辛庄小学崔晓辰教案.doc

教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题知识方面：1、 学会本课8个生字，能写11个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、有感情的朗读课文，背诵全文。情感方面：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。能力方面：学习作者的表达方法、观察方法及写作思路，积累优美语句，提升自己的写作水平。三、 教材分析 本文选自人教版小学四年级下册语文第一单元。文章以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。文章第一段用一句话概括了桂林山水的总的特点：“桂林山水甲天下”，既引起了学生学习的好奇心又总领全文。文章第二、三段以相同的手法分别描写了漓江的水、桂林的山的特点，文字优美流畅生动形象而又错落有致朗朗上口，既能使学生很好的领略桂林山水的风光，又有益于提升学生的语文素养，陶冶学生的情操及培养学生的美学观，是我们本课学习的重点。文章末段按照空间顺序一两句诗对桂林山水景色进行总结，既画龙点睛的概括全文，又与文章开头遥相呼应，深化中心且不着痕迹，十分巧妙。整篇文章不仅语言美，意境美，运用了多种表达手法，而且脉络清晰，起承转合，自然流畅，暗藏了作者的观察方法与写作思路，这是我们本课学习的难点。教学之前用百度在网上搜索桂林山水的相关教学材料，找了很多优秀教案作参考，了解到了教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音、视频及图片等资料进行学习参考，课堂上带领学生朗读课文。具体做法为：用百度在网上搜索下载的视频，课堂放给同学们听，给学生视觉听觉上的直观感受；用百度图片网上搜索下载的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，并结合课文详细分析桂林山水的特点，即激发了学生的学习兴趣，又生动形象，简单易懂。四、 教学方法本课课文的语言优美，读起来给人以美的享受。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读等方式。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程，让学生在语境中边读边悟，学生积极踊跃要参朗读，学习气氛活跃。请学生范读，注意体会作者观赏景色的心情，再以引导的方式启发学生体会词句，让学生自己发现本文语言美在何处、妙在何处，提升了学生的学习兴趣及能力，增加了学生的成就感，收到了预期的教学效果。文章中暗藏的作者的观察方法与写作思路是本课的难点。我以给学生出题要求学生写一篇写景散文，考虑如何观察如何安排材料的方式来解决这个问题。要求学生先独立思考，然后进行小组讨论，交流意见，形成结果后进行汇报，然后教师、学生点评。再与作者的观察方法行文思路进行比较，体会作者的高妙之处，这样学习会使学生印象深刻。五、 教学过程第一节教学要点：理解课文的内容，体会优美语言，学习写作方法。教学过程：一、复习导入，激发兴趣：1.同学们，前几天，我们在李白、刘禹锡、白居易三位大师人的带领下一起去欣赏了一下江南风景。通过细致的观赏，大家说，江南的风景美不美？美，确实美，正是因为这几处地方令人陶醉的美使我们的诗人们情不自禁挥毫泼墨，写下了如此优美的诗篇。但是，还有一个地方的风景也很美，美到人们赞颂为“天下第一”。到底是哪个地方的景色会美到这种程度呢？今天，我们就一起去看一下。那么，我们要到哪里去呢？预习过课文的同学们说，我们要去哪里？对，桂林（板书课题）。2.桂林在中国的广西壮族自治区，我们一起来看一下（出示中国地图，指明广西位置）。中国地图：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%CD%BC&in=18318&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=90096026943&ln=1999&fr=&fm=&fmq=1331255355593_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di90096026943&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fmonkeycam%2Fpic%2Fitem%2Ff341fa8ada1ed725c8fc7af3.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fmonkeycam%2Falbum%2Fitem%2Ff341fa8ada1ed725c8fc7af3.html&W559&H479&T10040&S58&TPjpg广西地图：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%E3%CE%F7%B5%D8%CD%BC&in=10522&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=7630018293&ln=1728&fr=&fm=result&fmq=1331256182103_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di7630018293&objURLhttp%3A%2F%2F%2Flissy1953%2Fpic%2Fitem%2Fb68063c36d70e862b219a854.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Flissy1953%2Falbum%2Fitem%2Fb68063c36d70e862b219a854.html&W800&H544&T9554&S262&TPjpg3.好，我们已经知道了桂林的具体位置，接下来，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。坐稳你们的小船，我们出发了。二、整体感知，带入情境。1.播放朗读视频，正音。（播放视频）。地址：/show/wl_3smT1J-lduBmd.html2.好，课文我们已经听完，请同学们再朗读一下第一自然段，用一句话总结桂林山水的总的特点。（ 讨论，交流，汇报结果。）3评论答案并进行小结。板书：甲天下。三、精读第二节，体会感情。1自由朗读。要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。2交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（1）通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。（“静”这句读得轻而缓慢，让人感到水在轻轻地慢慢地流；“清”这句读出惊喜，读得让大家都看见江底的沙石；“绿”这句读出赞叹之情。）（2）感悟作者表达“绿”的精妙。引导学生把“无瑕的翡翠”与“碧绿的草坪、“绿色的玻璃”加以比较，体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情。（3）读了这句话，你对漓扛的水有怎样的印象?请概括地说。(板书：静、清、绿) 一起看一下桂林的水的图片：图一：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%EC%BD%AD&in=9563&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=41982644895&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331209976750_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di41982644895&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ftravelline%2Fimages%2F97575img20099917302553.