唐招林开题报告(修).doc

楚雄师范学院本科毕业论文（设计）开题报告书题 目 高中物理课程改革教学模式研究 姓 名 唐 招 林 学 号 20091041217 系（院） 物 电 系 专 业 物理学（师范） 指导教师 赵 恒 利 2013年 3月 日论文（设计）题目新课标下高中物理课程改革教学模式研究 选题的动因与根据（说明选择本课题的理论价值、实践意义；综述国内外有关本课题的研究动态及见解）I.国内外有关本课题的研究动态及见解： 继九年义务教育课程改革之后，我国普通高中的课程改革也拉开了帷幕。2003年3月教育部颁布了普通高中物理课程标准（实验）（以下简称课标），2004年9月高中课程改革在广东、山东、海南和宁夏4个省区全面展开。当前，新一轮的基础教育课程改革正在全国范围内逐步推开，在本次高中物理课程改革中，物理教学模式改革力度尤为突出，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面均作出了明确的规定2。新课标明确指出：“普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育”。 高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面（在知识和技能方面，有对基本概念和规律设计的安排，有对实验技能和实践活动的设计考虑；在过程与方法方面，强调以学生的生活经验为基础，突出科学方法的教育，注意物理科学探究的设计与安排；在情感、态度和价值观方面，提倡科学精神，关注科学、技术、社会相互联系，强调科学与人文精神的有机结合）培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。高中新课改已实施多年，物理教学现状究竟如何？只有找出新课程对高中物理物理教学的要求与当前实际教学状况之间的差距，才能更有效地推动新课程改革向纵深发展。长期以来，许多中学物理教师在课堂教学的改革中做出了自己的努力和尝试，取得了不少很有价值的成果。但是从总体上说，当今的中学物理课堂教学，仍然是灌输式教学占绝对优势。以高考为指挥，往往更多关注参与高考的那部分，而现在新课程注重全民教育，要求培养每一个学生成“才”。与此相呼应的，新教改注重结构上的选择性，关注不同学生的不同学习需求；注重内容的时代性，关注最新的科技成果和思想；注重学生的自主学习方式，培养学生学会学习的方法。仔细分析一下就不难看出，以往许多来自教学第一线的改革主要是围绕两个问题进行的：一 是如何使基本知识的传授和基本技能的训练更加有效、更加扎实;二 是如何吸引学生的注意力，使他们能够参与到教学活动中来，从而更好地掌握教师所传授的基本知识和基本技能。 高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面，都将面临许多新的挑战。因此，高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求，就成了人们关注的焦点。我认为，新课程改革背景下的高中物理教学，主要应在以下三个方面寻求新的突破： 1 、在教学设计的立意上要有新的突破。 2 、在因材施教的方式上要有断的突破。3 、在教学评价的制度上要有新的突破。II.有幸遇上这次新课改浪潮,面对这样的课程改革,存在着极大的挑战与机遇。那么课程改革的具体内容，形式和教学模式到底是怎么样的?改革以后有没有使学生达到新的突破以及改革的效果怎么样?又怎么样来改进和调节？III.理论价值、实践意义：通过对新课改背景下的高中物理教学现状的调查，本人认为当前的物理实验教学与新课程“三维目标”的要求还有一定差距，特别是在“过程与方法”、“情感态度与价值观”方面更是存在许多亟待解决的问题。应该采取转变实验教学观念、改革传统的实验教学模式、树立学生的主体地位和加强实验基础设施建设等措施，切实提高教学的有效性。另外由于本人在南华一中实习的时候就感受到课程改革的一些具体内容，在结合国内外有关本课题的研究动态及见解，所以本论文研究是通过南华一中学生的具体上课教学模式让别人了解一些当今课程改革的动态，内容和改革的效果，如何改进等提出一些自己的看法和观点，以及对自己以后将要从事教育教学工作做好铺垫和对我国教育体制和教育工作有更多的了解和深入，对以后我们从事教育工作有良好的基础和认识.课题的主要内容： 针对新课改下高中物理教学模式，本人通过对新课改背景下的高中物理教学现状的不同班级，不同角度进行问卷调查80份，其调查的是涵盖有关物理方面的很多内容，并结合南华一中快班和普通班课程改革实际情况和查阅课改相关资料，设置7个模块，对每一个模块设置相关的物理问题，列表格和整理数据，从不同的班级，不同的角度进行研究，讨论和分析，结合课程改革的要求和内容（在新课程改革下，依据现代教育理念所提出的教学根本目的是促进学生的德，智，体，美等全面发展，而新课程标准又把它具体化为“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观，这三个维度的课程目标）提出自己的一些见解和可行性意见。最后总结这7个模块，得出结论和建议。 其目的是从三个维度出发对课堂教学力求精心设计，力求在教学中把三维目标的各项要求融为一体，使学生在掌握物理知识与技能的同时，亲身经历与体验学习和探究的过程，潜移默化地受到科学方法以及情感态度与价值观的滋养和熏陶。找出新课程对高中物理物理教学的要求与当前实际教学状况之间的差距，更有效地推动新课程改革向纵深发展。研究方法： 利用实习的机会，查阅高中课程改革教学模式和实际情况，设置问题，在南华一中快班和普通班完成问卷调查，设置表格，研究问卷调查表，查阅资料，结合指导老师的指导， 主要采用问卷调查法和列表法完成本课题。完成期限和采取的主要措施：1，完成期限： 2012年11月以前，在南华一中实习的时候确定论文题目。 查阅资料，做好问卷调查表所要调查的内容和模块。 2012年12月以前，在南华一中快班和普通班完成问卷调查，为论文的撰写做好充分的材料准备和依据。 在2013年3月15号以前确定论文研究方向，设置表格分析研究，查阅资料，完成开题报告 查阅文献资料，结合问卷调查，分模块设置表格研究和讨论， 得出结论，提出建议和改进措施。 2012年5月以前完成毕业论文的设计。2，措施： 利用实习的机会，查阅资料，根据高中课程改革教学模式和实际情况，设置问题，在南华一中快班和普通班完成问卷调查，设置表格，进行数据分析，研究问卷调查表，结合改革动态和指导老师的指导，完成论文。 （我进行了一些修改，差不多了，你再检查一下，没问题就可以定稿了。有时间抓紧做PPT，做好后发给我看一下，已确定下周某个时间开题）主要参考资料：1朱铁成 物理课程与教学研究 浙江大学出版社 2008年2中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准s.北京:人民教育出版社, 2003.3霍伟东.三维目标下对“提高实验教学效果”的思考j.文教资料,2006, (4):104李珍.新课程实施中高中物理实验教学模式探究j.桂林师范高等专科学校学报,2009,(4):181-184.5赵凯华对中学物理教学改革的意见和建议（1）物理教学探讨2000，4（1）6郭昭全、何胜红高中物理学生实验课改革的实践与思考物理教学探讨2000，87康良溪学生自主实验能力的培养物理教师2000，12（12）8卢惠林改革中学物理实验教学的新构想中学物理教学参考2000,10指导教师意见：高中物理新课程改革是我国中小学教育的一件大事，改革效果的好坏直接关系着我国教育事业的发展。当前正处于关键时期。找出新课程对高中物理物理教学的要求与当前实际教学状况之间的差距，更有效地推动新课程改革向纵深发展，具有重要的现实意义。本开题报告研究内容