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文档简介
9 劝学教学目标1.了解荀子及相关知识,掌握并积累重要的文言文实词和虚词,掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式;2.学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力;3.明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。4.背诵课文重点文言词语和句子,论证方法;难点比喻论证比喻的本体和喻体,所要论证的道理,如此论证的效果课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习(或当堂预习)导入、目标、重难点呈现新授 课内练习(及检测) 课堂小结 布置作业及预习任务一、复习导入二、根据文章结构,把握文章的论证方法明确:比喻论证和对比论证第二段:以靛青从蓝草中提取却比蓝草更蓝,冰是水结成的却比水更寒冷,木材经过木匠的加工就可以成为符合需要的圆形,金属刀剑经过磨刀石的加工就可以变得锋利等比喻,说明人只有通过学习才可以提高自己的知识和能力,才能符合社会规范的要求,只有博学才可以智慧、明达,行为端正无过错。论证了学习的意义。从论证方法来看,属于比喻论证。第三段:以登高而望、顺风而呼、假舆马者致千里、假舟楫者绝江河为喻,说明人合理利用外物就可以办成原本办不到的事情。比喻暗含的道理是:学习可以使人增长知识,弥补自己的不足。因此,这一段是用比喻的论证方法论述学习的作用。 第四段:积土成山、积水成渊、积善成德、积跬步致千里、积小流成江海德比喻都强调了日积月累对于学习的重要性;骐骥和驽马的对比、锲而舍之和锲而不舍的对比都强调了常年坚持的重要性;蚯蚓能上食埃土、下饮黄泉,螃蟹却非蛇鳝之穴无以寄托都强调了用心专一的重要性。本段运用了比喻论证和对比论证,且中心论点一直贯穿其中。4、本文设喻特点(1)以日常生活中常见的事情或现象作喻体(2)设喻方式多样:正面、反面设喻(3)设喻和说理紧密结合。本文作为荀子的开篇之作,是一篇论述学习的的重要意义,劝导人们以正确的态度、方法去学习的散文,也体现了先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格,是一篇说理性很强的文章。积善成德,而神明自得,圣心备焉。荀子将人分为:普通人、“君子”、“圣人”三类,教材“君子”注释为有学问有修养的人是学习使:普通人 君子 圣人人性恶积善成德得神明备圣心设喻方式: 正面设喻:如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。 正反设喻:如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”,通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。 反复设喻:如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”。5、本文的论证方式比喻论证:设喻的基本原则:“以其所知,喻其所不知”把抽象的道理借助20个比喻句,说得明白、具体、生动形象,化深奥为浅近,既有说服力又有感染力,使读者容易接受。对比论证:不比不知道,一比全明了。一正一反形成鲜明对比,增强了文字的说服力。第一段 提出中心论点学不可以已论 提高自己证 第二段 学习的意义 必要性(为什么要学习)结 改变自己构 第三段 学习的作用 弥补不足 重要性(学习的实质) 第四段
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