上海高中语文篇目汇总.doc

第一册目录第一单元 生命体验 一 沁园春长沙（毛泽东） 二 跨越百年的美丽（梁衡） 三*生命本来没有名字（周国平） 第二单元 美好亲情 四 边城（沈从文） 五 合欢树（史铁生） 六 *我们是怎样过母亲节的一个家庭成员的自述（里柯克） 第三单元 人我之间 七 最后的常春藤叶（欧亨利） 八 邂逅霍金（葛剑雄） 九 一碗阳春面（栗良平） 第四单元 诗歌及其欣赏 十 再别康桥（徐志摩） 十一 雪落在中国的土地上（艾青） 十二 双桅船（舒婷） 十三 *地球，我的母亲！（郭沫若） 十四 *中国新诗的审美范式与民族心理（张同道） 第五单元 树木花卉 十五 蒹葭（诗经） 十六 种树郭橐驼传（柳宗元） 十七 病梅馆记（龚自珍） 十八 *诗二首 咏史（郁郁涧底松）（左思） 饮酒（结庐在人境）（陶渊明） 第六单元 古代小说及其鉴赏 十九 促织（蒲松龄） 二十 香菱学诗（曹雪芹） 二十一 群英会蒋干中计（罗贯中） 二十二 *林教头风雪山神庙（施耐庵） 二十三 *中国古代小说的发展及其规律（吴组缃） 重点篇目概述跨越百年的美丽（作者、主要人物、百年、美丽、写法）作者：梁衡文章主人公：居里夫人百年：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。 美丽：“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。结构与写法：倒叙 和侧面描写（男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里。她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。 ）合欢树（作者、线索、写法）作者：史铁生线索：合欢树故事梗概：作者以合欢树为线索，回忆了母亲为治疗“我”瘫痪的腿奔波，以及对我的写作理想的支持和帮助，母亲去世后，“我”几次探访老家，母亲当年种下的合欢树苗已经长成了参天大树。写法：借物抒情的手法。合欢树象征了作者的经历，也有着同样顽强的生命力，同时，还象征着母爱。最后的常春藤叶（作者、主题、线索、写法）作者：欧亨利（美国）世界三大小说家：契诃夫、莫泊桑、欧亨利主 题：最后的常春藤叶讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为绘制这杰作 付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格舍己救人。线索：常春藤叶 写作顺序：时间顺序写法：1、欧亨利式结尾 ：故事的结尾出人意料却又合情合理。2、反衬：人物外貌与心灵之间的反差：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹 舍己救人。邂逅霍金（作者、写法、情感）作者：葛剑雄写法：侧面描写（以作者的眼光写对霍金的情感）心理描写细腻情感变化：写我与霍金相遇时的敬仰、震惊、凝视、沉思这一心理变化。一碗阳春面（作者、主要人物、线索与情感）作者：栗良平主要人物：一家三口（母子三人）次要人物（面店老板夫妇）线索：阳春面开端：第一年母子三人合吃一碗阳春面（设置悬念）；发展：第二年母子三人合吃一碗阳春面、第三年母子三人吃两碗阳春面、面馆的等待；高潮和结局：十四年后母子三人再次来到面馆吃三碗阳春面。情感：以一碗阳春面为贯穿全文始末的线索，使其具有了团结、不屈、向上、奋争等多种美好的含义。本册背诵内容：1、毛泽东沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？2、诗经蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方！溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。3、晋陶渊明饮酒其五结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。4、左思咏史其二郁郁涧底松 郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。金张藉旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。 