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高考作文的发展等级,第二讲 高考作文中的 发展等级,1、深刻 (如:透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果),深刻透彻主要是指写作议论性文章，见解深刻，说理透彻;当然记叙性文章也有思想观点深刻的。深刻透彻，是指高考优秀作文的见解深刻透彻，不能用评价专家学者论文的深刻透彻的标准来衡量高考作文。高考优秀作文的见解深刻透彻的表现应该是多种多样的，或是深人本质，或是抓住规律，或是揭示原因，或是预感发展的趋势和结果，等等，也只是举例而已。具体作文具体观点要具体评价。,优秀例文,2000年高考作文,且说“雪化好个春”,这则材料使我首先想到的是这样一个故事:在一节课上，老师问:“雪化了是什么？”班里大多数同学都回答是“水“，只有一个小女孩回答是“春“。这个“雪化了是春“的答案的确深深打动了我。试想一下，在一片积雪之下，春天正在悄悄地孕育萌发，这是多么的美妙。可老师对这个充满了灵秀的答案的评语却是:不知所云。,我不禁为一位将来的作家或诗人被扼杀而痛惜，同时也感到自由的思想是多么不易生存。马克思曾说过:你们不苛求胡桃与李子有同样的味道，你们也不要求玫瑰与紫罗兰有同样的芬芳，可你们为什么要求世界上最丰富多彩的人的思想完全一致呢?“世界如此千变万化，为什么不容许别人有不同的见解呢?我想这与中国长期的教育氛围有很大关系。 历代统治者为了巩固自己的江山，不使百姓有“异心“，强调王权，推行奴化政策，使人们一个脑子思想，一个声音说话。一且有人觉醒了，说出了不同的声音，就会遭到灭顶之灾，“文字狱“是那样残酷，以至于人人自危，最好也只能像竹林七贤那样隐居山林，独善其身。几千年的历史积淀使人们不敢有自己的思想，这些条框扼杀了创造力和自信心，是与自由民主背道而驰的。,但如今那段历史早已被厚厚的尘埃封住，我们也应该大胆地解放自己的思想。伏尔泰说:“我不赞成你的观点，但我誓死保卫你发表不同言论的权利。“我们就应该以这样的信念去质问权威，这样才能有一双自由的眼睛，才会发现世界原本是这样的绚丽多彩。在历代文献中，都把盗跖说成十恶不赦的大恶人，可我们今天却尊他为农民起义的领袖，就因为统治者与我们站的角度不同，得出的结论自然大相径庭。由此可见，自由的思想对于我们观察社会、自然时得出各种丰富多彩的答案是多么重要。 世界上还有许多未知领域需要人们去探索，只凭一种眼光、一种思想是远远不够的。就拿温室效应的起源来说，各国科学家提出了多种说法，从各自的观点来说都是正确的，谁也无权禁止别人发言。还有历史上关于光的本质的争论，有人说光是波，有人说光是粒子，争论了几百年，最后爱因斯坦提出了光既是粒子又是波。爱因斯坦的成功在于他承认事物的多样性，这些事例足以证明自由的思想多么重要。 “横看成岭侧成蜂，远近高低各不同。“我们需要自由的思想来从各个方面认识世界。雪化了是春，在思想上的积雪消融后，必将迎来一个百花齐放，百家争鸣的春天。,2、丰富 (如:善于描写，记叙生动，形象丰满，意境深远) 生动形象主要是指写作记叙性文章(包括散文、故事和小小说等)或是描写具体逼真，或是叙事曲折有致，或是形象丰满生动，或是象征贴切意境深远，总之，需要较好的利用形象思维，在作文中把握和表现人、事、物、景的生动形象。,优秀例文,鼓励，换个角度,2000年高考作文,有一个理发师傅带了个徒弟，徒弟艺满今天正式上岗。 第一个顾客风尘仆仆而来，师傅让徒弟给他理发，徒弟看看师傅满含慈爱的目光，开始给顾客理发。理完发，客人对着镜子仔细看了看说:“唉，太短了!“徒弟无言以对，师傅忙上前说:“先生，短了，让您显得精神，看上去更亲切。“客人含笑而去。 第二个顾客匆匆来到，师傅让徒弟给顾客理发，徒弟看了看师傅充满鼓励的目光，开始给客人理发。理完发，客人对着镜子瞧了瞧，对徒弟说:“唉，太长了!“徒弟求助似地看师傅，师傅笑道:“头发长使您显得含蓄，看上去更有内涵，很符合您的身份!“客人大笑而去。,第三个顾客来到，师傅让徒弟给客人理发，徒弟匆匆上前，理完发，客人看看表说:“真慢，一个头理了将近半个小时。“徒弟忙低下头，师傅忙笑道:“为首脑服务，本店不惜劳苦，甘愿奉献，俗话说进门苍头秀士，出门白面书生。您看起来又年轻了几岁。“客人微笑而去。 