小学三年级学英语科教材分析.doc

小学三年级开心学英语下教材分析翠微小学 英语科 孙婷婷一、教材概况。开心学英语这套教材共八册，每学期一册，共小学三至六年级使用。为达到开心学英语的目的，教材设计了一个来自另一星球的可爱小生物Gogo作为教材的核心人物，并围绕它的好朋友Jenny, Tony,展开了一系列的奇妙的冒险经历，充满了乐趣，也符合小学生的心理特征和认知发展模式。开心学英语这套教材的教学目的在于“激发学生的学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使其树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。开心学英语具有一下特点：第一，通过饶有风趣的连环画式的短小故事呈现新的语言；第二，富含符合各种学习模式的练习活动，如角色扮演、字谜游戏、讲故事、听指令绘画、涂颜色、歌谣等各种活动。第三，通过一个不断循环拓展的语音语调训练系统，为小学阶段的语音语调的培养，打下坚实的基础。二、教材具体内容分析。（一）开心学英语三年级下册教学大纲分析三年级下册共有12个核心单元，包含三个复习单元，两个文化单元，以及三个奖励单元，教师可以根据学生的具体情况灵活处理。包含的主要话题有问候、人物事务的表情外貌、运动、家用物品、颜色、水果等等，重点是11-20的数字的表示、名词单复数的不同表达。让学生形成初步的单复数的意识，以及初步感受中英文在文化和表达上的不同。本册教材对学生的听说读写技能的目标要求是：听，能够根据听到的句子选出相应图画；说，使用一般现在时回应问题并提出简单的问题；读，能够辨认单词和句子；写，能够书写字母和主要单词。本册具体的单元分配及其主要教学内容如下：Unit 单元Topic(s) 话题Function(s) 功能Do you know?Review of Students Book 11 Hello, Gogo!Greeting Review of Students Book 12 Theyre big. People, animals and thingsDescribing people, animals and things3 Do you like baseball?SportsAsking about, describing likes and dislikes; talking about sports4 Review 1Review of Units 1-3Bonus 1Review of Units 1-35 Whats that?Household items and colorsAsking about and identifying household items and their colors6 What are these?Fruits Asking about and identifying fruits7 Wheres my book?Location Asking about and describing the location of things8 Review 2Review of Units 5-7Bonus 2Review of Units 5-79 What time is it?Time Asking about and telling the time10 How many are there?Quantity Asking about and describing quantity11 Do you have plates?Utensils and possessionAsking and answering questions about possessions12 Review 3Review of Units 9-11Bonus 3Review of Units 9-11Culture 1: ClothingClothing itemAsking about and identifying clothing itemsCulture 2:My roomRoom objectsAsking about and answering questions about possessions and the location of things从教学内容和教材所设定的对学生要求的技能目标来看，教材的主要目的在于培养学生热爱英语的情感态度，希望孩子们能在快乐的氛围中，打下学好英语的坚实基础。尤其注重学生听、说、读、写，各个方面技能的培养。于此同时，三年级属于起始阶段，教材的编排也重在主要对学生的听、说的培养，也符合小孩子的智力发展和能力培养的渐进性，符合英语学习的过程性，能力的培养也是从简入难，层层递进。（二）单元具体内容分析教材共有12个核心单元，包括3个复习单元，现以Unit9 What time is it? 为例，具体分析教材的内容安排。1、 教材内容及重难点分析。本单元的核心词汇和主要语言目标是时间的表达，要求学生能够熟练掌握询问和描述整点的时间；而本单元的语音重点是ai,要求学生能够掌握正确的发音，并根据发音规则，熟识常见的字母组合。本单元的重点单词是：eleven, twelve. 