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学科教育论文-关于“平法识图”的教与学.doc学科教育论文-关于“平法识图”的教与学.doc

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学科教育论文关于“平法识图”的教与学摘要从建筑工程技术专业人才培养方案的岗位能力目标出发,阐述“平法识图”训练的步骤和教学方法,为社会培养高质量的技术应用型人才服务。关键字平法,识图训练,四步教学法,以人为本1、引言中国教育改革与发展纲要中提到在建设有中国特色的社会主义教育体系的原则中,提出“必须坚持教育的改革开放,努力改革教育体制、教育结构、教学内容和方法,大胆吸收和借鉴人类社会的一切文明成果,勇于创新,敢于试验,不断发展和完善社会主义教育制度。”1在高职高专的教育中,以就业为导向,培养适应生产建设、管理、服务第一线需要的高质量技术应用型人才,是高职教育的人才培养目标。它强调通过实训环节提高学生的职业岗位能力。我系在建筑工程技术专业建设中,为提高学生的认知能力和岗位能力,提出了“项目融于教学,课程服务岗位”人才培养方案。在建筑施工技术课程中,大胆改革了课内的实训环节加大了平法识图的课时。为提高学生的综合岗位能力打下坚实的基础。在识图训练中,如何让学生尽快掌握平法识图,如何使学生适应从学习中的“解答”问题,逐渐过度到在实践中“解决”问题,从而提高学生综合的专业素质和就业能力,是我们在教与学过程中应共同关注的问题。2、平法的含义、优点与种类21平法的含义建筑结构施工图平面整体设计方法(简称平法),对我国混凝土结构施工图的设计表示方法作了重大改革,被国家科委列为“九五”国家级科技成果重点推广计划项目,被建设部列为一九九六年科技成果推广项目。平法的表达形式,概括的来讲,是把结构构件的尺寸和配筋等,按照平面整体表示方法制图规则,整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上,再与标准构造详图相配合,即构成一套新型完整的结构设计。改变了传统的那种将构件从结构平面布置图中索引出来,再逐个绘制配筋详图的繁琐方法。22平法的优点通过平面布置图把所有构件整体地一次表达清楚,使结构设计方便、表达准确、全面、数值唯一、易随机修正,提高设计效率;使施工看图、记忆、查找方便,表达顺序与施工一致,利于质检,利于编制预、决算。运用平法制图规则,通过施工人员的识图会审,对平法设计图纸全面熟悉、掌握,并对结构层面构件与标准构造部分翻样,为编制施工预算和施工组织设计提供依据与数据及加工大样。23平法图集的种类平法图集种类有03G1011(柱墙梁平法节点构造),03G1012(现浇楼梯平法节点构造),04G1
编号:201312091746532201    类型:共享资源    大小:11.50KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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