第四个顾客来到，师傅让徒弟为其理发，徒弟忙开始工作，理完发，客人看看手表笑说:“你理得真快，这么短时间就完工，你刚开始理吧!“徒弟低头不语，师傅忙笑日:“顶上功夫速战速决，为您赢得了金钱和时间，何乐而不为呢？”客人大笑扬长而去。,晚上打烊，徒弟怯怯地走上去问师傅:“师傅，您为什么在我难堪时，处处帮我说话，而我却为何没有一次做对了呢?“师傅慈爱地抚摸着徒弟的头笑道:“孩子，世上的事，从来就没有一个绝对的答案，有对也必然有错，有好也有坏，每一个人对同一事物的看法不同，答案也不同。至于我替你说话，是希望让你认识到自己不足的同时，也得到鼓励，以后你将会把技艺练得更熟。“ 几年以后，徒弟的技艺越发纯熟，每一个顾客都满意而归。而师傅已老了。 师傅培育徒弟的方法让我很受启发，事物都是一分为二的，面对失败，换一种角度去鼓励他。 鼓励，使人扬起生活的风帆，老师鼓励学生，学生更加努力;长辈鼓励晚辈，晚辈更加孝顺;夫妻相互鼓励，家庭更加美满但愿每个人学会换一种角度去鼓励。,我错了吗,2000年高考作文,我刚放下书包，5岁的小侄女抹着眼泪走到我身边带着哭腔说:“老师说树上有5只鸟，用枪打死一只，还剩几只?我回答说没有了，老师说我笨蛋，还剩4只。“是吗?那你怎么说没有了呢?“姑姑，鸟听见枪响不都飞走了吗?“噢，原来是这样，我不能不佩服小侄女独特的想法。 “我错了吗?“小侄女用一双迷惑的眼晴望着我。我不知如何回答，因为这原不是对与错的问题。,我想起了那次鼓励创新的报告会，我认为最独特的图形是三角形，因为它棱角最分明;一个同学说圆最独特，因为它无棱角;另一位同学说半圆最独特，因为它既有直线又有曲线，我们各有理由，争执不下。 后来，那位学者给出了不是答案的答案:大家都正确。理由是我们所持的标准与角度不同，所以得出的答案不同，而从各自的角度来衡量时，我们都是正确的。最后，他还加上一句:“这，就是创新。“ 于是，我拍了拍侄女的小手，“你没有错!”几个字几乎脱口而出。可是，我停住了，因为我不能不想到一个问题，那就是在侄女的考试中5一1=4是对的，而5-1=0无疑是错的，那么说她错吗?绝对不行，因为她没有错，我不能打消她的积极性，我不能不想到或许本该成为“天才”的儿童在老师、父母的“谆谆教导”下成为一个个循规蹈矩的普通人，我不能这样残酷地扼杀一个儿童的想像力。,我坚定了信心，对她说:“你没有错。“她又不解了:“那老师怎么说我错了呢?老师错了吗?“ 怎么说呢!我不能说老师错了，因为老师的本意是问5-1=4的加减法，我向她解释说:“你没有错，老师也没有错，你们看问题的角度不同。“她仍不满足:“什么是角度?“你不懂得角度没关系，但你只要知道你没错就可以了。“小侄女又小声说:“那老师为什么说我笨蛋呢?“ 我知道这不能全怪老师，我也知道中国的教育制度改革需要一个过程，但我却不由自主地想起了鲁迅先生那句话:“我不知中国人为什么对于旧事物那么心平气和，而独独对于新事物那么痛心疾首?“或许这也是影响创新的一个原因，我说的或许有些跑题了。,3、有文采 (如:词语丰富，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴) 这是在语言通顺的基础上提出的高一个层次的语言标准，或是用词生动，或是词语丰富，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些也都是举例性质的。就是说，考生 在运用语言方面，只要有某一点闪光耀彩的地方，都应该加以肯定和鼓励，引导他们在通顺的基础上发挥自己的语言。,2000年高考作文,优,秀,例,文,捡拾阳光,如同一道题，任何人都有其不同的见解，生活也是一块多棱镜，人们看到它不同的侧面便对它产生了不同的看法，不同的理解，由此便产生了丰富的感情和多彩的世界。 你曾尝试过开窗的感受吗?打开朝北的那扇窗，一股夹杂着沙土的狂风席卷而来，瞬间你安适的小屋变成了“灰姑娘“。你也许会马上关上那扇窗，此番经历之后，你是否尝试打开朝南的那扇窗呢?试试吧！打开它，随之而来的会是暖暖的阳光，会是蓝天上自由舒卷的白云，会是林间鸟雀的欢叫，会是老人们矍铄的身影，孩子们轻快的步伐。欢快的声音会停滞于此，蛰伏于你心中种种美好的回忆早已畅游在悠远的空间。,一扇窗开出了一道风景，一扇窗开出了一种情调，不同的窗演绎了不同的世界，不同的窗诠释了不 同的感受，然而缤纷世界的迥异，又何止于一扇窗呢? 