第二册目录第一单元 平民生活 一 老王（杨绛） 二 项链（莫泊桑） 三 *当炉女（臧克家） 第二单元 杰出人物 四 回忆鲁迅先生（萧红） 五 小溪巴赫（肖复兴） 六 *春天的故事（叶旭全 蒋开儒） 第三单元 为理想而斗争 七 在马克思墓前的讲话（恩格斯） 八 为了忘却的记念（鲁迅） 九 *我有一个梦想（马丁路德金） 第四单元 小说及其评析 十 哦，香雪（铁凝） 十一 变形记（节选）（卡夫卡） 十二 *微型小说两篇 在柏林（奥莱尔） 走出沙漠（沈宏） 十三 *药评点（原作 鲁迅 评点 吴中杰） 第五单元 亭台楼阁 十四 阿房宫赋（杜牧） 十五 黄州快哉亭记（苏辙） 十六 项脊轩志（归有光） 十七 *诗词四首 登金陵凤凰台（李白） 八声甘州（柳永） 水龙吟登建康赏心亭（辛弃疾） 登快阁（黄庭坚） 第六单元 古诗及其赏析 十八 古诗为焦仲卿妻作 十九 梦游天姥吟留别（李白）二十 律诗三首 终南山（王维） 登高（杜甫） 书愤（陆游） 二十一 *绝句三首 塞下曲（卢纶） 从军行（王昌龄） 过华清宫（杜牧） 二十二 *诗赋论（袁行霈） 重点篇目概述老王（作者、写法、情感）作者：杨绛写法：片段组合（送冰车费减半；送医问钱够否；送鸡蛋香油）情感：对人性中善良的肯定与呼唤，对人与人之间关系的思考以及自己不能平等对待老王的愧怍之情。 文眼：那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍项链（作者、线索、主要人物、写法）作者：莫泊桑（法国）线索：项链（借、戴、丢、找、赔、知真相）主要人物：玛蒂尔德夫人写法：留白艺术 伏笔艺术主题：文章以项链为线索，通过对马蒂尔德夫人借项链、失项链、赔项链、知真相等一系列事件的描述，揭示了在以金钱为中心的资本主义社会中，人们对高贵、奢华生活的追求与渴望，以及资本主义社会把女性视为玩物的思想对人们的毒害。 回忆鲁迅先生（作者、写法、情感）作者：萧红写法：生活细节描写情感：我们看到了一个更生活化更真实可亲的鲁迅，体会到了鲁迅先生有着“普通”的一面：他可以自由的表达自己的审美观，可以和年轻人开童心未泯的玩笑，同时也可以享受亲情，享受天伦之乐。 鲁迅的“笑”：神态描写（鲁迅的笑）“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人、坦诚真诚的形象便跃然纸上，令人印象深刻笑声冲下楼梯来明朗、可亲可爱、与普通人一样鲁迅转身坐在躺椅上自己笑起来和萧红几乎天天见面还说这样的话，是在开玩笑，幽默，透着风趣，像个孩子，有着普通人的普通心。小溪巴赫（作者、小溪寓意、写法）作者：肖复兴小溪寓意：既象征巴赫音乐的特色：有着匀称、安详、恬静、圣洁和旷日持久的美。 又象征巴赫的品格：小溪永远清澈（清静圣洁），小溪从不张扬（本性安详），小溪穿行于山道林莽之中（不畏艰难），小溪一路跳动着一直奔流到海（目标执著，持久地令人感动）。写法：通篇运用比喻手法作者用小溪作比喻来写巴赫，使巴赫音乐的价值以及他的高尚品质都得到了形象生动的展现，使作品闪耀着动人的艺术感染力。用巴赫的音乐来展现他的品格，也最具有说服力。在马克思墓前的讲话（作者、马克思的贡献）悼词作者：恩格斯马克思的贡献：政治家发现人类历史的发展规律（经济基础决定上层建筑）和剩余价值规律；科学家数学；革命家创立伟大的国际工人协会 。艺术特色：1、类比手法正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实 。2、语言方面：严密性逻辑性，如关联词的运用（限制性作用、上下前后的关联) 丰富的情感色彩，如修辞讳饰：等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经是永远地睡着了为了忘却的纪念 （作者、五烈士、情感）作者：鲁迅左联五烈士：白莽、柔石（迂）、冯铿、胡也频、李伟森。情感：本文既深情地颂扬了革命青年的革命精神与人品，又有力地控诉了反动派屠杀人民的罪行，同时还抒发了作者怀念烈士、憎爱分明、坚信革命一定胜利的思想感情。哦，香雪（作者、象征手法）作者：铁凝象征手法：象征手法铅笔盒、火车、大山（是文化和知识，现代文明，封闭传统的象征）；对比手法台儿沟通火车前后的比较前：吃过晚饭后就钻被窝。静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚；后：姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。细节变形记（作者、流派、寓意）作者：卡夫卡，奥地利作家。流派：西方现代主义文学的先驱和大师。荒诞派鼻祖。寓意：本文卡夫卡描述了小职员格里高尔萨姆沙突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，生动而深刻地再现了资本主义社会中人与人之间（父母妹妹）的冷漠。作者描写这种人情反差，揭示了当时社会生活对人的异化，致使亲情淡薄，人性扭曲，具有强烈的批判性。