸缩能力,家庭可以小到只包括一家三口,也可以大到包括所有亲戚,这个圈子会因中心势力的变化而变化。C.差序格局常常要求一个人做到“修身齐家治国平天下”,这表现为由内向外的推浪形式,把个人的权利与义务界定得很清楚。D.在传统的差序格局社会中,要求每个人“克己”“修身”,做到“本立而道生”,从己到家,由家到国,由国到天下,就会是一条通路。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A.在西方社会,孩子成年了住在家里得交膳宿费,这是团体格局意识的体现,他们对谁是团体里的人、谁是团体外的人,分得很清楚。B.西方社会里,任何个人无法逃于团体之外,他们个人不能把国家弄成为每个分子谋利益的机构,这是因为有宪法、法律、国会的约束监督。C.与中国的差序格局相比,西方团体格局的主要问题是权利问题,争的是权利,主张团体内各分子的地位相等,个人不能侵犯大家的权利。D.朋友说要带全家来看望你,如果这个朋友是西方人,你就能明确知道客人的数目;如果这个朋友是中国人,你就可能不确定会来几个人。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A.俗语说“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”,这看起来是社会公德问题,其实是“私”的问题,说到底,与社会的差序格局密不可分。B.我们的“家”讲人情冷暖,有钱有势时可以容纳所有亲戚,大家攀关系、讲交情,其乐融融;一旦“树倒猢狲散”,就让人感到世态炎凉。C.中国传统社会也倡导牺牲精神,不过牺牲是为“公”还是“私”不好确定,站在任何一圈里,向外看是为私,向内看也可以说是为公。D.儒家讲求“伦”“推”的前提是先承认“己”,对于“己”,得以礼克服,克己就是修身;君主不同,应该“先治其国,后齐其家,再修其身”。二、古诗文阅读(38分)阅读下面文言文，完成下列4-7题。刘温叟，字永龄，河南洛阳人。性重厚方正，七岁能属文，善楷隶。显德初，迁礼部侍郎、知贡举，得进士十六人。有谮于帝者，帝怒，黜十二人，左迁太子詹事。温叟实无私，后数年，其被黜者相继登第。宋初，改刑部。建隆九年，拜御史中丞。丁内艰，退居西洛，旋复本官。三年，兼判吏部铨。一日晚归由阙前，太祖方与中黄门数人偶登明德门西阙，前驺者潜知之，以白温叟。温叟令传呼如常过阙。翌日请对具言人主非时登楼则近侍咸望恩宥辇下诸军亦希赏给。臣所以呵导而过者，欲示众以陛下非时不登楼也。太祖善之。宪府旧例，月赏公用茶，中丞受钱一万，公用不足则以赃罚物充。温叟恶其名不取。任台丞十二年，屡求代。太祖难其人，不允。开宝四年被疾，太祖知其贫，赐器币，数月卒，年六十三。太宗在晋邸，闻其清介，遣吏遗钱五百千，温叟受之，贮厅西舍中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、执扇，所遣吏即送钱者，视西舍封识宛然，还以白太宗。太宗曰；“我钱尚不用，况他人乎?昔日纳之，是不欲拒我也；今周岁不启封，其苦节愈见。”命吏辇归邸。是秋，太宗侍宴后苑，因论当世名节士，具道温叟前事，太祖再三赏叹。雍熙初，子炤罢徐州观察推官待选，以贫诣登闻求注官。及引对，太宗问谁氏子，炤以温叟对。太宗愀然，召宰相语其事，且言当今大臣罕有其比。因问：“炤当得何官？”宰相言：“免选以为厚恩。”帝曰：“其父有清操，录其子登朝，庶足示劝。”擢炤太子右赞善大夫。炳、烨并进士及第。-宋史刘温叟传4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 翌日请对/具言/人主非时/登楼则近侍/咸望恩宥/辇下诸军亦希赏给B. 翌日请对/具言/人主非时登楼/则近侍咸望恩宥/辇下诸军亦希赏给C. 翌日/请对具言/人主非时/登楼则近侍咸望恩宥/辇下诸军亦希赏给D. 翌日/请对具言/人主非时登楼/则近侍/咸望恩宥/辇下诸军亦希赏给5. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 文章开头说刘温叟“七岁能属文，善楷隶”，这里的“楷隶”指的是“汉字七体”（汉字书写形体演变的七种体式）中的“楷书”和“隶书”。B. 第二段说“一日晚归由阙前”，“ 阙”是皇宫门前两边供瞭望的楼，也常用来借指“朝廷”，如张养浩山坡羊潼关怀古说“宫阙万间都做了土”。C. 