论陶行知教育思想的现实意义及可行性.doc

论陶行知教育思想的现实意义及可行性揭阳职业技术学院 历史教育122班 陈贤仕陶行知是近代教育史上著名的教育家和思想家，他提出的生活即教育，社会即学校以及教学合一的学说。陶行知的教学思想对当代的教育有着深刻的借鉴与传承的意义。针对教育界所产生的种种问题和教育改革，陶行知的具有创新的教育思想具有极大的可行性。我们的教育正循着陶行知的教育思想,迈向新的辉煌。 一、时代背景：二十一世纪经济的发展迅猛，教育的发展亦渐渐露出颓势，教育改革迫在眉睫。新世纪的信息化、网络化、知识化的日益增强在基础教育领域带来人才素质结构、课程和教学模式、教育与其他系统联系方式等诸多方面的变化。而随着党的十八大的召开，我们再一次看到了教育新的生命。党的十八届三中全会对全面深化改革走出总体部署，对深化教育领域综合改革提出明确要求。 二、陶行知教育思想的现实意义： 陶行知教育思想是我国珍贵的历史文化遗产之一，他的思想曾深刻地促进着中国的基础教育。而今虽时代变迁，陶行知的教育主张却依旧神奇地与时俱进着。创新的精神、创新的思维、创新的体制、创新的教育方法与模式作为教育改革主题，这已成为世界教育发展的共识和潮流。联系现时的教育，陶行知的思想学说依然对教育改革与发展有着重大的指导意义，给我们提供着现实可行的理论。 高校的教育无疑是最受人瞩目的，因为它在学生的受教育历程中占了非常重要的地位。这个时期的教育是为了直接进入社会而进行的教育，而我们又辗转回到了一个应试教育的问题。尽管近年有所改进，但存在的现象却依然需要受到国家的密切关注。一些学生仅仅为了毕业而毕业，并没有注重能力的培养；一些老师也仅仅为了教书而教书，并没有注重教学生学习。作为新一代的即将踏上教师岗位的我，如今一直在践行着陶行知所说的教学合一的理论，并且不断根据现实情况而相应地作出调整。 陶行知所创立的三大教育经典学说：生活即教育，社会即学校，教学合一。他深深地影响了几代人，并且将在未来的教育界发挥巨大的作用。 “生活即教育”与“社会即学校”。陶行知所提倡的，一方面是从日常生活中学习，最终又回归生活，而我们生活着的世界便是一所最好的最大的学校；另一方面，社会所给予的知识便也不仅仅只是理论上的知识，更是专业技能与处世能力。这就要求我们的国民树立时时学习，终身学习的观念。一些“应试”学生认为学校生活的价值就是获得毕业证书，并没有认识到证书固然重要，可是没有实际操作能力便也枉然。因此，不止学生，甚至是老师，积极把生活即教育和社会即学校的观念融入到自己的生活中是非常必要的，因为它将引导我们更好地适应社会发展的需要，贡献自己的所学回报社会。陶行知说：“先生的责任不在教，而在教学生学。”教的法子必须根据学的法子，这便是教学合一。这一学说亦让我想起另一句话：授人以鱼不如授人以渔。二者有着异曲同工之妙。如此浅显易懂的话，却让国家和人民实践了将近百年，并取得了显著的成就。如今学校的风气洋溢着积极向上、融洽的师生气氛，但是从中我们也可以看出一些潜在的弊端。 三、陶行知教育思想的可行性： 就我看来，当今教育界的当务之急便是普及及其加快应用“教学合一”的教学理念，明确教和学、学和做、教和做的关系，把教与学真正有机融合在一起。教育改革深刻提出了针对教师的相应的政策与措施以解决应试教育的难题，由上而下从思想和教学技能上改变中国的这一状况。 首先从教师的教学观念，职业技能和职业素养进行深入地改革。教师教学要以学为根据，为学服务，教的原理要根据学的原理。在教学方法上要遵循因材施教的原则，要考虑到学生的学习兴趣和爱好，要考虑到学生的心理特点和个性差异。教师还要引导学生把培养能力和思考能力结合起来手脑并用。以往的教学都是学生依赖教师被动地学习，而今学生作为学习的主体并印证“教学相长”的原理。陶行知所创立的“生活即教育”在此也为我们提供了理论上的支持。我们的教育必须面向社会，面向生活；要走向社会，走进生活；要为学生提供更多的亲自动手动脑的机会，要给学生更多选择的机会，包括学习时间的选择、学习方法的选择以及学习内容的选择。 妙的是：陶行知的教育创新精神与我们正读的教学法中的新课程理念不谋而合。因此教师需切实践行陶行知的这种教育的创新精神，打破旧有的教育体制开展实践、探索、创新活动。与之配套的课程设置，教学内容，教育模式等也都应向生活教育理论方向靠近。这样才能使陶行知的“解放学生的脑，解放学生的手”教育思想得到真正体现，也使学生的个性得到全面和谐发展。陶行知认为好的教师既不是教书，也不是教学生，而是教学生学。一位好的教师，应该是把学习的方法传授给学生。这样学生掌握了学习的主动权，学习对学生自然就变成一件乐事。此外，对于教师，应该树立终身学习的观念，应不断主动探索研究，才能真正做到学而不厌，诲人不倦。而新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式，不仅适用于学生，同样也适用于教师，这与陶行知的理念也是一脉相承的。因此，我们急需更新教师教育观念，加强管理，提高素质，切实改变教育教学的方式和方法一适应新课程教学的理念。 今天，陶行知的教育思想与实践，为我们提供了一份珍贵精神财富，