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学科教育论文-体育院校学生管理工作浅见.doc学科教育论文-体育院校学生管理工作浅见.doc

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学科教育论文体育院校学生管理工作浅见摘要体育院校学生的专业特殊性决定学生管理工作应采用不同的思路、原则和方法。本文结合形势,从学生管理的共性问题、体育生的特殊性、体育生管理的原则方法、全面提升教育者自身素质四个方面对此问题加以阐述。关键词体育院校学生管理随着高校教育教学改革的不断发展,各类体育专业的招生规模也在不断扩大。面对新的形势和体育专业的特殊性,如何贯彻落实科学发展观,构建平安和谐校园,是摆在所有体育院校学生工作者面前不容回避的问题。现实决定管理工作必须采用科学的、有针对性的方法,才能收到理想的效果。一、当前学生管理中的共性问题1、部分学生学习自觉性差,学风不浓,迟到、旷课现象严重;考风考纪较差;2、部分学生组织纪律性差,不喜欢受约束,抽烟、喝酒、打架斗殴时有发生;3、恋爱问题突出。大部分学生身体发育超前,心理发育滞后,人格不成熟、情绪波动较大、自制力差;4、打工、兼职越来越多,就业压力、经济压力、虚荣攀比心理及专业学习兴趣缺乏等导致部分学生走上极端影响学业;5、心理健康问题突出,耐受挫能力差,焦虑、抑郁等症不同程度存在,普遍处于亚健康。部分学生逃避现实,网瘾难禁;6、部分学生信仰缺失,观念多元,性格叛逆,突出自我。二、体育专业学生的特殊性1、文化课基础较差。体育专业的学生高考文化课分数线相对低一百分左右(很多基础差的学生为了上学高考前改练体育),而且文化课考试前先加试体育分散精力,导致重“武”轻文,入大学后理论课学习吃力,学习兴趣自然受影响。2、课程学习以户外术科居多。体育专业学习的特殊性,强化了学生的形象思维和动作思维能力,使他们对第一信号系统的刺激反应迅速,容易接受新事物。而动静结合,以动为主的学习方式,使学生的高级神经活动兴奋与抑制过程转化较快,表现出灵活性高,活泼好动,乐于表现自我,而不喜欢受约束的个性特征。在学习过程中,重技术、技能的练习,轻理论知识的学习,导致体育专业学生身体素质较高,文化素养相对偏低。3、生活行为有明显的两极性。心理学关于气质学说的理论表明,体育专业学生的气质类型多属于胆汁质和多血质。这两种气质类型的人,行为特征表现为外向,重感情、讲义气,待人坦诚、豪爽、直言快语。由于情感体验强烈,他们容易激动,原则性不强,喜欢意气用事。不拘小节和争强好胜的性格特点常常使他们放松自我约束。根据情绪转移和升华原则,客观上需要经常开展一些丰富多采的
编号:201312091742121992    类型:共享资源    大小:10.10KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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