走进大自然主题活动方案设计.doc

走进大自然 主题活动方案设计活动主题：走进大自然【活动背景】 大连位于辽宁省辽东半岛的最南端，东濒黄海，西临渤海，处于环渤海地区的圈首，是京津的门户，副省级市，经济单列市，北依营口市。辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古自治区是大连的广大腹地，南与山东半岛隔海相望，与日本、韩国、朝鲜和俄罗斯远东地区相邻。而当老师询问学生家乡大连有哪些值得自豪的地方时，学生却茫然不知。生活在自己的家乡，却不了解生养自己的家乡，就更谈不上热爱家乡，建设家乡了。因此，我们全班经过讨论，共同确定了以“家乡特产”为主题，开展系列综合实践活动。走进大自然家乡的特产活动目标：1、从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，了解大连的特产，并能介绍一两种特产，知道他相关特产的生长环境或制作工艺等知识。2、通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、参观访问、查找资料等学习方法，提高对信息的分析、整合能力。并能开展宣传家乡特产，保护家乡特产的活动。3、情意目标：通过对家乡物产的调查、研究，从而有所发现，体验到番禺人民的勤劳与智慧，作为一个番禺人由衷地自豪，从而使学生关注社会，关心自然，培养学热爱家乡的情感。通过清晰准确的交流习惯、组内合作汇报习惯和多种感官搜集资料习惯的培养，成为自我学习引领者和合作性工作者。活动课时安排：课时序列主 要 内 容课时一家乡的特产知多少课时二调查家乡的特产课时三调查家乡的特产课时四家乡的特产课时五家乡的特产课时六家乡的特产 家乡的特产（课时一） 2012.5.14活动主题家乡的特产活动课题家乡的特产知多少课时一任务：了解大连的特产，并能介绍一两种特产。课时一准备：1. 搜集中国传统节日的风俗、传说的资料2. 进行调查、访谈课时一目标：1.知道我们家乡大连有哪些特产，培养学生运用多种手段（如上网、查阅书刊、询问等）去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力。2.指导学生通过师生交流、分析、归纳，等活动来初步感受、了解家乡大连的特产及研究的内容与方法，初步构想计划。3.通过参加本次活动，让学生初步感知家乡特产有哪些，从而提升对家乡的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对家乡的热爱之情。环节教学行为复案确定主题一、游戏猜特产师：同学们，你们看过幸运52这个节目吗？生：看过。师：还记得里面有个十分有趣的节目，叫“你来比划，我来猜”，知道怎么玩吗？（请生说游戏规则）师：今天我们就来玩玩这个游戏，不过改一改叫“你来比划，大家猜”，谁来比划？师：我们来猜猜吃的东西。（苹果、地瓜、樱桃等等）师：发现我们班的同学配合十分默契。不愧是一起相处了六年的同窗好友。二、了解特产师：刚才，我们猜出来的东西都有一个共同之处？你们发现了没有？生：我知道，他们都是瓦房店的特产。师：像这些比较特别，品质比较好，在国内外有一定知名度的物产，我们把它叫做特产。师：那你们知道这些特产都产自大连的什么地方吗？ 师：上面的这些特产都是吃的方面的，你还知道其他的特产吗？ 全班交流。关于家乡的特产你还想知道什么？三、拓展主题师:好，让我们带着这些好奇，共同走进我们今天的活动主题：家乡的特产。确定小组调查内容，组长做好分工。全班交流。谁能清晰而准确地把你们小组的内容分公说给大家听。师：就让我们走近我们的家乡，去了解家乡的特产，快快行动起来吧！ 活动前布置学生搜集关于中国传统节日的风俗、传说的资料课前布置搜集大连的特产划分小组教师：你想了解哪个特产的哪些内容？