说明文阅读题考点大约有八个方面.doc

中考说明文阅读题八大考点及解题方法黎向阳考点一：说明对象。说明文的说明对象一般就是标题，如中国石拱桥、故宫博物院等；但有时则在开头段，个别的还有在第二段。例1：改变我们生活的“天使”计算机领域新近兴起的多媒体技术，使不少人对此现代高科技的结晶产生了种种神秘的感觉。其实，她并不神秘。在一些市开展的一种电脑彩照业务，就是多媒体技术的一项应用。（说明对象在第一段：多媒体技术。）例2：航空母舰航空母舰，简称“航母”，是一种一舰载机为主要战争武器，为海军飞机提供海上活动基地的大型水面舰艇。依靠航空母舰，一个国家可以在远离其国土的地方，不依靠当地的机场情况施加军事压力并进行作战。航空母舰在第二次世界大战中被广泛应用。二战后期，美国正是依靠强大的航母作战群最终赢得了制海权。现代航空母舰已成为高技术密集的军事系统工程，它在许多方面有着严格、精密的技术要求。其中，航空母舰舰载的起降技术就是它的核心技术之一。-（说明对象是：航空母舰舰载的起降技术。）考点二：说明事物的特征。事物的特征有时在一个段落里的一句话，如故宫博物院，“规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一”这个特征就在课文第二段。有时分散在各个段落中，只要分析文章结构，抓住中心句就能找到答案。如中国石拱桥，“形式优美，结构坚固，历史悠久，形式多样，惊人杰作”分别在第二段和第三段中。考点三：说明文的结构。一、总分式结构反映说明对象整体与部分、全面与局部、概括与具体的关系的有三个情况：总分 总分总 分总二、并列式结构反映说明对象各要素、各部分之间的并行关系，没有明显的主次之分，各层次之间相对独立。三、递进式结构一般事理说明文引用此法比较多。它们各层次之间的关系是有浅入深、由表及里、由现象到本质，一层一层地剖析事理。考点四：说明顺序空间顺序：多大事物说明文（建筑物的结构）用此法。标志性词语有上下左右，远近内外，东西南北中等方位名词。时间顺序：说明事物发展的变化。（事物或事理说明文都可用此法。）逻辑顺序：常用于介绍高科技知识或说明事物间的联系具体分析：由主到次，由原因到结果、由现像到本质、由特征到用途、由一般到个别、由概括到具体、由整体到局部、由总到分。事理说明文大都用此法。例：1、大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕龙蟠龙。从龙头里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙、多姿多彩，龙身周围还衬托着流云火焰。 （选自北京博物院）这一段的说明顺序是： 2、物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。-经度的差异是影响物候的第二个因素。-影响物候的第三个因素是高下的差异。-此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。- （选自大自然的语言选文的说明顺序的： 3、整个夏天，数目给树叶提供丰富的养料，-然而随着秋天的到来，树木开始把养料集中到树干和树根。- （选自2011年崇左中考题）文章第二自然段是按什么顺序解说的？ 考点五：说明方法及其作用。下面加黑体字的为常考内容，须特别注意。（1）举例子：具体真切地说明了事物的某某特征。（2）分类别：条理清楚地说明了事物的某某特点，对事物的特征/事物分门别类加以说明，使说明更有条理性。（3）打比方：生动形象地说明了该事物的特点，增强了文章的趣味性。（把-比作-，体现了-的-特点。）（在记叙文中叫比喻。）（4）列数字：具体而准确地说明该事物的特点（或大小或多少）。（5）作比较：突出强调了被说明对象的某某特点、地位、影响。（在记叙文中叫对比）（6）下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。（7）列图表：直观形象地说明了事物的某某特点。（8）引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。引用在文章开头还起来引出说明对象的作用。