我有一个梦想作者：马丁路德金梦想是平等演讲辞的特点：内容上：针对性、启发性、感染力语言上：句式整齐或骈散结合；善用短句、呼唤语等、运用排比、反复、对偶、反问等多种修辞本册背诵内容4、唐李白登金陵凤凰台凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。5、北宋柳永八声甘州对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。6、南宋辛弃疾水龙吟登建康赏心亭 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪？7、北宋黄庭坚登快阁痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。8、唐李白梦游天姥吟留别（第二节）我 欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼，脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路 不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照 耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。9、唐王维终南山太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。10、唐杜甫登楼花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝庭终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。11、唐卢纶塞下曲鹫翎金仆姑， 燕尾绣蝥弧。 独立扬新令， 千营共一呼。12、唐王昌龄从军行青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。13、唐杜牧过华清宫长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。第三册目录第一单元 读书生活 一 读书示小妹十八生日书（贾平凹） 二 获得教养的途径（赫尔曼黑塞） 三 *幼学纪事（于是之） 第二单元 书话与书评 四 白莽作孩儿塔序（鲁迅） 五 无韵之离骚太史公笔法小议（资中筠） 六 *密室的生活评安妮的日记（迈耶莱文） 第三单元 科学与艺术 七 爱因斯坦与艺术（赵鑫珊）八 说数（沈致远）九 *自然笔记（杨文丰） 第四单元 散文及其赏析 十 想北平（老舍） 十一 我所认识的蔡孑民先生（冯友兰） 十二 *草莓（伊瓦什凯维奇） 十三 *漫谈散文（季羡林） 第五单元 山水情思 十四 诸子喻山水 十五 秋水（节选）（庄子） 十六 前赤壁赋（苏轼）十七 *游褒禅山记（王安石） 第六单元 词曲及其赏析 十八 宋词四首 雨霖铃（柳永） 踏沙行（秦观） 苏幕遮（周邦彦） 声声慢（李清照） 十九 窦娥冤（关汉卿） 二十 元曲二首 双调寿阳曲远浦帆归（马致远） 中吕山坡羊潼关怀古（张养浩） 二十一 *长亭送别（王实甫） 重点篇目提示读书示小妹十八生日书（作者、内容、体裁）作者：贾平凹书信体散文特点：行文迂曲文章重点在向即将成人的小妹讲述自己读书做人的经验，却从回忆寒弱家境、自己童年读书的经历写起，先叙后议，酸涩的回忆，殷殷的告诫，既有深厚的兄妹情，有表达了自己对人生境界和读书方法的深刻理解。内容：1、既有条件，读书万万不能狭窄。2、切切又不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读3、任何一个大家，你只能继承，不能重复，你要读他的作品时，就将他拉到你的脚下读。 4、书中的人对我最好，每每读到欢心出，我就在地上翻着跟头，你就乐得直叫，读到伤心处，我便哭了，你见我哭了，也便爬在我身上哭。获得教养的途径（作者、读书方法、写法）作者：赫尔曼黑塞 ，生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖。 写法：本文采用了层进式的写法，结构层层深入，环环相扣，既有理性思考，又有感性体验。 内容：1、教养具有非功利的色彩2、获得教养的途径有三：“研读经典”，“求学之道”和“从质疑到创新”。第一部分重点是为什么要阅读经典作品。第二部分重点是读书学习的作用和从师而学的基本原则。第三部分重点是独立思考的重要性和思考的方法，研讨质疑和创新的关系。 可以概括为“读”“学”“思”。