浅析素质教育背景下的高中体育教学.docx

浅析素质教育背景下的高中体育教学 【摘 要】目前，就高中体育教学而言，其能够让学生的智力得到开发、体质得以增强，使学生的整体健康水平得以提高，并令学生培养起相应的竞争意识和进取精神，而这其中的关键在于素质教育的具体实施。因此，本文就对素质教育背景下的高中体育教学进行简要分析。 【关键词】高中体育；素质教育；体育教学 体育课有着极为突出的特点，这使它和其他课程得以区别开来。就目前的高中体育教学来看，教师需要做到“因材施教”，对学生进行有针对性的教学。在具体的高中体育教学中，为了让学生得到更为全面的发展，教师除了对学生进行理论知识和运动技巧、技术、技能的教学外，还需要将素质教育的相关教学理念融入其中，注重具体教学方法的选择，让学生能够通过体育教学而获得真正的“健康”。 一、高中体育教学中学生主体意识的唤醒 在高中体育的教学中，我们应将学生的身体健康、能力培养、心理健康、个性发展等放在同等的位置，让学生在体育课堂上感受到属于自己的时间和空间。值得注意的是，在新课程标准中，除了对体育教材中的理论知识和运动技能教学有所要求外，还确立了体育与讲课课程的相关目标体系，但是并没有具体的指出要如何来进行教学以便达成这些目标，为此素质教育的实施过程是相对开放的，教师实现这些目标的途径的方法具有极为明显的多样性。例如，要想让学生的力量得到有效的增强和提高，有条件的学生可以采用健身器材来辅助锻炼，无条件的学生可选用俯卧撑和引体向上等方法进行练习。反正只要让学生通过训练达到既定的目标即可，并没有对具体的方法有太多的要求和约束。 与此同时，高中体育教师要引导学生独立自主的去进行学习，以此来唤醒学生的主体意识，使学生不再是被动地去执行教师的教学计划，而是转变为积极主动地去完成相应的学习目标，从而让学生能够培养起学习体育知识的责任感，令学生能够初步树立起学习体育的自尊与咨询，使学生能够逐渐掌握终身体育运动的相关方法，为学生日后坚持不懈的进行体育锻炼打下基础。因此，教师就可以将合作学习法引入到具体的教学中，以便让学生的积极性和主动性得以有效提高，令学生能够更好地进行自主学习，使学生的主体意识被成功的唤醒。 此外，虽然通过合作学习学生可以达到较好的锻炼目的，但是这并没有否定个体练习所起到的作用，所以在高中体育教学中安排一定的个体练习也是极有必要的。这样一来，学生才可以在高中体育中获得更好地锻炼、更多的学习灵感、更大的学习收益、更深入的学习体验、更彻底的主体意识唤醒，从而真正做到高中体育的素质教育。 二、高中体育教学的大胆创新 高中体育教师应重点对学生的创新精神和实践能力进行培养，这样才可以让素质教育实施得更为彻底。也就是说，高中体育教师要在教学中大胆地创新，将以往那种僵化的教学模式予以改变，让学生的学习积极性能够被调动起来，让学生对体育学习充满热情，使学生将对体育的学习当做是一种兴趣爱好。其实我们如果注意去对学生进行观察，那么可以发现其在进行学习的初期就表现出了极强的创造力，学生幼年时期就懂得使用积木或手中的其他东西来进行创造，在地板上、泥地里、玩具沙盘中去构建自己想象中的世界。因此，在高中抑郁教学中鼓励学生进行创新学习，使其形成创新性的良好学习习惯，这些都是对学生原有学习潜能的再次激发，能够让学生在学习中获得更多的自身和技能，使学生的创新意识和能力开始逐渐形成，为学生带来更多的成功体验。 在高中体育的具体教学中，教师应当把体育课堂变成创新教育的前沿阵地，为学生提供尽可能多的创造活动机会，让学生能够变学习的“被动接受”为“主动探究”。同时，随着“探究”概念的提出，让原本略显平淡无奇的体育教学瞬间变得“高大上”了起来，因为在学生的印象中探究是科学家的本职工作，所以“探究”的概念会赋予后续学习以一种神秘的色彩，这使得学生的学习欲望得到成功的激发。其实这里所提到的“探究”，本属于学生与生俱来的一种表现，从学习伊始的各种“为什么”开始，学生的探究意识就开始逐渐的展现了出来，但是由于家长和教师的不断忽视，对于学生提出的不成熟的、幼稚的，甚至是荒谬的、愚蠢的问题，表现出一副不置可否的态度，这使得学生开始逐渐不愿意去问“为什么”，也逐渐不愿意去对这个世界进行探究。 就传统的体育教学而言，教师最喜欢的就是用明确的?Y论告诉学生什么可以做、什么不可以做，然后学生只要照着做即可，并不需要去问为什么，长期在这样的一种教学模式影响下，学生的探究意识会渐渐的丢失。因此，教师应当重视学生的学习延伸性，让学生能够更为有效的将课外时间予以运用，让学生在课外去利用多种资源积极的开展各项体育活动，令学生能够养成坚持体育锻炼的良好习惯，使学生的身体、心理、社会适应能力等均得到有效的提高，从而让学生的实践能力在不断的学习探索中增强，进而让学生的健康水平得到有效的提高，这使得高中体育的素质教育成为可能。 三、高中体育教学中学生的全方位发展 随着高中体育素质教育的不断推进，学生获得更为全面的发展，特别对学生的智力和身体健康两个方面发展的作用最为明显。 一方面，学生在通过长时间的文化课程学习后，学习的效率会明显的降低，从科学的角度来讲是学生大脑皮层中某些部位的持续兴奋的缘故，因此要通过适当的体育运动来让学生原本兴奋的脑细胞得到休息，以便让学生后续的学习效率得到有效的提高，这样可以让学生的智力发展得到有效的促进。 另一方面，学生通过长期的体育运动锻炼后，其身体各系统会变得更加强壮，各项生理机能也会变得更加完善，使得学生在学习中能够保持较为充沛的精力，从而支撑学生进行持久的学习，并能够通过适当的休息后得到迅速的恢复，进而学生对于外界的适应能力就会得到有效的增强，这样学生的身体健康就得到了更为有效的发展。 总之，由于时代的不断发展和社会的不断进步，传统的体育教学已开始显得有一些局限了，素质