浅析图书馆在中小学素质教育中的作用.docx

浅析图书馆在中小学素质教育中的作用 摘 要：本文介绍了中小学图书馆在学校素质教育中的地位作用，就“加强学校图书室建设，发挥图书馆在素质教育中的作用以及推进素质教育的有效方式和途径”提出了自己的看法 下载 关键词：素质教育；地位作用；图书室建设；有效方式；途径 一、中小学图书馆在学校素质教育中的地位和作用 我国著名的教育家蔡元培先生提出的“教育不专在学校，学校之外还有许多机关，第一是图书馆”。 图书馆是直接为学校教育教学服务的辅助设施，是办好一所学校的三大要素之一。随着我国素质教育的不断深化，我国中小学图书馆在我国中小学教育中所起的作用也在不断的彰显。在当今的教育形势下，仅仅靠学科的课堂书本知识的教学方式方法，已经不能满足当今社会培养新世纪人才的需要。中小学图书馆不仅仅可以扩大学生的知识面，还在学生智力的开发上起到了重要作用，是培养社会主义建设者和接班人的教育实体。图书馆是知识的海洋，它收集了古今中外人类社会的文化精髓。图书馆的重要任务，就是收藏、整理、传播和利用人类知识的宝库，并把图书馆中蕴藏的丰富知识资源开发出来，为师生的学习求知和知识创新提供深层次的服务，促进学生德、智、体等全面发展。由此可见，随着新课程的全面实施，学校图书馆在培养并提高学生综合素质方面更显示出它的作用所在。 二、加强中小学图书馆建设，发挥图书馆在素质教育中的作用 1、转变思想，更新观念。 学校图书馆为我国的中小学教育教学的研究提供了重要服务，在我国素质教育实施中起到了不可估量的作用，同时还在我国新课改的研究方面，以及培养学生的科学创新精神上也起到了及其重要的作用，更是使素质教育得以顺利实施的有力保障。图书馆的建设状况从某种意义上是一所学校综合办学能力的重要体现。在建设学校的办学条件要把加强学校图书馆的建设放在首要地位，加强学校图书馆建设，是我国加快教育改革的以及素质教育的重要组成部分，同时加强图书馆建设也是提高我国教学质量的根本保证。 2、充实优秀图书，优化藏书结构。 中小学图书馆主要是针对中小学生和教师服务，所以藏书要以教与学为目的。在教师方面，中小学图书馆要经常注意最新教学动态，及时地收集最新的资料；对于学生方面，中小学图书馆要了解调查学生兴趣爱好，进一些学生喜欢并有益于学生成长的书籍和其它资料，同时配合素质教育配置艺术、社会生活、自然、科技、体育、文学等方面的书籍。好的书籍固然能够让学生进步，差的书籍也能毁掉一个好学生，所以，图书馆要高度重视藏书建设的过程，要对所藏书籍进行严格挑选，要把以学校老师教学的有用辅导书书籍和期刊以及学生课外必读书目为重点，利用有限经费，尽可能多地购置优质的图书，给师生提供优质的精神食粮。 3、提高图书馆工作人员的素质 著名图书馆学家阮冈纳赞认为：“一个图书馆成败的关键还是在于图书馆工作者”。 图书馆管理员是知识的传播者，应该具有爱岗敬业的强烈的进取心、较高文化修养，讲文明懂礼貌，他们的着装、仪表、举止、语言和周到耐心的服务，会对学生起到潜移默化的影响。与此同时，还应当具有较强的专业知识和相关的科学知识，并且还应当具备必备的计算机应用能力和英语水平，以自己饱满的工作热情，认真负责的态度在学生中树立良好形象，为读者提供高质量的服务。让广大学生从图书馆员的服务中感受到文明和美的享受，使图书馆成为高尚文明的殿堂和陶冶美好心灵的大学校。 三、中小学图书馆为素质教育服务的有效方式和途径 1、开展多彩的读书活动，丰富校园文化生活。 图书馆是学校课堂的延伸，学校要充分利用这一有利平台开展各种健康有益的课外活动。