学生：交流教师板书：苹果、海参、紫海胆、大骨鸡、贝雕工艺品喜欢同一个内容的划分为一组选出小组长关于家乡特产的内容包括很多，要让学生多方面去了解，拓展知识面。制定计划小组长带领本组成员制定活动计划进行人员分工、确定调查时间、调查内容、调查的形式等教师进行具体的指导各小组交流本组计划，小组间相互补充教师要对学生制定的计划进行细致的指导提出要求教师结合各小组制定的计划提出具体的要求学生：明确要求反思：本课知识比较有意思，而且学生对其也有一定的了解，因此课上学生回答比较踊跃。家乡的特产（课时二、）5.21活动主题家乡的特产活动课题调查家乡的特产课时二任务：交流搜集到的有关家乡特产的资料，拓展学生的知识面，开阔视野，提升对家乡的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。课时二准备：1. 家乡特产的资料等2. 图片课时二目标：1. .能运用调查、访谈等方式搜集关于家乡特产的信息，并能根据需要进行恰当地选择和整理。2、运用不同的形式进行交流环节教学行为建 议谈话导入教师：同学们根据各自的不同分工，分别对传统节日的相关内容进行了调查和资料的搜集。今天我们就来交流你们收集到的资料，使大家对中国传统节日有进一步的了解。学生明确活动内容在大连版图中找特产、游戏：特产知识我知道、推销自己最喜欢的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识。资料整理各小组根据计划由小组长进行资料的检查、筛选、确定交流的人员和交流的内容教师：进行巡视指导。各小组要选取有针对性的资料，避免资料重复。全班交流按照划分好的小组，逐组进行汇报，在汇报的过程中，教师要及时准确地进行评价请认真倾听别人的发言，积极补充，共同完善你们的资料。各小组针对汇报的内容进行相互补充汇报的形式要多样：例如关于苹果可以实物展示配合语言介绍。反思学生资料调查的不是很理想，因此课上一些学生只是在被动的听别人的讲解，但汇报时内容还是比较具体的。家乡的特产（课时三、）5、28 6.4活动主题家乡的特产活动课题宣传家乡的特产课时三、四任务：制作一期关于家乡特产的手抄报，进行展评，让更多同学了解大连的特产，提升对家乡大连的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。课时三、四准备：1. 八开图画纸、彩笔、胶带2. 大连特产的相关资料课时三、四目标：1. 布置学生围绕家乡的特产办一期手抄报，教师可以聘请有关专业人士，介绍办报的相关知识和常识。2. 在班级内举办一次“家乡特产手抄报”展评活动，并借展评活动与学生讨论后续活动的开展，深化学生对家乡大连的了解。环节教学行为建 议谈话导入教师：通过调查、访谈等，同学们对家乡大连的特产有了一定的了解，今天我们以“家乡的特产” 为主题来办手抄报，让学校更多的同学在我们的宣传下，都来了解家乡大连的特产，提升对家乡大连的认识与热爱，好不好？学生：明确本次活动内容学生要准备好资料以及办手抄报用的纸、笔等。指导办报教师：手抄报怎样才能办的美观、内容丰富，这里有一定的技巧，我请来了我们的美术老师来给大家进行指导美术老师对学生进行指导：手抄报的板式、构图、颜色搭配等动手制作学生根据美术老师的指导，独立进行手抄报的制作美术老师和班主任老师一起进行巡视指导教师在巡视过程中将发现的问题即使指出来，避免其他学生犯同样的错误。板报展评学生将自己制作好的手抄报粘贴在黑板上师生进行讲评比一比哪个小组合作的最好。评出优秀手抄报设计奖教师将学生的手抄报可以展在走廊的墙面上，让更多的学生了解家乡大连的特产，唤起全校学生对家乡大连的了解和热爱。反思：学生准备的材料比较多，课上学生有内容可写，但手抄报的制作速度比较慢。