构建和谐德育环境提高德育实效.doc

构建和谐德育环境 提高学校德育实效立校兴校德为先，我校坚持把德育工作摆在首要地位，注重德育工作的针对性和实效性。学校经过认真总结，积极开展德育实践。提出学校教育不仅仅是要提高学生的文化素质，更重要的是提高学生的身体素质、心理素质和劳动素质。要培养学生完善的人格和道德修养，为学生一生的发展着想。使学生在未来的生活中成为一个适应社会，对社会有用的人。所以学校经过反复讨论，最终把“有尊严、有修养、会学习、会生活的人”作为培养目标。提出教师要为学生的终身发展和一生幸福而努力工作。同时利用校庆十周年契机，提出“内聚人气强素质，外树形象创品牌”。目标明确后，全体教职员工齐心协力，构建以人为本的和谐德育环境，探索德育培养目标和实施的方式，使学生在其中潜移默化地受到教育，并取得了较为明显的德育效果。一、和谐的师生关系是德育的基础。良好的师德形象对每个学生来说都是一种有形的榜样，可以潜移默化地感染着每一个学生。学校提出“京源学校老师承诺制”、“京源学校班主任承诺制”、“五带入，一严禁”、“十提醒”、“六个精心”、“京源学校党员德育导师制”等。学校邀请校外的德育专家或先进工作者开设专题讲座，学校还推行“我心目中的好老师”、“优秀班主任”、“京源十佳师德标兵”等，组织他们开设教师论坛，提高了教师德育工作的理论水平和工作艺术，激发了教师的责任感和使命感，全体教师主动提高服务意识，做到尊重学生、热爱学生、关心学生、为学生的成长和发展服务。逐步形成了人人讲师德的舆论氛围。从而学生尊敬老师，老师关爱学生。师生之间逐步建立了平等、民主、和谐的新型关系。二、丰富优美的校园环境，营造和谐的育人氛围。1、 建设优美校园环境。美丽的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。让每一块墙壁都说话，让每一束花草都成为一首诗是学校环境改造的目标。学校侧重从建设优美的校园环境和和谐的人文环境入手，加大校园改造的力度，学校每间教室外的班级展板展示班级的班规班训班歌，实验室旁悬挂着名人画像和科学画廊。走廊里有精心设计的轻声右行的标牌、门厅里写着的温馨提示默默地提醒学生良好的道德素质建立在种种良好的道德习惯之上。学校大门的改造、教学楼的粉刷，让学校环境清新幽雅、整洁大方。时时处处让有学生有美的感受和蓬勃向上的精神面貌。学校的广播站、电视台等宣传阵地，每周三天的学生节目营造出尊师爱生，团结互助、和谐向上的氛围。教学楼二楼大厅设三角钢琴，学生们在课余时间可以自由弹奏，并经常在此举办小型午间音乐会。学生们在优美的校园里不仅可以展示自己的风采，也可以在身边感受美，体验美，提高审美情趣。现在，学校每周一升旗结束后要唱校歌，呼校训，校训和校歌让孩子们更加喜爱京源，认同京源文化。学校制服为学生自觉规范行为，增强作为京源学子的自豪感起到了良好的作用。穿着整洁大方的制服的学生们也是校园的一道亮丽风景，成为校园文化不可或缺的重要内容。2、加强校园文化环境建设。走进学校大厅，你会看到学校各式各样的学生自己画的海报，有跳蚤市场开市的，有篮球比赛开赛的，有电视台开播的等等。学校的校园文化活动非常丰富。校园歌曲大赛、校歌班歌合唱比赛、主持人大赛、书法摄影比赛、风筝放飞比赛等等、一年一次的文化艺术节中，学生可以感受古诗文朗诵的魅力，可以在课本剧大赛中扮演各种各样的角色、可以在午间音乐会中欣赏优美的世界名曲，可以在学生书市、跳蚤市场上把自己不需要的书或文化用品拿到学校展卖，体验小商人的乐趣等等。每周五下午2节课以后，是学生的兴趣小组活动时间。