卢建英蓝色家园备课.doc

同和小学 二 年级 蓝色家园 学科集体备课版本青岛版主备教师 卢建英辅备教师 时间2、15课题千姿百态的海洋植物教材分析蓝色的家园-海洋教育篇，通过学习使学生知道海洋是生命的摇篮，资源的宝库，未来的希望，要求学生亲海、爱海、知海。教学目标知 识与技能了解海洋植物的种类和分类过 程与方法通过学生收集资料了解海洋植物的用处。情感态度与价值观培养学生热爱海洋的思想情感。教学重点了解海洋植物的种类和分类教学难点通过学生收集资料了解海洋植物的用处。教学突破通过学生收集资料了解海洋植物的用处。教学（具）准备图片资料教学过程师生活动 个性化设计一、 谈话导入新课同学们，喜欢旅游吗？谁到过青岛海洋水族馆？学生交流。二、 学习新课1、 走进海洋植物王国（1）教师：谁知道海带是什么样的？你吃过海带吗？海带有什么用处？姜淑娟你在海洋水族馆见过什么动物和植物？教学过程师 生 活 动个性化设计学生交流。教师出示海带资料1、本草纲目记载：“海带可治瘿病（即甲状腺肿）与其他水肿症，有化痰、散结功能。”近年来，科学家已发现常吃海带对预防和治疗癌症都有作用。 2、海带中所含的昆布氨酸，是一种特殊氨基酸，它具有降低血压的功效，可预防高血压和脑溢血。（2）教师：谁吃过紫菜？紫菜是什么样的？紫菜有什么用处？学生交流。教师出示紫菜资料：（3）教师：你还知道那些海洋植物？学生交流;海洋植物有：石菜花、大叶草、马尾藻、红树林等。红树是海洋中的种子植物。巨薻是世界上最快的植物。它们最长的可达百米以上。教师：人类已经知道海洋植物有1万多种，主要包括藻类植物和种子植物。2、 海洋植物用处多教师：海洋植物有什么用处？那个同学说一说？学生交流：（1）、海洋植物是小鱼的的食物姜淑娟多展示学生收集的资料教学过程师 生 活 动个性化设计（2）、海洋植物能制造氧气。（3）、海洋植物是海洋生物的栖息场所。（4）、海洋植物还可以吃。（5）、海洋植物还可以制造药、可以造纸。3、海洋食品你知道有哪些海洋食品？学生交流。三、 海洋植物小名片给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。四、教师小结;这节课你有什么收获？姜淑娟多让学生说一说吃海产品的好处。板书设计千姿百态的海洋植物海带、石菜花、紫菜、大叶草、红树教后反思由于小学生年龄小，对海洋知识了解的比较少，课堂上交流的知识也较少，课后需要进一步收集资料。同和小学 二 年级 蓝色家园 学科集体备课版本卢建英主备教师卢建英辅备教师 时间2、29课题漫游海洋水族馆教材分析由于小学生年龄小，李大海比较远，对海洋知识了解的比较少，通过本课的学习，使学生通过查资料的方式，了解海洋动物的分类及种类。激发学生对海洋知识的探索欲望。教学目标知 识与技能了解海洋动物的分类及种类。过 程与方法通过收集资料，积累知识。情感态度与价值观培养学生对海洋知识探索的欲望。教学重点了解海洋动物的分类及种类。教学难点了解海洋动物的分类及种类。教学突破通过收集资料，积累知识。教学（具）准备资料、课件教学过程师生活动 个性化设计一、 谈话导入新课同学们，谁去过青岛海洋水族馆？你们见到了什么？喜欢它们吗？这节课我们一起漫游海洋水族馆好吗？