北师大一年级语文下册3单元导学案.doc

第三单元春天的手 1 引导学生通过学习课文和感受春天的美丽和可爱，培养学生热爱大自然的情感。朗读，背诵课文。2 认识14个生字，鼓励学生自学生字，总结识字方法。3 会写6个字，复习巩固笔画，笔顺。学习目标：引导学生通过学习课文和感受春天的美丽和可爱，培养学生热爱大自然的情感。朗读，背诵课文。学习重难点：课时：2课时第1课时1引导学生通过学习课文和感受春天的美丽和可爱，培养学生热爱大自然的情感。朗读，背诵课文。2 认识14个生字，鼓励学生自学生字，总结识字方法。学习目标学习过程：预习：学生读课文3遍，读通课文一、导入新课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音春天在哪里这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌春天的手二、听录音,读课文：1、先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?4、小组内互相学习读课文。5、一组一段，根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍6、比赛：看哪个组学得最快最好。7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?三、巩固生字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮2、学生观察后说说应注意什么？四 当堂训练1完成写字书2生字5+2五作业： 1制作生字卡片。 2熟读课文。第2课时学习目标：复习生字、读熟背诵儿歌、学会本课7个生字。学习过程：预习:自学7个生字一、导入：同学们今天我们继续来学习春天的手。二、复习：朗读春天的手。开火车读生字。指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?三、学写字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。2、你认为这个字怎样写好？3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：春乐树拍朋友学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。四、拓展：春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？五当堂训练 配套练习1、2题六作业练习书3-5题反思：插秧 学习目标：1 指导学生通过学习课文，感受春天朝气蓬勃的气息，背诵课文。2 认识6个生字，渗透性识字。3 会写6个生字，重点指导 “农 、民 ”1指导学生通过学习课文，感受春天朝气蓬勃的气息，背诵课文。学习重难点：课时：2课时 第3课时学习目标：学习插秧这首儿歌，认识6个生字。学习过程：预习：学生读课文3遍，读通课文。一、导课：同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.把你画的春天的景色说给大家听好吗?春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?二、新授:1、（放音乐，老师朗诵儿歌）要求：边听边看，标出你还不认识的字。2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？3、指名读课文，集体纠正读音。4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。5、谁想当老师带领大家读一读。6、游戏：我说你对。7、小组合作进一步学习生字。8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）9、开火车读课文，小组比赛。10、朗读挑战赛：比一比，谁读得最好。可以边读边表演。四、作业设计：背诵课文 第4课时学习目标：背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。学习过程：一、复习：读生字卡片。背诵课文。二、学写生字：1读生字，纠正字音， 出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。2结合语文天地中，描一描、写一写。3 出示“田、照、蓝”： 你能说出这些字的笔顺吗？ 小组同学说一说，再指名回答。 你能把这些字写的漂亮吗？ 学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。4学生可就难写的字书空或描一描后再书写。 学生书写教师巡视检查指导。三当堂训练1完成写字书2生字5+2四作业：练习书 第5课时 语文天地学习目标：在拼音格了规范抄写声母。学习提手旁、日字旁。会搭配词语。教具准备：课件、小黑板。教学过程：描一描，写一写 1描写笔顺。2描写生字。二抄一抄1抄写声母z c s zh ch sh r y w。2学生描写。三从春天的手中挑出几个带提手旁的字，模仿一下他们的表示的动作。 1 学生找出。 2 指名表演。比一比，看谁写得多。 提手旁 单人旁。五 连一连先让学生读一读。说一说。动手连一连。第6课时 语文天地学习目标：唱一唱春天在哪里。背诵春晓教具准备：挂图。教学过程：一复习。填括号粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）二先说一说你知道的春天的歌曲。 唱一唱春天在哪里。三学习春晓1观图：图上都画了些什么？2对图读古诗。3表达了诗人的怎样的感情。4背诵古诗。四学习金钥匙 1读一读 2 练一练试读插秧反思：第四单元 植物学习内容：两篇主体课文老树的故事和一粒种子，一篇自读课文及语文天地。学习目标：1。识字30个，写字13个。2熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。3练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。4能背诵老树的故事，为老树续编故事。学习重点：1。识字、写字。2理解课文的内容，续编老树的故事。续编老树的故事。学习难点：学习方法：合作、探究。教学时间：6课时第一课时老树的故事学习目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。学习重点：识字，理解课文内容。学习难点：为老树续编故事。教具准备：生字卡片、课件、录音机。学习过程：预习：读熟课文，划出生字。导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习老树的故事。初读课文，理解课文内容。听课文录音。要求学生听清字音。出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？ （2）老树为什么笑？ （3）什么样的小鸟在老树上安家？学生自读课文。小组合作读课文，看谁读得准。推荐读的最好得到前面读。齐读课文。认识生字。课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。请几位同学读生字。找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？出示生字，小组合作学习。讨论交流，说说自己记生字的好方法。出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。再读课文，理解课文的内容。齐读课文。提问小朋友对老树说些什么？讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？鼓励学生创新：为老树编故事。当堂训练。自己试背课文。“开火车”背诵课文，一人背一节。第二课时 老树的故事教学目标：写字教学准备：小黑板。教学过程：预习：先书写红色字的笔顺，后试写其他字的笔顺，导入新课指名背诵老树的故事。出示有生字组成的词语，指名读。这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 所有 童话这节课我们的任务是学习写字。学习写字。1出示生字：老 故 百 岁 安 家 来2齐读生字。观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。示范写“老、岁”。学生在田字格里练习写。交流看谁写得好。当堂训练：1 完成写字书2 生字5+2作业： 完成练习书第三课时 一粒种子教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。教具准备：挂图、生字卡片、录音机。教学过程：预习:读熟课文，划出生字。导入新课 同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。初读课文，学习生字。听录音。看一看，课文有几个自然段。一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。出示生字 泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 光我愿当小老师。找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？组内读课文。一人读一节。选读得好的同学到前面读。在读课文，理解课文的内容。指名读课文。讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？听学生汇报，并总结。再读课文。当堂训练 看谁读得好 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和作业：正确、流利朗读课文。第四课时 一粒种子教学目标：学习写字教具准备：小黑板。教学过程：预习：预习：先书写红色字的笔顺，后试写其他字的笔顺，导入新课上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语： 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和二：学习写字。1出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光2齐读生字。3指导写“渴”（1）师先示范笔顺。（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。4同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?5学生自己练习写写字书。三总结评比。评出写得较好的学生表扬。四当堂训练：生字5+2反思：第五课时 语文天地教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。教具准备：小黑板。教学过程：复习： 想一想、填一填。王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日=二学习新课：1抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri 要求：先读，在抄写。2选词造句。热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴先读一读。学生选一个词语造句后组内交流。选举代表班上交流。有基础的学生写在本上。3练习询问和回答外面有什么声音？ 。外面是什么样的？。？ 。方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。三课堂总结： 第六课时 语文天地教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。观察种子发芽经过，写观察记录。教具准备