白莽作孩儿塔序（作者、文体、内容、赏析）作者：鲁迅内容：本文为鲁迅为白莽的诗集孩儿塔所作的一篇序。叙述了写序的原因、与白莽的关系、抒发了对孩儿塔的赞许以及对革命烈士的无限深情和对革命事业的高度热忱。文体：序,也叫序文,序言,前言，是写在一部书或诗文前对其写作缘由、内容、体例加以说明的文字。片 断赏析：这孩儿塔的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于 前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练、静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。整散结合：突出了孩儿塔的伟大意义，使文章节奏鲜明，缓急有致，气势磅礴，便于抒发作者对孩儿塔的赞美之情。善用修辞：这段文字用了比喻（博喻）、排比、对比三种修辞手法。爱因斯坦与艺术 （作者、内容）作者：赵鑫珊内容：“科学、艺术和哲学作为一个整体便成了他一生的三大支柱” 是主旨句我所认识的蔡孑民先生（作者、内容、写法）作者：冯友兰内容：本文围绕两个方面展现蔡元培先生是一个伟大的教育家。一是春风化雨的人格魅力，一是兼容并包的办学思想。 写法：叙议结合、以小见大想北平（作者、情感、写法）作者：老舍情感：想北平写于1936年，作者当时不在北京。那时，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，北京处于危急之中。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，想念家乡，写下这篇抒发自己情感的散文。文章表达的是作者对故乡、对祖国的炽热的挚爱之情。精彩句子：1、可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。2、好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！ 写法：对比（北平与巴黎 ）；选取平常的家乡风物（花多菜多果子多而非历史古迹）无韵之离骚太史公笔法小议作者：资中筠手法：叙引交互，感议结合作者评论的关键点“以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎”，符合“小议”从小处下笔的写法关键词：奇气背诵内容14、北宋柳永雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！15、北宋秦观踏莎行郴州旅舍雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？16、北宋周邦彦苏幕遮燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。17、北宋李清照声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！18、元马致远双调寿阳曲远浦帆归夕阳下，酒旆（pi）闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。19、元张养浩中吕山坡羊潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦，亡，百姓苦。第四册目录第一单元 感悟自然 一 故都的秋（郁达夫） 二 晨昏诺日朗（赵丽宏） 三 *瓦尔登湖（节选）（梭罗） 第二单元 名利内外 四 守财奴（巴尔扎克） 五 关汉卿（节选）（田汉） 六 别了，哥哥（殷夫） 七 *告别权力的瞬间（李辉） 第三单元 文化的制约与创造 八 拿来主义（鲁迅） 九 胡同文化（汪曾祺） 十 *唐诗过后是宋词（葛兆光） 十一 *经济全球化和文化多样性（于沛） 第四单元 说明文、应用文阅读 十二 南州六月荔枝丹（贾祖璋） 十三 走向21世纪的机器人（王磊） 十四 *关于文学名著阅读的调查第五单元 传统美德 十五 廉颇蔺相如列传（司马迁） 十六 谏太宗十思疏（魏征） 十七 新序二则（刘向） 十八 *训俭示康（司马光） 第六单元 古代散文及其赏析 十九 过秦论（贾谊） 二十 师说（韩愈） 二十一 石钟山记（苏轼） 二十二 *劝学（荀子） 二十三 *古代散文学习漫议（张中行） 重点篇目提示故都的秋（作者、情感、写法）作者：郁达夫情感：文章通过对江南之秋与故都之秋的描写与对比，细致地体现了故都之秋“清”、“静”、“悲凉”的特点，深沉含蓄地表达了作者对故都之秋的思念与热爱。