重点句型是：What time is it? Its eleven oclock. Is it twelve oclock? Yes, it is. / No, it isnt.难点在于数字1-12的熟练掌握以及句子中 is it 和 it is 的正确发音及书写。2、 课时安排及教学设计。学生用书教材结构安排如下：conversation，对话动画。Vocabulary，词汇。Target, 语言目标。Practice1, 听力练习。Practice 2, 听说练习。Song，歌曲。Activity1,2,3，综合练习。Sounds and words，字母组合和单词发音，歌曲。除开学生用书外，教材还有相应配套教辅，书写本，活动手册，练习册。按照教材建议本单元需要四个课时，实际教学中包含单元测试和讲评在内需要6个课时。前三个课时主要是新词汇和句型的介绍，后三个课时处理练习，进行听说读写能力的进一步培养。第一课时主要解决词汇问题，复习巩固数字1-10，熟记新的数字11,12，介绍钟表整点时刻的表达，重在听说练习。本课时主要的教学设计为，通过复习十以内的加减法引出新的数字，并借助实物钟表的展示，引出整点时刻的表达。首先，数字的引入，其形式为: One and ten is eleven. Two and ten is twelve.并通过口头造句和笔头书写练习来进行巩固。通过简单算术的运算，让学生真正熟练掌握并牢记12个数字。其次，介绍钟表整点时间的表达，借助实物，让学生学会“Its one oclock, ”的表达。最后，通过一个chant, One! One! One! One oclock! Two! Two! Two! Two oclock并借助ping-pong game，以游戏的形式进行巩固。第二个课时主要内容是句型的引入和操练，重在句型的口头操练和交际能力的培养。通过实物钟表的展示引出句型，并进行简单的双方相互问答的操练，在学生掌握其发音和意义之后，可进行存在信息差的操练。运用钟表来进行这种猜答游戏。借助可移动的表盘，一学生运用句型“Is it oclock?”来猜表盘上的时间，其他学生通过“yes, it is,/ no, it isnt”来进行回答，并进一步提问“What time is it?”让学生继续猜测。在教师示范和个别同学展示之后，可进行2-4人一组的小组猜答来进行进一步的操练。在充分练习之后，播放对话的动画，进行简单的阅读练习，根据动画内容回答简单的问题，并进行角色扮演。最后，通过歌曲来进行巩固。第三课时进行语音的学习。通过课本的小歌曲，引出新的发音。主要借助光盘来进行单词的跟读和识记，并通过ping-pong game, 和one-two-two-one两个游戏来进行巩固，最后借助书写本，进行书写练习。第四课时是听说读写的综合训练。借助课本、学生活动用书、练习册来进行听说读写的训练。使用课本练习1、活动手册练习1、练习3，进行听力练习；使用练习册来进行书写和阅读的练习，锻炼读写能力；利用课本活动1,2,3来进行综合能力的练习，进行存在信息差的有意义的操练，培养综合运用能力。第五课时进行单元测试，第六课时进行试卷和练习册的讲评，并根据实际情况进行拓展的练习。综上，本单元通过一系列活动，采用儿歌、猜答游戏、说唱游戏，角色扮演，小组活动等多种形式，并借助教学光盘、单词卡片、时钟教具等给学生创造了一个愉快轻松的语言环境，让学生在快乐的氛围中积极参与，在游戏环节中进行了有意义的语言操练和拓展培训，掌握了一定的语言知识，并在听说读写的能力方面得到了提升和锻炼。同其他各册各单元一起，开心学英语这一套教材注重学生学习兴趣的培养和语言能力的渐进的培养。为孩子的英语学习提供了很好的帮助，其教材编排符合了孩子的心理特征和认知发展模式。同时，本人认为教材每个单元最后的语音部分，相对比较脱节，和单元的核心话题的联系不够紧密。在教学中发现，次教材音标教学的定位不够明确，有单个的常见字母组合的发音，但是没有音标的出示，也没有单词完整音标的出示，学生有在单词下用中文或者拼音注音的情况。同时，在趣味性方面也比较欠缺，还缺乏一定的练习来进行巩固，相对不好处理，也需要本人在今后的教学中，更多的学习和思考，做到更好的安排和合理的设计。见习的这一年是过度的一年，在这一年里，我们最需要的是心态的调整和适应。学会适应现在的学校，适应小孩子的习惯和思维，学会当好一个演员去吸引孩子更加喜欢学习、热爱学习，习惯像个老大妈日复一复、年复一年的去唠叨孩子们的纪律问题，学习问题，行为习惯的问题。教师这个职业是太阳底下最光辉的职业，也是一个及其繁琐需要无比耐心的职业，当好一个称职的教师不是一年两年的问题，而是一辈子的事业。教学能力和教学水平的提升还有很多年的艰辛需要我们去克服，还有很长的路需要我们去学习。喜欢，适应，热爱这份工作，却是每位老师在开始这份工作之初就必定要坚持的东西。这一年里，我们学到的教育技术方面的东西可能还远远不够，但是对于教育事业的感悟和坚定的决心，却是最为珍贵的东西，也是多年以后我们回首自己所坚持的这些年的路程时最为骄傲的信仰。这一年里，我们在从理论学习到教学实践的转变过程中不断地去改变自己、调整自己，不断地去适应环境、适应学生，适应教学的实际中的种种困难，历经管理学生、和家长打交道的种种艰辛，在这样一个过渡、适应的时期里，过程中的点滴体