文末说“炳、烨并进士及第”，科举殿试录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”称号，第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。D. 本文节选自宋史刘温叟传，宋史和司马迁的史记、司马光的资治通鉴等二十四部正史，被清代乾隆皇帝钦定为“二十四史”。6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )A. 刘温叟性情方正，聪慧过人。他七岁就能写文章，擅长楷书、隶书，后来在任御史中丞时，因为母亲去世，退居西洛，不久恢复了旧官。B. 刘温叟唯才是举，公正无私。他负责科举时，有人诬陷，皇帝怒将其录取进士中的十二人免职；但后来的事实证明，这十二个人都是有才华的。C. 刘温叟正直廉洁，抵制腐败。御史府的规矩，每月赏给公用茶，御史中丞得钱一万，公用不足可以用罚物补充，刘温叟对中丞不满，因而不取用。D. 刘温叟清廉传家，受到嘉奖。他的儿子被罢官待选，因家贫到朝廷请求审查劳绩；朝廷免除其子待选作为厚恩，并将他提升为太子右赞善大夫。7. 把文中画横线的句子和所学课文中的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）臣所以呵导而过者，欲示众以陛下非时不登楼也。（5分）（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（5分）(二)阅读下面这首诗,完成第89题。(9分)秋雨夜眠唐白居易凉冷三秋夜,安闲一老翁。卧迟灯灭后,睡美雨声中。 灰宿温甁火,香添暖被笼。晓晴寒未起,霜叶满阶红。注这首诗大约创作于832年(大和六年)秋,是白居易任河南尹时所作。诗人已六十多岁,体衰多病,官务清闲,亲密的诗友元稹也已经谢世。瓶:烤火用的烘瓶。8.下列对诗歌的分析不恰当的一项是（ ）(3分)A.诗歌首句诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜,未见风雨,就已觉寒意袭人,这就给整首诗先抹上了深秋的基调。B.颔联的“卧迟”体现了老年人的特性,瞌睡少,宁可闲坐养神而不喜早睡,免得夜间睡不着;颈联老翁三秋之夜就要烤火正说明他怕冷、体衰。C.尾联与首句遥相呼应,风雨过后,深秋的气候更加寒冷,一个“寒”字交代了老翁“未起”的原因,只是反映出了老年人年纪大怕冷的特性。D.诗中虽然没有正面写仕途、境遇,但景与人关合,尤其“霜叶满阶红”一句表现了大自然的冷酷,从树木想到人,从自然想到社会,令诗人深有感触。9.这首诗塑造了一个怎样的老翁形象?请结合全诗做简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(10分)10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）崔护题都城南庄中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的虞美人中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“_,_”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。（李煜虞美人）（2）诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_，_。（白居易琵琶行）（3）秦人不暇自哀而后人哀之； , 。(杜牧阿房宫赋)（4）杜甫的登高 中，诗人借表现个人潦倒困苦、借酒浇愁，深刻地表达自己因国难家愁而悲愤的句子是“ , ”。（5）诸葛亮在出师表中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“ ”而亲近小人，疏远贤臣，“ ”。三文学类文本阅读（本题共4小题，20分）阅读下面文章，完成1114题。牛 张爱玲禄兴衔着旱烟管，叉着腰站在门口。雨才停，屋顶上的湿茅草亮晶晶地在滴水。地下，高高低低的黄泥潭子，汪着绿水。水心里疏疏几根狗尾草，随着水涡，轻轻摇着浅栗色的穗子。迎面吹来的风，仍然是冰凉地从鼻尖擦过，不过似乎比冬天多了一点青草香。禄兴在板门上磕了磕烟灰，紧了一紧束腰的带子，向牛栏走去。在那边，初晴的稀薄的太阳穿过栅栏，在泥地上匀铺着长方形的影和光，两只瘦怯怯的小黄鸡抖着粘湿的翅膀，走来走去啄食吃，牛栏里面，积灰尘的空水槽寂寞地躺着，上面铺了一层纸，晒着干菜。角落里，干草屑还存在。