写法：对比江南之秋与故都之秋；罗列、博喻“南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。” 晨昏诺日朗（作者、写法）作者：赵丽宏内容：作者驱车前去观赏诺日朗瀑布，按时间顺序，从昏到晨再到上午，描写了诺日朗瀑布不同时间的不同形态，以及作者在不同时间的不同心理感受。写法：1、多角度描绘：作者分别从形声色等方面来描写诺日朗瀑布。2、欲扬先抑 （以“昏”衬出“晨”）守财奴 （作者、人物、写法）作者：巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。作品总称人间喜剧，文章节选自代表作之一：欧也妮葛朗台、还有高老头、幻灭。人物： 葛朗台性格特征： 贪婪、吝啬。写法：细节+语言（个性化）例句：1、一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：“上帝呀，救救我们！” 2、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。3、把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！ 四大吝啬鬼：莎士比亚威尼斯商人夏洛克、莫里哀悭吝人阿巴贡、果戈理死魂灵波留希金拿来主义 （作者、内容、写法）作者：鲁迅，选自且介亭杂文（半租界）内容：拿来主义一文，揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行，阐明了无产阶级正确中外文化遗产的基本观点。 “我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”；“我们要或使用，或存放，或毁灭。 ”“占有，挑选 ，创新。”写法：形象化说理1、 比喻论证：文化遗产可以分为三种：有益无害的（即“鱼翅”），要“拿来”，而且“使用”；既有毒素又有用处的（即“鸦片”），要吸取、使用它有用处的方 面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“烟枪”“烟灯”和“姨太太”），原则上加以“毁灭”（只留少许送博物馆）。 2、类比论证：尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。 杂文应该“是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西”胡同文化 （作者、情感、语言）作者：汪曾祺内容：“胡同文化是一种封闭的文化”。“北京胡同文化的精义是“忍”，安分守已、逆来顺受。 ”情感：“看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。”“再见吧，胡同”（豁达，不保守、不顽固，与时俱进，能够跟上时代前进的步伐 ）。 ” 语言：本文语言平白朴素，口语性强，富于表现力。 “北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。” 背诵篇目20、唐韩愈师说古 之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之；生乎 吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道 之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为 圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之 不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼 与彼年相若也，道相似也。”位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。21、战国荀况劝学君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积 土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十 驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者， 用心躁也。