家乡的特产（四）5、28 6.4活动主题家乡的特产活动课题宣传家乡的特产课时三、四任务：制作一期关于家乡特产的手抄报，进行展评，让更多同学了解大连的特产，提升对家乡大连的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。课时三、四准备：3. 八开图画纸、彩笔、胶带4. 大连特产的相关资料课时三、四目标：3. 布置学生围绕家乡的特产办一期手抄报，教师可以聘请有关专业人士，介绍办报的相关知识和常识。4. 在班级内举办一次“家乡特产手抄报”展评活动，并借展评活动与学生讨论后续活动的开展，深化学生对家乡大连的了解。环节教学行为建 议谈话导入教师：通过调查、访谈等，同学们对家乡大连的特产有了一定的了解，今天我们以“家乡的特产” 为主题来办手抄报，让学校更多的同学在我们的宣传下，都来了解家乡大连的特产，提升对家乡大连的认识与热爱，好不好？学生：明确本次活动内容学生要准备好资料以及办手抄报用的纸、笔等。指导办报教师：手抄报怎样才能办的美观、内容丰富，这里有一定的技巧，我请来了我们的美术老师来给大家进行指导美术老师对学生进行指导：手抄报的板式、构图、颜色搭配等动手制作学生根据美术老师的指导，独立进行手抄报的制作美术老师和班主任老师一起进行巡视指导教师在巡视过程中将发现的问题即使指出来，避免其他学生犯同样的错误。板报展评学生将自己制作好的手抄报粘贴在黑板上师生进行讲评比一比哪个小组合作的最好。评出优秀手抄报设计奖教师将学生的手抄报可以展在走廊的墙面上，让更多的学生了解家乡大连的特产，唤起全校学生对家乡大连的了解和热爱。反思：学生准备的材料比较多，课上学生有内容可写，但手抄报的制作速度比较慢。家乡的特产（课时五、六）6.11 6.18活动主题家乡的特产活动课题宣传家乡的特产课时五、六任务：制作一期关于家乡特产的手抄报，进行展评，让更多同学了解大连的特产，提升对家乡大连的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。课时五、六准备：5. 八开图画纸、彩笔、胶带6. 大连特产的相关资料课时五、六目标：5. 布置学生围绕家乡的特产办一期手抄报，教师可以聘请有关专业人士，介绍办报的相关知识和常识。6. 在班级内举办一次“家乡特产手抄报”展评活动，并借展评活动与学生讨论后续活动的开展，深化学生对家乡大连的了解。环节教学行为建 议谈话导入教师：通过调查、访谈等，同学们对家乡大连的特产有了一定的了解，今天我们以“家乡的特产” 为主题来办手抄报，让学校更多的同学在我们的宣传下，都来了解家乡大连的特产，提升对家乡大连的认识与热爱，好不好？学生：明确本次活动内容学生要准备好资料以及办手抄报用的纸、笔等。指导办报教师：手抄报怎样才能办的美观、内容丰富，这里有一定的技巧，我请来了我们的美术老师来给大家进行指导美术老师对学生进行指导：手抄报的板式、构图、颜色搭配等动手制作学生根据美术老师的指导，独立进行手抄报的制作美术老师和班主任老师一起进行巡视指导教师在巡视过程中将发现的问题即使指出来，避免其他学生犯同样的错误。板报展评学生将自己制作好的手抄报粘贴在黑板上师生进行讲评比一比哪个小组合作的最好。评出优秀手抄报设计奖教师将学生的手抄报可以展在走廊的墙面上，让更多的学生了解家乡大连的特产，唤起全校学生对家乡大连的了解和热爱。反思：学生总体合作效果好，运用展台展示制作的材料效果好。单元反思：由于学生生活圈小，社会活动能力弱，对家乡特产有所了解，但了解不多。所以课前我指导学生通过各种渠道去收集有关大连特产的资料。而且告诉学生该收集哪些资料，学生在课前有了充分的准备工作，对教学活动就多了一份自信。在课堂教学中，我设计了在大连版图中找特产、游戏：