栅栏有一面磨擦得发白，那是从前牛吃饱了草颈项发痒时磨的。禄兴轻轻地把手放在磨坏的栅栏上，抚摸着粗糙的木头，鼻梁上一缕辛酸味慢慢向上爬，堵住了咽喉，泪水泛满了眼睛。他吃了一惊听见背后粗重的呼吸声，当他回头去看时，不知道从什么时候起，禄兴娘子已经立在他身后，一样也在直瞪瞪望着空的牛栏，头发被风吹得稀乱，下巴颏微微发抖，泪珠在眼里乱转。他不响，她也不响，然而他们各人心里的话大家看得雪亮。瘦怯怯的小鸡在狗尾草窝里簌簌踏过，四下里静得很。太阳晒到干菜上，随风飘出一种温和的臭味。后天的早上，鸡没有叫，禄兴娘子就起身把灶上点了火，禄兴跟着也起身，吃了一顿热气蓬蓬的煨南瓜，把红布缚了两只鸡的脚，倒提在手里，兴兴头头向蒋家走去。黎明的天上才漏出美丽的雨过天青色，树枝才喷绿芽，露珠亮晶晶地，一碰洒人一身。树丛中露出一个个圆圆的土馒头，牵牛花缠绕着坟尖，把它那粉紫色的小喇叭直伸进暴露在黄泥外的破烂棺材里去。一个个牵了牛扛了锄头的人唱着歌经过它们。蒋家的牛是一只雄伟漂亮的黑水牛，温柔的大眼睛在两只壮健的牛角的阴影下斜瞟着陌生的禄兴，在禄兴的眼里，它是一个极尊贵的王子，值得牺牲十只鸡的，虽然它颈项上的皮被轭圈磨得稀烂。他俨然感到自己是王子的护卫统领，一种新的喜悦和骄傲充塞了他的心，使他一路上高声吹着口哨。到了目的地的时候，放牛的孩子负着主人的使命再三叮咛他，又立在一边监视他为牛架上犁耙，然后离开了他们。他开始赶牛了。然而，牛似乎有意开玩笑，才走了三步便身子一沉，伏在地上不肯起来，任凭他用尽了种种手段，它只在那粗牛角的阴影下狡猾地斜睨着他。太阳光热热地照在他棉袄上，使他浑身都出了汗。远处的田埂上，农人顺利地赶着牛，唱着歌，在他的焦躁的心头掠过时，都带有一种讥嘲的滋味。“杂种畜牲！欺负你老子，单单欺负你老子！”他焦躁地骂，刷地抽了它一鞭子。“你你你杂种的畜牲，还敢欺负你老子不敢？”牛的瞳仁突然放大了，翻着眼望他，鼻孔涨大了，嘘嘘地吐着气，它那么慢慢地，威严地站了起来，使禄兴很迅速地嗅着了空气中的危机。一种剧烈的恐怖的阴影突然落到他的心头。他一斜身躲过那两只向他冲来的巨角，很快地躺下地去和身一滚，骨碌碌直滚下斜坡的田陇去。一面滚，他一面听见那涨大的牛鼻孔里咻咻的喘息声，觉得那一双狰狞的大眼睛越逼越近，越近越大和车轮一样大，后来他觉得一阵刀刺似的剧痛，又咸又腥的血流进口腔里去他失去了知觉，耳边似乎远远地听见牛的咻咻声和众人的喧嚷声。又是一个黄昏的时候，禄兴娘子披麻戴孝，送着一个两人抬的黑棺材出门。她再三把脸贴在冰凉的棺材板上，用她披散的乱发揉擦着半干的封漆。她那柔驯的战抖的棕色大眼睛里面塞满了眼泪；她低低地用打颤的声音告诉：“先是先是我那牛我那会吃会做的壮牛活活给牵走了银簪子陪嫁的九成银，亮晶晶的银簪子接着是我的鸡还有你还有你也给人抬去了”她哭得打噎她觉得她一生中遇到的可恋的东西都长了翅膀在凉润的晚风中渐渐地飞去。黄黄的月亮斜挂在烟囱，被炊烟薰得迷迷濛濛，牵牛花在乱坟堆里张开粉紫的小喇叭，狗尾草簌簌地摇着栗色的穗子。展开在禄兴娘子前面的生命就是一个漫漫的长夜缺少了吱吱咯咯的鸡声和禄兴的高大的在灯前晃来晃去的影子的晚上，该是多么寂寞的晚上呵！(节选自张爱玲文集)11下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A这篇小说主要采用侧面描写的手法暗示禄兴家以前有过牛，展示出禄兴家没有了牛后的贫困窘迫，也为后文禄兴去借牛作了铺垫。B小说很注重细节描写，禄兴在空空的牛栏里，“抚摸着粗糙的木头，鼻梁上一缕辛酸味慢慢向上爬”，表现了禄兴对已经被牵走的牛的深厚感情，还有对生活困窘的忧虑等。C禄兴娘子的形象很饱满。她勤劳坚忍，与丈夫辛苦持家，却过着极为艰难的生活，无法摆脱悲惨的命运。D小说颇具画面感，既有具体描写，又有简笔勾勒，比如对于禄兴死亡的场景，作品虽稍事描绘，却能让人联想到当时的血腥画面。12.小说开篇写雨后景色，真实细腻，请结合文本谈谈这段景物描写的作用。（6分）13.小说为什么一再提及农人牵牛唱歌的情景？请分析作者这样写的用意。（5分）14有人说，张爱玲的小说充满了悲凉意味，这篇小说最后一段，就调出了浓浓的悲凉味；也有人说，结尾一段是画蛇添足，可删去。请结合文本谈谈你的看法。（6分）第卷 表达题（共83分）三、语言文字运用(23分)15下列句子中，没有错别字并且加点字注音无误的一项是（3分）（ ）A中国古代的称谓语丰富多样，明目繁杂，有谦称、敬称、雅称、俗称、婉称、绰(chu)号等等，可谓洋洋大观。这不单是一个简单的称呼，还有着深刻的文化内含。