透过生活的多棱镜，有人看到了它阴暗的一面，于是他的日子便充满了惆怅与长长的叹息。一枚枯叶成了他自身的写照，挥之不去的，是天空中的阴霾，他的一生便在黑暗中彷惶;有人却看到了生活多彩的一面，微笑便常常挂在他的嘴边，在他的世界里，所有烦恼只能是滴答的钟摆，沉淀于他生命中的，会是生活千回万折的映照，会是一个个时代波澜壮阔的象征。,对于前者，生活中的种种答案只会成为一张束缚幸福的网，对于后者，世界中的缤纷多彩却能成为通往新生活的桥。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村“，既然注定要给生活这道题以答案，注定要在千变万化中摸索，何不尘封那些烦恼的记忆，去捡拾生命中的阳光呢? 我们可以抛却春日的烦躁，到田间小路去走走，感受新生命的胎动;抛却秋的萧索，寻觅收获的满足与欣慰;抛却冬的寒冷，踏雪寻梅感受一种景致、一种情致。 打开朝阳的那扇窗，捡拾生命中的阳光。何妨将生命凝结成欢笑贝壳，撒在幸福的岸边;何妨将岁月凝结成一枚绿叶，让每条叶脉都昭示着无尽的生命力!,4、有创新 (如:见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征) 培养学生的创新精神和创新能力是语文科必须参与完成的任务。高考作文在发展等级中设立“有创新“的条目，目的也是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。追求见解的新颖，善用新鲜的材料，或构思精巧、推理想象不落俗套，或能够表现一定的个性特征，这些方面都有可能蕴涵创新的因素。总之，凡是能够培养学生创造精神和创新能力的地方，我们都应给予重视和鼓励。,见解新颖,麻雀,（俄）屠格涅夫,我打猎归来，沿着花园的林阴路走着。狗跑在我前边。 突然，狗放慢脚步，蹑足潜行，好像嗅到了前边有什么野物。 我顺着林阴路望去，看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀。它从巢里跌落下来 (风猛烈地吹打着林阴路上的白桦树)，呆呆地伏在地上;孤立无援地张开两只羽毛还未丰满的小翅膀。 我的狗慢慢向它靠近。忽然，从附近一棵树上飞下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似地落到狗的鼻子跟前它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的叫声，两次扑向露出牙齿、大张着的狗嘴边去。,它是猛扑下来救护幼雀的。它用身体掩护着自己的幼儿但它整个小小的身体因恐怖而战栗着，它小小的声音也变得粗暴嘶哑了，它在牺牲自己了！ 在它看来，狗该是个多么庞大的怪物呵！然而，它还是不能站在自己高高的、安全的树枝上一种比它的理智更强烈的力量，使它从那儿扑下身来。 我的特列左尔站住了，向后退了退看来，它也感到了这种力量。 我赶紧唤住惊惶失措的狗然后，我怀着尊敬的心情，走开了。 是呵，请不要见笑。我尊敬那只小小的、英勇的鸟儿，我尊敬它那种爱的冲动和力量。 爱，我想，比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。 一八七八年四月,玫瑰树根,（智利）加*米斯特拉尔,地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。 那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。 据说还有别的，身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。 有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话： 树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么?“,卑贱的树根说： “不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰竭!过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，