学生可以学习跆拳道，古筝，健美操，可以参与科技航模制作活动等，学校尽量使每位学生都能找到锻炼和展示自己的空间和舞台，让学生在京源学校里健康快乐地成长。学生中自己展示的优秀艺术，有更大的自我教育力。学校还成立了校园艺术团，有合唱团、民乐团、舞蹈团。吸收喜爱文艺的孩子，学校聘请艺术专业教师进行训练和指导，让孩子们在艺术的天地里尽情地展示和发展自己。在今年中国香港校园学生艺术团展演中校艺术团获得了金奖，为学校争得了荣誉。学校还注重利用中国传统文化的丰富的教育内涵来提高学生的道德和文化修养。为了让学生从小感知我国艺术文化的丰富多彩，学校开设了陶艺、剪纸等课程以及学习风筝制作、空竹技巧等课外活动，在活动中，通过对民族艺术的认识、熟悉、热爱，逐渐使学生和自己的文化传统建立感情和联系，启迪、培养他们的民族自豪感。通过这些活动既渗透国学教育，又不断地提高学生的道德修养。学校遵循课程改革的理念，将国学、艺术作为校本课程，开展了丰富多彩的德育活动，在校园里营造传统文化和传统艺术的氛围，开展中华美文诵读活动。举办中华古诗文诵读比赛，每周一条传统格言，开展传统美德故事比赛，举办“孔子与儒学”系列专题讲座，“我敬仰的民族英雄”课间操一分钟演讲，让学生体会古代诗人的情怀、受到传统文化的熏陶和美德的教育。开展周末孝敬日活动，还结合母亲节、父亲节等节日开展感恩活动，学生积极参与学校“孝与礼”教育系列活动（记住父母的生日；为父母盛饭、端饭、洗碗、拖地等；给母亲梳一次头，给父亲擦一次背；多与父母谈心等），增强了学生的家庭责任感和社会责任感。让孩子们从小懂得关爱父母，回报父母恩情，懂得回报社会，为社会做出贡献。我们觉得有必要把感恩这种美德活动继续开展下去让京源每个学生都学会感恩，懂得尊敬老人，孝敬自己的父母。三、营造和谐的心理环境，形成良好品德的科学根基。心理健康是形成良好品德的基础。京源学校自建校初始，就招聘北师大心理系本科毕业的张郁茜老师做学校的心理健康教育工作。成为石景山区最早有专职心理教师的学校。张老师注重传授科学的自我调控方法，遵循助人自助的原则。每年都开展新生入学的心理测试，性格和学习能力的分析等。根据测试结果，帮助家长和老师、给孩子更有针对性的学习和生活方面的指导。学校还建立了心理咨询室，对家长和学生还有教师开展电话、书信、面谈等多种方式的咨询。学校还经常组织各个年级的学生和家长，请张老师和其他的心理教育专家做心理健康的讲座和报告，努力塑造人人关注心理健康问题的小环境。在学校的校刊上设有“心语”专栏，里面介绍自我调适方法、心理咨询案例和刊登一些调查报告等等，倡导大家一起来关心自己、关心自己周围的人，提高心理健康素养，感受成长带来的快乐。四、创设和谐教育情境，增强学校德育效果。情感是打开心扉的钥匙和沟通心灵的桥梁。德育要真正进入孩子们的心灵必须要做到动之以情。在活动中学校十分注重德育情境的设计。1、每年的退队仪式上，在八宝山革命公墓任弼时的墓前，当音乐声想起，当同学们最后一次以红领巾的名义缅怀革命先烈然后轻轻摘下陪伴了他们7年的红领巾的时候都格外的激动，大家把红领巾轻轻折好，小心地收进信封，也把戴着红领巾的童年岁月一起珍藏。2、在十八岁的成人仪式上，当家长和老师在烛光中祝福孩子们长大成人，当所有的老师用双手为学生们搭起成人门，让学生一个一个走过的时候，都令在场的每个学生为之感动。3、初二年级开展的“迈好青春第一步”的活动是一个让所有参加者心潮澎湃的活动。在 14岁生日班会上，孩子和家长围坐在一起。悠扬的音乐声中，伴着一声婴儿降生的啼哭，我们看见父母幸福的笑脸。看着孩子们儿时的成长的照片，父母的脸上洋溢着欣慰和喜悦。再看着一天天远离年轻的父母，孩子们的心里又有一些酸楚。