B聆（ln）听其中的济世忠告，感受古人的襟报与锐智，我们会更加体会到传统文化思想精华的宝贵。C群山万壑赴荆门，生长名妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢(zhng)向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。D秋兴八首是唐代大诗人杜甫寓居夔（ku）州（今重庆市奉节县）时创作的以遥望长安为主题的组诗，是杜诗七律的代表作。第一首是组诗的序曲，通过对巫山、巫峡的秋色秋声的形象描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛，抒发了诗人的忧国之情和孤独抑郁之感。阅读下面的文字，完成1618题。（共9分，每小题3分）阅读有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽，作者则 地把读者的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维最终却在争执中得以发散。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，细细研读，琢磨他们的一招一式，会在 中悟出不可言传的韵律。我一次次在先哲们辉煌的思辨面前 ，我一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫名我知道大师们在云霄中注视着后人，（ ）；今人虽然平凡，但我们年轻。作为阅读者，我们还处在生命不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。我们在较量中丰富了自己，迸发出从未有过的力量。阅读是一种孤独，它同看电影、看录像、听音乐会是那样地不同。前者是一块巨大的生日蛋糕，可以同享美味；后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的 。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的抚慰，那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事。16依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一组是 （ ）（3分）A千方百计 耳濡目染 顶礼膜拜 窃窃私议B处心积虑 耳濡目染 奉若神明 窃窃私语C千方百计 潜移默化 顶礼膜拜 窃窃私语D处心积虑 潜移默化 奉若神明 窃窃私议17文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯B如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息C你如果不听，他就不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯D你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分） A他们虽然已经凝固，但依然灿烂B虽然他们灿烂，但已经凝固C他们虽然灿烂，但已经凝固D虽然他们已经凝固，但依然灿烂19下面是某校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封信，其中有五处用语不得体，请指出并改正。（5分）尊敬的屠奶奶：您好！作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。敬祝编安。生物社团 王哲2018年5月10日20.请在所提供的形象中任选一个，以“理想”开头拟写句子。要求在内容上能体现与人物相关的信息，句式、修辞等与例句基本相同。 （6分） 例：写给“荆轲”：理想是你以自己的生命换来兵戈止息，现实却是易水河畔慷慨悲壮的歌声。士皆瞋目，壮士不返，天地为之动容。 形象：李白、杜甫、李商隐、林黛玉、祥林嫂、桑迪亚哥、项羽 写给“ ”： 四、写作（60分）21阅读下面的材料，根据要求作文。泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。请根据你对材料的理解和感悟，写一篇议论文。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。