二年级下册第四单元导学案.doc

课 题13动手做做看 课时第一课时学习目标教学目标：1、我能认识本课的10个生字，会写“另、志、题、提”四个字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我会学习积累词语。教学重点：我能认识本课的10个生字，会写“另、志、题、提”四个字教学难点：我能正确、流利地朗读课文导 学 过 程【目标导学】： 1、谈话引入:孩子们喜欢动手和动脑吗？第四单元将给我们讲述许多有关动手和动脑的故事，一起读读单元导读。2、揭示课题：这节课我们学习13课，齐读课题。3、出示目标：让我们来看看这节课的学习目标。（指名读）【预习检查】 1、自学生字 我能给下面的生字注上拼音 。 朗 志 漫 鳞 伊 娜 哎 哄 骗我容易读错的生字： 2、朗读积累（完成一、三，思考二） 一、初读课文：大声朗读全文。（达标请在括号里打勾） 1、（ ）我用小圆圈圈出了不会读的生字词，并注上了拼音，还多读了两遍字词。 2、（ ）我又大声通读了全文，读得很流畅。 3、（ ）我给每段标上了小序号。 二、再读课文：默读全文。1、课文一共有（ ）个自然段。2、我知道了： 这篇课文主要讲了两个人物，一个是法国科学家_，一个是_的小女孩_。 这个科学家喜欢给小朋友提一些有趣的问题，这次他问的问题是什么？我用波浪线在书上画出来。 3、小朋友们是怎么想的？我用横线在书上画出来。 三、超级积累（在课文里找出来，再动笔抄一抄）。 好词：_ _ _ 有道理的话： _ _ 同桌检查预习： 1、同桌两个人一组互相检查生字的读音和课文的朗读，两项任务完成以后，给你的同伴评一评分。（生互查，师巡视）2、交流完毕。谁来提醒大家，哪些字的读音需要注意呢？（相机出示字音） 3、巩固识字。【合作识字】（出示学习要求，指名读）合作学习要求：我能用自己的方法记住这些生字，还能给它们组组词。朗 志 漫 鳞 伊 娜 哎 哄 骗（生学习，师巡视）哪个小组来汇报你们的识字方法？（生汇报，师巡视）哪小组来给生字组组词？巩固识字：读词，读句子。【自主读文】1、一边读，一边想：课文每一段讲了什么？2、完成预习案“二”的内容2、读书完毕。（分组展示，概括内容）【检测拓展】1、摘苹果游戏巩固识字。（自由读齐读）2、这是我们这节课要求写的字。（出示）仔细观察观察，你有什么要提醒大家的？（生说）（师范写，生书空）（“志”上面是“士”，不是“土”）3、生描1个写1个（师巡视，强调写字姿势）【课堂小结】 1、小结本节课学习内容 2、作业布置：把课文正确、流利地读给家长听。课 题13动手做做看 课时第二课时学习目标教学目标：1、我能正确美观地书写“漫、朗、哄、喝、骗”五个生字。2、我能明白做事不迷信、不盲从，敢于像权威挑战的道理。教学重点：我能正确美观地书写“漫、朗、哄、喝、骗”五个生字。教学难点：我能明白做事不迷信、不盲从，敢于像权威挑战的道理。导 学 过 程【复习导入】1、听写生字 。 2、形近字组词。另（ ） 志（ ） 提（ ）领（ ） 忘（ ） 题（ ）3、多音字组词。 哄 喝 【自主学习】1、“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要动手做做看2、学法指导：结合以上问题，朗读课文有关的段落，可以用文中的句子回答，也可以用自己的话说。【合作探究】1、围绕“哄骗”引发争辩。伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”吗？结合课文说说理由。_2、读课文结尾朗志万的话，你明白了什么？【检测拓展】1、练习写话。伊琳娜听了朗志万的话，可能会说_2、指导书写（1）学生观察田字格中的范字，提醒大家需要注意的地方（2）教师范写，学生描红临写。【课堂小结】1、总结提升。课文讲述了科学家朗志万向小朋友提出一个奇怪的问题，伊琳娜通过_找到了答案，说明_遇到问题，不光_，还要_，才能从实践中得出真知。2、作业布置。用自己的话给家长讲讲这个故事，动手做做这个小实验。【板书设计】 13动手做做看朗志万 伊琳娜“科学家的话不一定都是对的，要动手做做看”课后反思 课 题14邮票齿孔的故事课时第一课时学习目标教学目标：1、我能认识本课的13个生字，会写“刀、尔、求、仍、使、便”6个字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我会学习积累词语。教学重点：我能认识本课的13个生字，会写“刀、尔、求、仍、使、便”6个字。教学难点：我能正确、流利地朗读课文。导 学 过 程【目标导学】1、谈话引入：师手拿一张邮票，告诉学生关于邮票齿孔还有一个有趣的故事。-+2、揭示课题：这节课我们学习14课，齐读课题。3、出示目标：让我们来看看这节课的学习目标。（指名读）【预习检查】1、自学生字我能给下面的生字注上拼音。