二、 学习新课1、 请同学们观察海洋水族馆的示意图师：海洋水族馆是怎样分布的？生：分海洋无脊椎动物馆和海洋脊椎动物馆。师：海洋无脊椎动物馆包括哪些动物？姜淑娟教师多收集这样的课件，放录像让学生观察、欣赏教学过程师 生 活 动个性化设计生：棘皮动物 如海星、腔肠动物如海葵、软体动物如乌鱼、节肢动物如螃蟹、海绵动物、其他。师：海洋脊椎动物馆包括那些动物？生：鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类。2、 奇妙的海洋无脊椎动物（1）、师出示海绵动物的图片;学生观察师出示棘皮动物的图片：海参、海星、海胆、海百合学生观察。师;看了这些图片你有什么疑问？生：是不是因为海参、海星等身上长刺，就叫他们棘皮动物？师：出示资料：生物学家将海星、海胆、沙钱和海参都归为棘皮动物。棘皮动物是生活在海底、身体呈辐射对称的无脊椎动物。棘皮动物的意思就是它们的表 ，棘皮动物皮犹如荆棘一般。起名字的由来可能是因为大多数这类动物的外表皮都由棘状的内骨骼支撑，内骨骼由含钙的盘状物组成。（2）、认识腔肠动物师出示腔肠动物的图片：海葵、海笔、水母、珊瑚姜淑娟：教师多让学生收集这方面的材料教学过程师 生 活 动个性化设计资料：海笔其实是有许多水螅虫群居形成的。（3）、认识软体动物章鱼、墨鱼、海蚌。3、 海洋脊椎动物大观园这些动物都有一条脊椎骨贯穿头尾，支撑身体。如:鲸鲨、虎鲸、蝴蝶鱼、海龟、海蛇、企鹅、海马。师:以上动物谁是海洋爬行动物？生：海龟和海蛇。三、 参观归来游戏：帮小动物找家。课本第8页1号-12号，分类谁是海洋无脊椎动物和海洋脊椎动物。板书设计漫游海洋水族宫海洋无脊椎动物：海参、海星、海胆、海百合海洋脊椎动物：鲸鲨、虎鲸、蝴蝶鱼、海龟、海蛇教后反思小学生对海洋动物知识比较感兴趣，收集的资料比较多，课堂气氛比较活跃。同和小学 二 年级 蓝色家园 学科集体备课版本青岛版主备教师 卢建英 辅备教师 时间3、8课题海洋里的好伙伴教材分析认识了形形色色的海洋生物，学生对海洋动物有了一定认识。通过本课的学习，使学生进一步了解海洋生物之间的关系，知道海洋里的好伙伴。懂的大自然应该和谐相处。教学目标知 识与技能了解海洋生物之间的关系。过 程与方法知道海洋里谁和谁是好伙伴。情感态度与价值观培养学生热爱大自然的兴趣。教学重点知道海洋里谁和谁是好伙伴。教学难点知道海洋里谁和谁是好伙伴。教学突破通过收集资料，进一步积累知识。教学（具）准备资料、课件教学过程师生活动 个性化设计一、 讲故事导入新课教师讲课本第9页的故事。小丑鱼的故事大海里一条大鱼追着小丑鱼吃，小丑鱼吓得赶紧逃走，小丑鱼游啊游，眼看就要被大鱼追上了，这时小丑鱼听到一个声音，别害怕，到我这里来，我来保护你。小丑鱼赶紧躲到海葵的身边，鲨鱼追来了，这时海葵向鲨鱼喷出了毒素，鲨鱼说：“我好难受啊”，海葵说：不准你欺负小丑鱼” 大鲨鱼被毒死了，小丑鱼说：教学过程师 生 活 动个性化设计“你触手上的刺细胞真厉害，谢谢你救了我。”海葵说：“我还得谢谢你小丑鱼，是你把大鱼引到我们这里来的，我们才有了这顿美餐。小丑鱼和海葵互相帮助，在一起快乐的生活。二、 讨论问题师：海葵触手上的毒素为什么伤害不到小丑鱼呢？