第二次月考参考答案1. C 解析:C项,张冠李戴,“权利与义务”划分清楚的是团体格局,差序格局中个人的权利与义务是模糊的。2. B 解析:B项,因果倒置,“于是他们有宪法,有法律,有国会”是结果。3. D 解析:D项,理解不当,所有人都要先修身。4. B解析：分析结构层次，弄清人物关系，抓标志性词语，如“言”；显然，“请对”与“具言”非同一人的内容，因此可以排除答案C D,“人主非时”句子不完整，语意不清，而“近侍咸望恩宥”和“辇下诸军亦希赏给”构成并列关系，因此答案是B。5. D 解析：资治通鉴是编年体史书，而钦定的二十四史都是以史记为范本的纪传体史书，因此，资治通鉴不在二十四史之列。至于资治通鉴算不算正史，说法不一。6. C 解析：C项“刘温叟对中丞不满，因而不取用”错误。因原文是“恶其名不取”，就是厌恶“罚款之名”而不取。7.（1）我呼喝开路走过皇宫的原因，是想向众人暗示陛下不是时候不会登楼啊。（“所以”，“导”“过”，判断句，句意各1分）（2）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下可以喝到泉水,这是由于它用心专一啊！（定语后置句 “上下” 判断句 各1分，句意2分）文言参考译文：刘温叟，字永龄，河南洛阳人。为人厚重方正。七岁就能写文章，擅长楷书、隶书书法。显德初年，升任礼部侍郎、知贡举。录取进士十六名。有人向皇帝诬陷他，皇帝发怒，斥除其中十二人，把温叟贬任为太子詹事。温叟实际上并无私心，后来几年，那些被斥除的人相继考中。宋朝初期，改任刑部侍郎。建隆九年，任御史中丞。遭母丧，退居西洛，不久恢复本官。建隆三年，兼任判吏部铨。一天晚上回家从宫前走过，太祖正与中黄门数人偶然登明德门西楼，温叟前面骑马的侍从偷偷地知道了，告诉他。温叟下令像平常过皇宫那样传呼。第二天朝见时，温叟详细地说；“人主登楼非时，则近臣都希望得到降恩宽恕，护卫诸军也希望得到赏赐。我之所以呼喝开路走过皇宫的原因，是想向众人暗示陛下不是时候不会登楼啊。”太祖认为他做的对。御史府旧例，每月赏给公用茶、御史中丞得钱一万，公用不足就以罚款补充。温叟厌恶罚款之名而不取用。任台丞十二年，多次求人自代。太祖难找合适人选，不允许。开宝四年染病，太祖知道他贫穷，赏赐给他器币，几个月后去世，终年六十三岁。太宗在任晋王时，听说他清正耿直，派人送给他钱五百千，温叟接受下来，存放在厅西舍房中，命令府吏封署后离去。第二年重午节，太宗又派人送去角黍、执扇，所派的人正好是去年送钱的人。看见西舍封记还在，回来后告诉太宗。太宗说：“我的钱他尚且不用，何况是他人的钱?从前接受下来，是不想拒绝我；现在过了一年还不启封，他的清节越是明显。”命令官吏把所送物品载回。这年秋天，太宗在后苑侍奉太祖用宴，在谈论当世有名的清节之士时，详细讲述了刘温叟以前的事情，太祖再三叹赏。雍熙初年，他的儿子炤被罢免徐州观察推官待选，因为家贫到朝廷请求注官。等到皇帝诏见时，太宗问他是谁的儿子。回答是温叟。太宗很悲伤，召宰相来谈他的事，并且说当今大臣很少这样的了。于是问他：“炤应得任什么官?”宰相说：“免除待选作为厚恩。”太宗说：“他的父亲有清廉的节操，录用他的儿子入朝做官，是希望能够表示劝勉。”提升炤为太子右赞善大夫。温叟的另两个儿子刘炳、刘烨都考中进士。8.C解析:C项“只是反映出了老年人年纪大怕冷的特性”错,“寒”也写出了作者对冷酷现实的失望,反映了诗人暮年政治上心灰意懒和生活上孤寂闲散的状况;9.参考答案:安闲清静的老翁形象。颔联“卧迟”写老翁年老瞌睡少,不喜早睡;窗外秋雨淅沥,屋内“老翁”却安然“睡美”,正说明他心无所虑,具有闲适的情怀。年老体衰的老翁形象。颈联燃料经夜化为灰烬,夜已过去,老翁却“香添暖被笼”,打算继续睡,体现老翁的体衰闲散。孤寂淡泊的老翁形象。尾联老翁“晓晴”时仍未起,漫不经心地看满阶红霜叶,突出了老翁的闲散无事、孤寂淡泊。10.答案:(1) 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改(2) 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟(3)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（4）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（5）此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也11D(作品中对禄兴死亡的场景是作具体描绘，而非简笔勾勒。)