如果是一句诗，还可以增添了文学情趣。（在记叙文中叫引用。）（8）作诠释：从一个侧面就事物的某一个特点做些解释。（引-的例子，说明了-的特点）（9）摹状貌：是说明对象形象、具体。（在记叙文中叫描写）练习：反式脂肪酸来源大约有两类：一类来自于天然食物，如牛、羊等反邹动物的脂肪和奶制品中，这一类反式脂肪酸对人体的健康无害。另一方类则是在油脂加工过程中产生的：如油脂的精炼脱臭处理过程中可产生少量的反式脂肪酸。（走进反式脂肪酸2011年邵阳市中考阅读题）(2)第段中画线的句子主要运用 、 说明方法。浩瀚的海洋不仅面积占整个地球表面积的70.8%，而且是世界上最大的太阳能接收器：6000万平方千米的热带海洋平均每天吸收的太阳能就相当于2500亿桶石油所含的热量。（天赐良“源”2010年兰州市中考阅读题）（1）文章第段画线的句子主要运用了哪些说明方法？试简要分析其作用。 考点六：说明文的语言（1）加点字词的含义或有何作用A.对字词的含义，首先要理解该词语的本义，再结合文中语境，联系上下文（特别是上、下句内容），然后归纳出其在文中的意思。有的则在本段中就能找到相对应的句子。例1：揣摩下面句子加点的词语，说说在文中是什么意思？（2011年崇左树叶的颜色来自哪里细胞的软木层在细长的叶柄处形成，留下“伤疤”，慢慢的地将其“窒息” （它的上句是：然而随着秋天的到来，树木开始把养料集中到树干和树根。-下句是：结果树叶停止产生叶绿素，绿色渐渐褪去。）例2：指出下列句子中加点词语在文中的含义。（2011年杭州兰花的智慧）兰花种子虽然练就了上乘轻功，却没有获得足够的内功。（它的下句是：它们太细小，以至于没有空间来容纳胚乳或子叶这类储藏营养的结构。于是它们-）B.对字词的作用，主要是考查其的准确性，答题先写该字词的意思，然后用“准确地说明了-”或“突出强调了-”例：请从语言的准确性角度，分析下列句子加点词语的作用。（2011年重庆揭开害羞之谜）(1)结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5羟色胺有关的基因有一二个比别人更短。（2）由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上（2）能否替换为另一个词？并说明理由。不可以+原词的意思或内容+所换词语的意思或内容+换了后的意思有何改变或不符合实际。例：“小冰粒与温度低于0C的小水滴磁撞穿上一件又一件冰做的外衣”。中“一件又一件”为什么不能换成“一件”？（2011年福州为什么夏天那么热还会下冰雹）答案为“一件又一件”准确说明小冰粒在空中不停翻腾与低温小水滴碰撞后形成冰雹的过程而“一件”不能准确说明。（3）限制性词语能否删除表达（删或不删）+定性 理解词语在文中含义+若删去原来某某意思就变成了另外的意思，不符合实际，太绝对了+原词语体负了语言的准确性、周密性，科学性。例： “朱元璋对景德镇的瓷器生产应该有过影响”中的“应该”可否删去？（2011年武汉元青花之谜）不能。“应该”是推测，表明作者推测朱远璋普影响瓷器的纹饰，删去后就变成了肯定，与事实不符，语言就不严密了。（4）从文章中找出一个能体负说明文语言“准确”特点的词句、并体会。找出语言准确的词句，然后说明其作用。找有概数的句子（ 找有“大约”“左右”、“多”“有余”|“可能”等词的句子）找使用限制性词语的句子（找有“比较”“几乎”“相当 ”等词的句子）（5）指示代词的含义“这些条件”，“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。答案一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一个部分。考点七：文章（或某一段）说明的主要内容第一、直接找中心句。本文介绍了（说明对象及其内容）-第二、归纳各段段意，提炼各段中心句，抓住各段关键句子，从原句中寻找。考点八：某文段（或某一段）的作用（1）结合说明方法谈一谈某段或某句的作用。承上启下的过渡作用（2）首段在文中的作用：有些说明文首段运用叙述（或讲故事）的表达方式，如果这些事例跟说明对象没有直接关系，是为了激发读者阅读兴趣