第五册目录第一单元 文学作品中的意境 一 雨巷（戴望舒） 二 荷塘月色（朱自清） 三 *荷花淀（孙犁） 四 *文学意境的特征（顾祖钊） 第二单元 思想与精神的力量 五 宽容序言（房龙） 六 激流总序（巴金） 七 *新时期诗歌二首 相信未来（食指） 中国，我的钥匙丢了（梁小斌） 八 *人因为思想而伟大（帕斯卡尔） 第三单元 品位与格调 九 世间最美的坟墓（茨威格） 十 老人与海（海明威） 十一 *谈白菜（李锐） 十二 *悼念一棵枫树（牛汉） 第四单元 论说文及其解读 十三 未有天才之前（鲁迅） 十四 简笔与繁笔（周先慎） 十五 *今天我们如何阅读经典（张汝伦） 十六 *漫谈说理文（朱光潜） 第五单元 家园亲情 十七 小雅采薇（诗经） 十八 归去来兮辞（陶渊明） 十九 陈情表（李密） 二十 *诗词三首 月夜（杜甫） 夜雨寄北（李商隐） 水调歌头（苏轼） 第六单元 史传作品及其赏析 二十一 秦晋殽之战（左传） 二十二 鸿门宴（司马迁） 二十三 *苏武传（节选）（汉书） 二十四 * 伶官传序 （欧阳修） 二十五 *史传文学：文与史交融的时代画卷（郭丹）重点篇目提示雨巷戴望舒对于诗经传统的继承发展1、情感：哀而不伤2、手法：复沓，重章叠句，一唱三叹；比，意象的运用（“丁香”）荷塘月色（作者、情感、写法、通感句）作者：朱自清情感：荷塘月色是一篇脍炙人口的写景抒情散文，通过对月下荷塘的描写，抒写作者在政治形势剧变之后，在严酷现实的重压下的苦闷、彷徨和寂寞的心境，表现了作者对黑暗现实的不满情绪（淡淡的忧愁）以及对未来美好自由的向往（淡淡的喜悦）。 语言风格：优美写法：工笔描摹与修辞手法（比喻、拟人）例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的繁星，又如刚出浴的美人。 通感句：1、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 2、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷花淀（作者、内容、环境描写）作者：孙犁（荷花淀派+山药蛋派赵树理）内容：表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。语言风格：清新环境描写的作用：1、烘托人物形象；2、推动情节发展；3、它渲染了某种氛围，交代了故事发生的时间、地点等因素，为人物活动提供了场所和背景；4、揭示人物行为的必然性。 宽容序言（作者、内容、写作手法）作者：房龙（荷裔美国人，著名学者。 ）内容：这篇文章告诉我们：我们需要思想自由，宽容异见。反对迫害先驱者，反对扼杀真理。写作手法：用寓言的方式写序（象征手法）。寓 言的寓意：“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，它处处阻碍着新事物的发展。“先驱者”象征着新的思想、真理和新的事物。生活在无知山谷 的无知人们，他们愚昧、无知，迷信古人，盲从守旧老人，视先驱者和真理为异端邪说，无形中作了守旧老人的帮凶，用沉重的石块砸死了先躯者。 激流总序（作者、内容、写法）作者：巴金。内容：“生活并不是一个悲剧。它是一个搏斗。我们生活来做什么？为的是来征服它”。写 法：象征手法“激流”象征了生活，因为激流具有生活的两个明显特征：起伏激荡，不断向前。“我在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己 的道路，通过乱山碎石中间。”“这激流永远动荡着，并不曾有一个时候停止过，而且它也不能够停止；没有什么东西可以阻止它。这一切造成了奔腾的一股激 流，具有排山之势，向着唯一的海流去。”在生活的激流中，作家践行的心路历程是：搏斗、征服与追求信仰。 人因为思想而伟大（作者、名句）作者：帕斯卡尔（法国）名句：1、人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇。 2、人因为思想而伟大。3、我们的全部尊严就在于思想。 4、人类的全部尊严都在于思想。 世间最美的坟墓（作者、内容、情感、写法）作者：斯蒂芬茨威格 （奥地利）内容：墓的外形：朴素美。1）远离尘嚣的长方形土堆； 2）无人守护，无人管理；3）没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连名字也没有。墓的实质：人格美。情感：作者深切的歌颂托尔斯泰不重名声、追求朴素自然的高贵品格 。写法：对比+衬托对比：用拿破仑、歌德、莎士比亚墓地的奢华 与托尔斯泰的朴素进行对比，突出了托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”这一主题，表达了作者的崇敬之情。（墓地的朴素与人格的伟大本身也构成对比。）衬托：今天，在这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。 