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Ftravelline%2F97575.html&W520&H390&T8288&S16&TPjpg图二：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE&in=6920&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=123639231840&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1331209848218_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn5&-1&di123639231840&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploadfilepic%2Fsheying%2F2009-11-02%2FOOOPIC_154589079_20091102d17f14c1fd84088f.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fpic_727618%2F&W650&H433&T12563&S104&TPjpg图三：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%EC%BD%AD&in=9563&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=41982644895&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331209976750_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2%23pn2&-1&di72289382700&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fhaobai%2Fupload%2Fcompanyxl%2F2009425421.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhaobai%2Fbjly_2%2Flyxl_detail.jsp%3Fid%3D3807%26title%3D%25B9%25F0%25C1%25D6%25C0%25EC%25BD%25AD%25C1%25FA%25CA%25#pn2&-1&di21390647145&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fjingdian%2F2009%2F06%2F1245935009.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F&W800&H545&T7482&S122&TPjpg3.体会作者具体形象描写景物特点的方法。（1）出示文字：漓江的水真静啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真绿啊! 这样概括地写，不是也能把特点写明白吗?（2）和原句对比读，说说哪句话给你的印象更为深刻？小结：是的，我们写作文的时候，不仅要说出景物的特点，还要作具体、生动、细致的描写，这样写能给人留下深刻的印象。（3）出示文字漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水很清，还可以看见江底的沙石呢!漓江的水可真绿，多像一块无暇的翡翠。和原句对比读，你有什么感觉?（4）指导朗读，把你感受到的美读出来。（5）再次播放录象，音乐伴奏，学生有感情朗读。4.激情点拨既然这一节写的是漓江水的静、清、绿，为什么这节开头，还写大海和西湖呢？这不是多此一举吗? (让学生理解对比写法可以衬托漓江水独特的美。)5.理清叙述顺序，指导学生背诵。（1）这段话共三句。先用大海、西湖引出漓江的水，再具体写漓江水的特点，最后一句是感受，也写出了水的静。（2）播放画面，静音模式，学生试背。地址：/show/wl_3smT1J-lduBmd.html第二节学法迁移，自主学习，巩固提高一、学法迁移，自学课文第三节。1.小结学法。上节课，我们感受了漓江的秀丽风光，是通过读读、划划、练练、说说的方法来学的，下面请同学们用这种方法以小组交流的形式自学第三节。2.出示要求。出示文字：读读：读第三节。划划：划出最美的句子。练练：读出美的感受。说说：值得学习的写法。（扶放结合，注重学法的迁移。）3展示桂林的山的图片，帮助学生进行学习。桂林的山图一：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%F0%C1%D6%B5%C4%C9%BD&in=26955&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=75615603315&ln=1701&fr=&fm=result&fmq=1331210846343_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di75615603315&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploadphoto%2F1927%2Fphoto%2F1285259400.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages-1-1902.html&W800&H600&T8326&S122&TPjpg图二：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%F0%C1%D6%B5%C4%C9%BD&in=24531&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=51433684005&ln=1701&fr=&fm=result&fmq=1331210846343_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=489275769,3788224265&istype=2#pn5&0&di51433684005&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2Fattachments%2Fdvbbs%2F2006-5%2F20065420275828742.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2Fthread-31218-1-1.html&W684&H424&T9166&S62&TPjpg4.朗读比赛。要求：把感受到的美读出来读给一个老师或同学听记住他们对你朗读的评价。5.全班交流，并请进步特别大的同学为画面配音（视频改为静音模式），其他同学欣赏。视频地址：/show/wl_3smT1J-lduBmd.html（让学生读给老师或同学老师听，恰似给疲劳的学生注入了兴奋剂，极大地激发了学生的朗读兴趣，课堂气氛瞬间进入了高潮。与老师或同学一对一、面对面的交流，其效果不言而喻。另外，在这一过程中，学生的待人接物、语言交际、心理素质等综合能力得到了很好的锻炼，真可谓一举多得，设计绝妙。）6.谈谈值得学习的写法：(对比；抓住特点具体地写；用整齐的句式)(板书：奇、秀、险) （围绕教单目标，读写结合。让学生悟出写作方法。）二、以读代讲学习第四节。1.范读。2.激情点拨。是的，桂林的水