齿 枚 刀 裁 伦 敦 酒 便 撕 研 究 政 仍我容易读错的生字： 2、朗读积累（完成一、三，思考二）一、初读课文：大声朗读全文。（达标请在括号里打勾） 1、（ ）我用小圆圈圈出了不会读的生字词，并注上了拼音，还多读了两遍字词。 2、（ ）我又大声通读了全文，读得很流畅。 3、（ ）我给每段标上了小序号。二、再读课文：默读全文。1、课文一共有（ ）个自然段。2、我知道了：这篇课文写了关于（ ）的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 （ ） 的举动吸引了，从中得到启示，发明了邮票打孔机，给人们带来了（ ），从此（ ）产生了。 三、超级积累（在课文里找出来，再动笔抄一抄）。 好词：_ _ _ 有道理的话： _ _ 同桌检查预习： 1、同桌两个人一组互相检查生字的读音和课文的朗读，两项任务完成以后，给你的同伴评一评分。（生互查，师巡视）2、交流完毕。谁来提醒大家，哪些字的读音需要注意呢？（相机出示字音） 3、巩固识字。【合作识字】（出示学习要求，指名读）合作学习要求：我能用自己的方法记住这些生字，还能给它们组组词。齿 枚 刀 裁 伦 敦 酒 便 撕 研 究 政 仍（生学习，师巡视）哪个小组来汇报你们的识字方法？（生汇报，师巡视）哪小组来给生字组组词？巩固识字：读词，读句子。【自主读文】1、一边读，一边想：课文每一段讲了什么？2、完成预习案“二”的内容2、读书完毕。（分组展示，概括内容）【检测拓展】1、摘苹果游戏巩固识字。（自由读齐读）2、这是我们这节课要求写的字。（出示）仔细观察观察，你有什么要提醒大家的？（生说）（师范写，生书空）（独体字各笔画要写得紧凑，本课左右结构的字要写得左窄右宽）。3、生描1个写1个（师巡视，强调写字姿势）【课堂小结】 1、小结本节课学习内容 2、作业布置：把课文正确、流利地读给家长听。课 题14邮票齿孔的故事 课时第二课时学习目标教学目标：1、我能正确美观地书写“英、票、整、式、而且“6个字。 2、我能说清楚邮票齿孔机时怎么发明的。3、我懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点：我能正确美观地书写“英、票、整、式、而且“6个字。教学难点：我能说清楚邮票齿孔机时怎么发明的。 导 学 过 程【复习导入】1、听写生字 。 2、形近字组词。求（ ） 仍（ ） 式（ ） 尔（ ）球（ ） 扔（ ） 试（ ） 你（ ） 3、看拼音写词语。k y sho hu sho hui ci yun qng ci gung rng zh s y s shn gng sh ji bin ji zh snsn y h hn h hun hun xng co y hn jio【自主学习】1从第（ ）段可以看出以前的邮票使用时很不方便。邮票齿孔机是怎么发明的？2、学法指导：朗读课文有关的段落，可以用文中的句子回答，也可以用自己的话说。【合作探究】1、邮票齿孔机是怎么发明的？2文中出现了两个人物，一个是发明家阿切尔，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，你喜欢谁？为什么？【检测拓展】1、练习写话。你想对阿切尔说些什么？_2、指导书写（1）学生观察田字格中的范字，提醒大家需要注意的地方（2）教师范写，学生描红临写。【课堂小结】1、课堂小结。2、作业布置。用自己的话给家长讲讲这个故事，收集邮票。课后反思 课 题15画风课时第一课时学习目标教学目标：1、我能认识本课的7个生字，会写“丹、乌、艺、显、忽、丝”6个字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我会学习积累词语。教学重点：我能认识本课的7个生字，会写“丹、乌、艺、显、忽、丝”6个字。教学难点：我能正确、流利地朗读课文。导 学 过 程【目标导学】1、猜谜引入：云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头（风），风儿看不见，摸不着，你能把它画下来吗？2、揭示课题：这节课我们学习14课，齐读课题。3、出示目标：让我们来看看这节课的学习目标。（指名读）【预习检查】1、自学生字我能给下面的生字注上拼音。宋 涛 陈 丹 赵 艺 显我容易读错的生字： 2、朗读积累（完成一、三，思考二）一、初读课文：大声朗读全文。（达标请在括号里打勾） 1、（ ）我用小圆圈圈出了不会读的生字词，并注上了拼音，还多读了两遍字词。 2、（ ）我又大声通读了全文，读得很流畅。 3、（ ）我给每段标上了小序号。二、再读课文：默读全文。文中主要讲 、 和 在一起 ，他们先画了 、 、 和 ，最后他们画了 的事。三、超级积累（在课文里找出来，再动笔抄一抄）。 