14岁，孩子们开始意识到自己长大。当他们拆开信封，默默地读着自己的父母第一次写给他们的饱含深情的书信时，教室里静悄悄的。摇曳的烛光映红了孩子们的脸庞，让晶莹的泪光闪闪发亮。对亲情的感悟，对父母的愧疚以及父母的厚望和深情让孩子们激动不已，看过信后，家长和孩子紧紧地拥抱在一起。在场的人们都被这里洋溢着的浓浓亲情所深深感动。像这样，创造浓厚的感情氛围，用真情打动人，使活动为学生和家长所共同接受，达到了很好的教育效果。这项活动也因此被中宣部、中央文明办授予了全国素质教育创新活动奖。五、构建和谐教育网络，开展教育活动。影响和促进学生成长的因素是多方面的，德育工作需要全社会的共同努力和配合，我们努力探索多方位的教育途径，积极构建校园、社会的教育网络，形成和谐的校园环境。1、组织开展创建和谐处室、和谐年级、和谐班级系列活动。本学期明确量化考核指标，定期进行检查评比，使构建和谐校园活动细化，落到实处。构建和谐校园要形成公平、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的展现与发展的机会，建设良好的人际关系，使校内各处室、各工作岗位有能者居之，学校各项工作的开展高效有序，引导学生自主管理，建设和谐班级和年级，班级和年级教师在合作互助中互相了解、互相帮助、互相促进，形成了关系融洽、团结协作、和谐互助的工作环境。2、充分利用社会教育资源，开展教育活动。学校请到搏击长空的英雄孙凤阳、为国争光的楷模庄则栋、请数学家王元院士、运动员桑兰、京城活雷锋孙茂芳等名人来学校与学生座谈交流，请残疾人艺术团来学校和学生一起演出，把一些英雄模范人物或对社会有突出贡献的人物请到孩子身边，近距离接触会让孩子们对他们的事迹产生更强烈的心灵震撼。3、建立健全学校德育网站，制作班级网页，增加学生之间交流的平台，组织学生在假期中利用网络召开网上班会，学生在网上论坛中畅所欲言。新颖便捷而又贴近学生的形式获得了学生的喜爱，也为德育活动的开展提供了新的途径。4、建立健全家长委员会，举行家长开放日活动。特别是开展“学习型家庭”系列活动。我校从2001年开始，从每一届初一年级起都开展争创“学习型家庭”系列活动，请孩子教家长学外语，倡导家庭成员一同读书读报，建立家庭读书角、每月去一次书店或图书馆等。举办“亲子运动会”，让一家三口一起配合开展比赛。在创建活动中，每个班级把家庭分成几组，开展家庭互访活动，通过家庭之间相互学习，相互交流教育方法，家长得到了更好的家庭教育启示，使家庭教育水平和家庭民主氛围逐渐增强，也为学生的学习和成长提供了越来越好的和谐家庭环境。以学习型家庭推进活动为中心，开展各种家庭社区活动。成立社区小队、社区服务队，与居委共建，开展多种活动，丰富了学生的社会实践，巩固和发展社会实践基地。全社会关心教育、创建学习型社会、学习型社区的良好氛围促进了学习型家庭的建设。通过努力，我校已初步形成了以人为本的和谐德育环境。师生文明礼仪慰然成风，学生们在宽松、民主、和谐的气氛中，形成了善学、刻苦、协作、求实的学风，老师们爱生、善导、博学、创新，体现了健康、和谐、勤奋、进取的校风。学校的德育工作取得了一定的成绩，今年代表石景山区接受北京市德育督导。并被评为获得“全国艺术教育先进校”、“全国青少年思想道德建设创新奖”、“北京市教育工作先进单位”、“北京市师德建设先进集体”、“北京市绿色学校”、 “北京市中小学百所课间操优秀校”、“北京市第十届头脑奥林匹克OM竞赛三等奖”、“石景山区文明礼仪知识竞赛团体第二名”、“石景山区中学生德育系列活动二等奖”、“全国青少年航海模型竞赛金奖，