课前老师让你们收了有关资料，谁来交流一下？学生交流，教师补充。小丑鱼在大海葵的触手间游动，丝毫不受伤害。海葵会用刺攻击大多数别的鱼，使之麻痹，但小丘鱼身上的黏液和海葵的相似，被海葵误认为自己身体的一部分。小丑鱼利用海葵作保护伞，其天敌则因害怕被海葵螫伤而不敢游近小丑鱼三、 大家都是好伙伴师：有哪些海洋动物是关系亲密的好伙伴？你收集了那些资料？生：珊瑚虾可以在海鳗牙齿中剔取食物，为海鳗刷牙。生：鮣鱼和鲨鱼能共舞。生：鱼群为海龟洗澡。生：潜鱼寄居在一只海参体内。生：虾虎鱼与小虾同居住。教学过程师 生 活 动个性化设计师：同学们收集的资料真多啊，大海里的好伙伴还有很多，希望同学们继续收集有关资料。四、 互相帮助，和谐生活师;同学们，观察课本12页，海洋里的生物是怎样和谐生活的？学生交流：海龟视力差，全靠虾虎鱼帮忙。小鱼住在小虾挖的洞里。师：海洋动物之间的这种朋友关系，被称为共生关系。课件展示资料“西班牙舞娘”是海蛞蝓的一种，体色艳丽，游姿优美。帝王虾常常把西班牙舞娘的腮当成便车，在海底云游。作为回报，帝王虾经常为西班牙舞娘清理络腮部位的污物。姜淑娟：让学生收集有关这方面的故事，课堂上讲给同学们听。板书设计海洋里的好伙伴珊瑚和海鳗、鮣鱼和鲨鱼教后反思学习这节课后，小学生明白海洋动物也应该和谐相处，做好伙伴。同和小学 二 年级 学校课程 学科集体备课版本青岛版主备教师 卢建英 辅备教师时间3、22课题海上飞行家教材分析学生了解了海洋生物的知识后，懂得了保护海洋的重要性，通过这节课的学习，使学生了解海鸟是海上飞行家。掌握各种海鸟的本领，了解海鸟的烦恼。让学生明白保护海鸟的重要性。教学目标知 识与技能知道海鸟是海上飞行家，了解它们的本领。过 程与方法了解海鸟家族的烦恼。情感态度与价值观培养学生的保护海鸟的意识。教学重点知道海鸟是海上飞行家，了解它们的本领。教学难点知道海鸟是海上飞行家，了解它们的本领。教学突破通过收集资料，交流资料，进行教学。教学（具）准备课件、资料教学过程师生活动 个性化设计一、 谈话导入新课同学们，上节课老师让同学们回家收集有关海鸟的知识，这节课我们来交流一下，好不好？课件显示：第三届海鸟家族才艺大赛报名开始了比赛项目：飞行、滑翔、游泳、潜水、捕食飞行报名单：军舰鸟、海鸥滑翔报名单：信天翁、教学过程师 生 活 动个性化设计游泳报名单：鹈鹕、潜水报名单：企鹅、海鹦捕食报名单：海鸬鹚、海雕生：企鹅也是鸟吗？生：企鹅是不会飞的海鸟，它们的翅膀退化了。师：同学们刚才的回答太好了。看来同学们非常关心海鸟的问题，因为它们也是人类的朋友。好了比赛开始了，最终它们谁又能获得冠军呢？我们来看一下吧。二、 海鸟家族才艺大赛冠军榜滑翔冠军是：信天翁。获奖理由：信天翁能在海上能够连续滑翔几个小时。飞行冠军：军舰鸟。获奖理由：军舰鸟飞行时犹如闪电。潜水冠军：帝企鹅。获奖理由：帝企鹅能潜入400多米深的水中猎食。捕食冠军：海雕。获奖理由：海雕不超过2秒钟就能将一条大鱼抓住。全能王：海鹦。获奖理由：海鹦能在空中翱翔，能在海面上游泳，还能在陆地上快速奔跑。三、教师小结:姜淑娟：让学生多说多交流教学过程师 生 活 动个性化设计海鸟家族太厉害了，同学们喜欢它们吗？可是海