12.勾勒出雨后凄冷、悲凉的画面，渲染烘托人物内心的痛苦；（2分）暗示春雨后即将耕种，为下文禄兴去借牛做铺垫；（2分）为人物活动提供特定背景空间。（2分）13第一次提及将雨后坟头的衰败景象与农人唱歌进行对比，表现春雨后人们对生活充满希望；第二次提及推动情节发展，农人顺利地赶着牛、唱着歌，而禄兴借来的牛却不与之合作，彼此构成对比，禄兴由此而变得焦躁，进而引发悲剧。（前2分后3分）14观点一：小说的结尾深化了悲凉的主题。通过景物的凄清悲凉之色，体现禄兴娘子在丈夫死后的悲凉心境；将景物的不变和人事的变对照，让人更能体味出禄兴娘子命运的悲苦；暗示了禄兴娘子今后人生的凄惨。（每点2分）观点二：结尾一段对于悲凉主题作用不大，可以删去。禄兴娘子在丈夫死后，感觉一切可恋的东西都飞走了，不用结尾就已经暗示出主人公的悲惨命运；结尾一段的景物描写，在前文已经多次出现，没必要重复；删去结尾一段，使小说的主题表达更含蓄。15D 解析：A 见教材p89（内含-内涵） B 见教材p45 （襟报与锐智-襟抱与睿智 聆lng听）C （明妃 环珮 青冢zhng）16C（3分）（千方百计：形容想尽或用尽种种办法。句中使用恰当。处心积虑：千方百计地盘算，多含贬义。句中使用不恰当。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。句中使用恰当。耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。句中使用不恰当。顶礼膜拜：比喻对人特别恭敬或极端崇拜。句中使用恰当。奉若神明：指盲目崇拜某人或某事物，像迷信的人敬奉神灵一样。句中使用不恰当。窃窃私语：私下里小声说话。句中使用恰当。窃窃私议：背地里小声议论。句中使用不恰当。）17B（3分）（文中画横线的句子主要有两处语病：第一处是“你如果不听”语序不当，“如果”应置于主语“你”之前；第二处是“渗出叹息的悲悯”搭配不当，应该是“渗出悲悯的叹息”。）18C（3分）（根据分号前后两个句子的对比关系，“灿烂”对应“平凡”，“凝固”对应“年轻”，排除A、D两项。对比B项和C项，B项关联词语“虽然”位置不当，因为复句中前后两个分句的主语相同，前一分句的关联词语应放在主语之后，即关联词语“虽然”应该放在主语“他们”的后面。）19（5分）（1）“霸主”改为“大家”；（2）“忝列”改为“屈就”；（3）“绵薄之力”改为“指导帮助”；（4）“佼佼者”改为“爱好者”；（5）“编安”改为“安康”。（每改正确一处1分）【解题指导】本题所选材料为书信体，因此要考虑目的，注意谦敬等。（1）“大家”，著名的专家；“霸主”，在某一领域或地区最有声威、势力的人或集团。用“大家”更显对对方的尊重。（2）“忝列”，谦辞，表示身列其中辱没他人，自己有愧，用在此处不当。（3）“绵薄”，谦辞，尽自己微薄的力量。（4）“佼佼者”，美好、突出的人物，多用来评价他人。此处可改为“爱好者”。（5）“编安”只适用于编辑人员，此处使用对象不当，可改为“安康”。20写给“林黛玉”：理想是你以自己的真情换得木石姻缘，现实却是大观园里零落的泪水。手把花锄，红消香断，世人为之叹惋。写给“项羽”：理想是你宁愿自刎乌江也不失做人的尊严，现实却是被围垓下悲壮的吟唱。霸王别姬，乌骓不逝，英雄为之扼腕。（句式2分、内容2分、语言2分）21.（60分）【审题立意点拨】本材料谈及的是自然界中常见的泉水喷涌现象，材料中指出这种现象产生的根本原因：“有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。”（关键句）。审题的关键在于理清事物的比喻意义或象征意义，从不同角度去立意。（1）从“泉水”的角度，抓住关键词“蓄积”“默默不语”，可立意为：人生只有在岁月中不断历练，才能在积淀中成就自我；一个人的成功需要日积月累，厚积薄发。（2）从“喷泉”的角度，抓住关键词“机会“奔向远方”，可立意为：只有善于把握机会，才能绽放自我；成功需要抓住机遇，毫无保留地展现。（3）从“人们”的角度，抓住关键词“鲜有关注”“众人瞩目”，可立意为：伟大来自平凡；在赞叹成功的时候，不要忘了默默的坚守者，即成功要懂得感恩。（4）从整体辩证的角度，可立意为：做人平日当温润不争，默默积蓄，待时机成熟，当如喷泉果敢自信。无论如何审题立意，一定要全面关注材料中描述的对象泉水和喷泉的特点：一个在地下，一个在地上；一个默默不