好词：_ _ _ 有道理的话： _ _ 同桌检查预习： 1、同桌两个人一组互相检查生字的读音和课文的朗读，两项任务完成以后，给你的同伴评一评分。（生互查，师巡视）2、交流完毕。谁来提醒大家，哪些字的读音需要注意呢？（相机出示字音） 3、巩固识字。【合作识字】（出示学习要求，指名读）合作学习要求：我能用自己的方法记住这些生字，还能给它们组组词。宋 涛 陈 丹 赵 艺 显（生学习，师巡视）哪个小组来汇报你们的识字方法？（生汇报，师巡视）哪小组来给生字组组词？巩固识字：读词，读句子。【自主读文】1、一边读，一边想：课文每一段讲了什么？2、完成预习案“二”的内容2、读书完毕。（分组展示分角色读文，概括内容）【检测拓展】1、摘苹果游戏巩固识字。（自由读齐读）2、这是我们这节课要求写的字。（出示）仔细观察观察，你有什么要提醒大家的？（生说）（师范写，生书空）（“丹”字只有一点，“乌”字中间没有点，加点成了“鸟”字，“丝”字上面两个绞丝没有点。）【课堂小结】 1、小结本节课学习内容 2、作业布置：把课文正确、流利地读给家长听。课 题15画风课时第二课时学习目标教学目标：1、我能正确美观地书写“杆、 眨、 涛、陈 、转 、斜“6个字。2、我能懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：我能正确美观地书写“杆、 眨、 涛、陈 、转 、斜“6个字。教学难点：我能懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。导 学 过 程【复习导入】1读了课文我知道了（ ）（ ）（ ）这些姓。2我会写 yu si jie bai hu ran zha yan ( ) ( ) ( ) ( ) 3多音字注音组词 转 （ ） 杆 （ ） （ ） （ ） 4形近字组词 乌（ ） 丹（ ） 涛（ ） 陈（ ） 显（ ） 鸟（ ） 舟（ ） 寿（ ） 冻（ ） 湿（ ）【自主学习】1我认真读了课文后，知道了风不能直接画出来，因为它看（ ），摸（ ）。 2 赵小艺画了（ ），说明有 （ ）。 陈丹画了（ ），说明有 （ ）。 宋涛画了（ ），说明有 （ ）。2、学法指导：朗读课文有关的段落，然后填空。【合作探究】1要想画风，必须借助其它事物，这说明事物之间是相互（ ）。2细读课文我知道了，宋涛善于提出（ ），陈丹敢于改正自己的（ ），善于向别人（ ），赵小艺敢于迎接（ ），善于思考（ ），解决（ ），这些品质值得我们学习。【检测拓展】1仿写句子： 一场大雨过后，树叶显得（ ）。 （ ），（ ）显得（ ）。 2、写写画画：我也会画风啦！我要画下来，还要写下来。 3、指导书写（1）学生观察田字格中的范字，提醒大家需要注意的地方（2）教师范写，学生描红临写。课后反思 课 题16充气雨衣课时第一课时学习目标教学目标：1、我能认识本课的14个生字。2、我能正确、流利地朗读课文。教学重点：我能认识本课的14个生字。教学难点：我能正确、流利地朗读课文。导 学 过 程【目标导学】1、谈话引入：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中不足的是雨水总是会随着雨衣的下摆留到裤腿上，这个问题能解决吗？2、揭示课题：这节课我们学习16课，齐读课题。3、出示目标：让我们来看看这节课的学习目标。（指名读）【预习检查】1、 自学生字我能给下面的生字注上拼音。充 膝 联 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒我容易读错的生字： 2、朗读积累（完成一、三，思考二）一、初读课文：大声朗读全文。（达标请在括号里打勾） 1、（ ）我用小圆圈圈出了不会读的生字词，并注上了拼音，还多读了两遍字词。 2、（ ）我又大声通读了全文，读得很流畅。 3、（ ）我给每段标上了小序号。二、超级积累（在课文里找出来，再动笔抄一抄）。 好词：_ _ _ 有道理的话： _ _ 同桌检查预习： 1、同桌两个人一组互相检查生字的读音和课文的朗读，两项任务完成以后，给你的同伴评一评分。（生互查，师巡视）2、交流完毕。谁来提醒大家，哪些字的读音需要注意呢？（相机出示字音） 3、巩固识字。【合作识字】（出示学习要求，指名读）合作学习要求：我能用自己的方法记住这些生字，还能给它们组组词。充 膝 联 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒（生学习，师巡视）哪个小组来汇报你们的识字方法？（生汇报，师巡视）哪小组来给生字组组词？巩固识字：读词，读句子。【自主读文】1、一边读，一边想：课文每一段讲了什么？2、读书完毕。（分组展示分角色读文，概括内容）【检测拓展】1、摘苹果游戏巩固识字。（自由读齐读）2、 连一连 称赞 真棒 联欢 游泳 车胎