四年级语文上册《蟋蟀的住宅1》.doc

课题 蟋蟀的住宅 单元第二单元课 时共两课时主备人学校七一小学第一课时姓名张燕课型新授课授课时间使用人学校姓名学习目标1学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 学 习重难点朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。课前准备1.预习课文。 2. 搜集并了解蟋蟀的有关资料。3.课件导 学 过 程思考与调整第一课时 一、 导入 1、师：听听下面动物的叫声，你知道这是什么动物吗？（出示蟋蟀的图片并听声音），问这种昆虫叫什么？ 2、（板书：蟋蟀） 3、让生讲讲对蟋蟀的了解。 蟋蟀亦称“促织”、“蛐蛐”。种类很多，最普通的为中华蟋蟀，体长约20毫米。蟋蟀啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动。 师：你们对蟋蟀的了解真不少。居住在草地上的蟋蟀，和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。接下来，我们来学习课文：蟋蟀的住宅 ， 板书：7、蟋蟀的住宅 1、齐读课题 2、质题：什么是住宅？ 3、学生汇报 出示：住宅就是指住房。多指规模较大的。 师：住宅不是给人住的吗？为什么蟋蟀也有住宅呢？这就是本文的一大写作特点，作者把蟋蟀当作人来写了。二、预习检测1、 出示课文生字，抽读。 2、 开火车拼读（正音）。 3、 全班齐读。 4、 组词 （1） 开火车组文中词。 （2） 指名扩词。5、 汇报指出难记、易错字形。 6、 全班拼读生字和组词。7、 练写难记、易错字形。 三、阅读感悟1、 大声朗读课文，思考：作者是从哪几方面介绍蟋蟀的住宅？ 2、 学生汇报 3、 板书： 选址（2） 特点（5、6） 挖掘（7-9） 四、合作交流 品读第二自然段，理解“随遇而安” 1、 自由朗读第二自然段，理解“随遇而安”的意思。 （1） 学生汇报 随遇而安：随：顺从;遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。 （2） 这个词语出现在哪一句话中？请大声读出来。 （3） 出示句子：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 （4） 全班齐读句子。 2、“它们”指的是谁？其它昆虫是怎样“随遇而安”的？ （1）学生汇报 （2）出示句子：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。 （3）你是从哪些词语中体会到其它昆虫随遇而安？ （4）全班齐读句子。 3、再度第二自然段，从哪里能看出蟋蟀“不肯随遇而安”？ （1）学生汇报。 （2）出示句子：它们常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 （3）指名朗读。 4、全班齐读第二自然段。 五、课堂达标：1、选择正确读音。 洞穴（xu xu）粗糙（zo co）慎重（shn sn） 即使（j j ） 2、从课文中找出下列词语的反义词： 柔弱- 明显- 光滑- 潮湿- 热闹- 狭窄- 3、摘抄课文中把事物当人来写的句子。 例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴 六、总结拓展通过学习我们知道蟋蟀不肯随遇而安，它们会慎重选择住址，看，它们所选的居住坏境多好啊。这也体现出蟋蟀的智慧，它们是聪明的。那么，蟋