老人与海（作者、内容、手法）作者：海明威（美国），“冰山”理论内 容：老人与海是海明威的代表作，也是一部象征性的小说。主人公桑地亚哥是一位老渔夫，他经过重重艰险，捕获了“一条不止一千五百磅重的大马林鱼”，可 是在返航的途中，这条大马林鱼却被鲨鱼吃光了，桑地亚哥只拖回了一副鱼的骨架。小说以写实手法展现了捕鱼老人桑地亚哥在重压下仍保持的优雅风度，这种精神 上永远不可战胜者（你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他）成为文学史上最著名的“硬汉”形象之一。 手法：象征桑提亚哥是“海明威式”硬汉子精神的最佳体现者；大海是海明威生存环境的象征 ；鲨鱼是恶势力的有力代表 未有天才之前（作者、主题、写法）作者：鲁迅体裁：演讲词主题：要天才诞生，就必须有适合天才产生的民众基础。写法：比喻类比论证比喻：在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。 类比：幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱；作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。因为倘不遭了戕贼，他就会生长，成熟，老成；独有老衰和腐败，倒是无药可救的事！ 相关链接：钱学森之问 本册背诵内容22、唐杜甫月夜今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。23、唐李商隐夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。24、北宋苏轼水调歌头明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。第六册目录第一单元 文学作品中的典型 一 阿Q正传（节选）（鲁迅）二 哈姆雷特（节选）（莎士比亚） 三 *套中人（契诃夫） 四 *典型（傅道彬） 第二单元 艺术与审美 五 画说（张大千） 六 你为什么会感到愉快从生理学观点谈美与美感（朱光潜） 七 *昆剧的故事（刘厚生） 八 *音乐短章（纪伯伦） 第三单元 走向社会 九 青年在选择职业时的考虑（马克思） 十 生命的节日（季栋梁） 十一 *傅雷家书两篇（傅雷）第四单元 戏剧及其赏析 十二 雷雨（节选）（曹禺） 十三 曹操与杨修（陈亚先） 十四 *戏剧知识短文两篇 戏剧文学（谭霈生） 中国现代和当代话剧（黄会林 陈刚） 第五单元 浩然正气 十五 论语七则（论语） 十六 孟子二章（孟子） 十七 *国殇（屈原 十八 *指南录后序（文天祥） 十九 *左忠毅公逸事（方苞） 第六单元 人生与艺术境界 二十 子路 曾晳 冉有 公西华侍坐（论语） 二十一 兰亭集序（王羲之） 二十二 *琵琶行（白居易） 二十三 *秋声赋（欧阳修） 二十四 *文论十则 人间词话七则（王国维） 板桥题画三则（郑燮） 重点篇目提示阿Q正传（作者、主题、内核）作者：鲁迅主题：阿Q的悲惨结局，既表明了资产阶级领导的旧民主主义革命的不彻底性，也显示出农民问题在中国民主革命中的重要性。然而资产阶级领导的旧民主主义革命却忽略了这些。结果让封建势力窃取了革命胜利果实，导致辛亥革命的失败。 内核：国民劣根性专制性和奴性。卑怯、懒惰和贪婪。巧滑。爱面子。做戏和无操持。中庸之道。安于现状，明哲保身。精神胜利法：所谓精神胜利法，就是在现实生活中处于失败者的地位，但不正视现实，用盲目的自尊自大、自轻自贱、畏强凌弱、健忘、忌讳缺点、以丑为荣等种种手法来自欺自慰，自我陶醉于虚伪的精神胜利之中。阿Q的精神胜利法，概括了极其深广的社会历史内容，是普遍存在于中华民族各阶层的一种国民性的弱点。所以，阿Q又是一个“现代的我们国人的魂灵”。同时，由于人类各民族都程度不同地存在着类似的病态心理，因此，阿Q的精神胜利法也是对人类的一种普遍的精神弱点的形象概括。另一方面，通过阿Q这一典型新形象与革命的关系，也深刻地总结了辛亥革命失败的历史教训，通过阿Q的悲惨结局，鲁迅深刻地揭示了辛亥革命的不彻底性，总结了辛亥革命没有发动和依靠农民而终于失败的历史教训，提出了农民问题在中国民族革命中的重要性。 哈姆莱特（作者、人文主义）作者：莎士比亚四大悲剧：奥赛罗麦可白李尔王和哈姆莱特。人文主义：人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 人文精神其核心思想为：一，关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二，张扬人的