幼儿园公开课：大班音乐律动《幼幼小英雄》.doc

公开课：大班音乐律动幼 幼 小 英 雄山庄幼儿园 大班老师执教:何汨活动目标：1、能听辨出不同的音乐和感受，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。2、通过肢体动作，大胆尝试并表演不同类型的节奏。3、感受音乐的旋律，体验律动的美和快乐；4、通过聆听讲述歌曲内容，学习尝试创编动作，大胆表现自己。活动准备：1、 课前幼儿已有英雄故事学习经验，理解英雄一词；2、 律动音乐：我真的很不错、幼幼小英雄。活动过程：1、 进场：幼儿边演唱边律动我真的很不错进场；2、 导入：进场律动结束，老师让幼儿在老师前面找个舒服的地方坐下，师：“刚刚小朋友表现得真不错，歌曲唱得也很动听，律动动作很有力、很精神。你们的表现让我想到了我们之前学过的故事里英雄们的那种精神和力量，真不错！”今天，老师为小朋友带来了一首新的律动音乐，让我们一起来听一听，看看这首歌曲给我们的感觉怎么样？”3、 感受音乐，引出课题：完整播放律动歌曲“幼幼小英雄”一次，师“小朋友刚刚都听得很认真，你听了这首歌曲感觉怎么样呢？”幼：（很舒服、很好听、很有精神、很快乐、），教师在让孩子们的回答问题时，让孩子们可以结合肢体动作来表现感受，教师加以引导动作。师“那是什么让大家感觉这么好呢？歌词里都说了什么？”（）小结：这首欢快而有力的歌曲名字就叫做：幼幼小英雄。师“小朋友，在你心里英雄是什么样子的呢？”（有精神、很勇敢、很勤劳、有爱心、不怕苦不怕累）“那你们想不想成为有爱心、不怕困难的小英雄啊？”（想）师：“原来英雄给小朋友留下了那么好的感觉，嗯，现在，让我们听听这首幼幼小英雄，它歌词大意是什么？”4、 理解音乐、感知并学习动作：（1）再次播放音乐完整两段，教师引导幼儿边听音乐边通过肢体来拍打节奏。（2）师：“小朋友谁能告诉我，你刚刚从音乐里都听到了什么呢？”幼答，教师帮助幼儿整理歌词的顺序，鼓励幼儿大胆结合肢体动作来表现听到的歌曲内容，教师规范幼儿的动作，并告知动作名称，例如：屈肘、旁勾脚、摊掌、正部位、。注意：幼儿回答歌词并表现动作时，教师除了规范孩子动作，还可以请其他孩子一起来感受动作，边做动作边说词，适时地鼓励大家真像一个个小英雄。完整欣赏，尝试完整表演：（1） 欣赏完整地一段律动：师：“刚刚小朋友们的小耳朵真灵，还能够将你听到的音律结合动作展示给大家，你们太棒了！何老师也想成为幼幼小英雄，我想请两个小朋友帮助我，一起来完整地为大家展示一下这个律动，谁来帮帮我呢？”（幼儿举手，教师选择四位小朋友）随音乐边唱边完整地律动。（2） 欣赏完，小朋友评价一下老师和小帮手的表演，给与肯定。（若有小朋友提出xxx跳得不好看，并指出动作，老师则规范动作，并让大家一起练习）（3） 再次，分小组（或者集体）尝试完整表演一次（要求边唱边跳），师“谢谢我的小帮手，真高兴我成为了一名幼幼小英雄了，还有谁愿意和我一起再来做幼幼小英雄呢?”（小朋友们都举手）师：“小朋友们都是小英雄，那让我们们一起来吧。听音乐，集体完整表演。5、 游戏：我们都来做幼幼小英雄：小朋友分开两个小组，围成两个小圆圈，请小朋友去请出客人老师来到我们的队伍里跟我们一起来做小英雄，请客人老师与小朋友面对面，客人老师在圈内，小朋友在圈外，何老师当评委，看看哪个圈的小英雄最神气。游戏使用完整歌曲两段。6、 结束：师“小英雄和客人老师都表演得好棒，很神气，小朋友谢谢客人老师。让我们一起去邀请其他小朋友加入我们的幼幼小英雄的队伍吧？”律动离场歌词： 幼幼小英雄走走走 向前走 加加油啊加加油不怕风也不怕雨 我是幼幼小英雄 小英雄一 二 一二一可爱宝宝一天一天长高高耶 立正站好有礼貌可爱宝宝一天一天长高高耶 蹦蹦跳跳身体好走走走 向前走 加加油啊加加油不怕风也不怕雨 我是幼幼小英雄 小英雄一 二 一二一 一 二 一二