学校要组织内容丰富、形式活泼、主题健康向上的读书活动，促进阅读活动的深入开展， 进一步促进学生对阅读的认知度。例如每学期组织“每天读书一小时”、“经典诵读”、“我与图书同成长”、“小读者俱乐部”、“阅读感悟人生读书”等，学生们纷纷到图书馆查找经典诗文名篇，加大阅读推广力度，增强阅读感染力、渗透力、影响力，使学生喜爱阅读、亲近阅读，产生深厚的阅读兴趣，激发他们喜爱图书馆，让少年儿童在爱好阅读的习惯中健康成长。 2、积极开展系列讲座，提高青少年信息素养。 图书馆管理人员在读者阅读方面，应成为知识海洋的领航者。图书馆管理人员利用自身的学识素养，为学生开展系列讲座，如阅览室管理员开爱阅会讲座，图书室管理员开设图书馆检索的途径和利用等，提高读者的检索能力和信息素养。读者积极参与图书馆的建设，参加图书管理志愿者活动。 图书馆还可以邀请专家、名家为学生开设各种类型讲座，如邀请数学命题专家为高三毕业班指点迷津；邀请心理专家开设高三毕业班心理讲座等，受到同学们的热烈欢迎。 3、积极开辟第二课堂，服务学校素质教育改革。 图书馆发挥自身的功能，根据学校实际情况和学生的需要，适时适地开展有益的课外活动，对青少年健康成长和成才很有必要。 4、加强服务，创建优良的图书室环境， 图书馆是一种文化传递场所，是学生的第二课堂。它可以丰富学生的知识，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，使学生的思想变得更纯洁、健康，人格变得更健全、完善。这种环境所营造的文化和精神，可以对学生起到很好的熏陶作用，这样能够使得学生在无意识中得到熏陶和提高。优秀的图书是培养学生人格的必要条件和物质基础。 所以，学校要严禁盗版书刊进入图书室，把图书室建成高雅的文化阵地，室内明亮、整洁、安静。要在重要位置悬挂标语、名人名言，开辟读书乐园等，这样能够很好的营造良好的文化氛围，发挥图书馆的显性的教育功能。馆舍周围种植一些花花草草，层层叠叠绿萌垂吊，能为图书馆增添几分幽雅与宁静，使读者置身其中感到一种美的享受。平时还要重视图书室的日常管理工作，满足学生的需求，提高服务质量。 5、有针对地引导学生掌握获取信息和储存信息的方法。 培养这种能力的最简单有效的途径就是阅读，学校图书馆就为此提供了有利条件，学校图书馆不仅仅为学生创造了好的阅读环境，同时还对学生的阅读起到良好的引导作用，在不知不觉中就为学生积累了丰富的知识，建立起自己的知识海洋。在当今社会，科技网络日益发达，已经便利的将文字、声音、图形和动画集成于电子阅览为一体，有效的引导学生掌握并灵活运用这一些现代科技技术，从而提高学生获取信息的能力，为其今后进入信息社会打下良好的基础。当我们得到知识信息以后就应当将其有效的存储起来，在知识信息的存储中有“外存”和“内化”两种方式。所谓的“外存”就是将我们所看到的和所学到的知识信息，通过记笔记或者剪切张贴的方式将其记录保存到自己的笔记本中，所以在平时的教学过程中，就应当加强学生的记录的好习惯。“内化”相对于“外存”来讲，就需要充分调度学生的主观能动性，学生要积极的主动的去学习和掌握新的知识，并同时将自己所学到的知识加以灵活的引用，使其服务于自己，最终使信息上升为读者能力。 总之，图书馆是人类知识经过历史不断积淀的综合和，有着美妙多彩、无穷无尽的知识财富，是世上最美好，最充满快乐的地方。教师应充分利用图书馆给学生创造一个有助于博览群书、拓展知识、全面发展的自由天地，倡导学生带着学习和生活中遇到的问题到图书馆寻求答案，在解决问题的过程中让学生重新成为学习的主人，使知识的宝库成为知识的喷泉，让孩子们的精神世界更美好。（作者单位