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学科教育论文-具体细致方传神.doc学科教育论文-具体细致方传神.doc

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学科教育论文具体细致方传神与学生谈写作,多数同学都说很头痛写作文;看学生的作文,则常见题材颇佳、立意不错,但却给读者干瘪、枯燥的印象的。造成这种现象的原因很多,其中不善于描写就是一条。写人记事,写景状物,讲究“形神兼备、生动形象”。没有“形”,那么“神”就表现不出来,而所谓“形”,就是具体细致的描写,老舍先生说过“在细微处,要显出才华。”写人记事,描摹情态,如果缺了具体细致的描写,描述的人和事就活不起来。人的思想品质要通过具体行动表现出来,即使是心理活动,也要“情动于中而形于外”。没有外在的具体表现,人物“活”不起来,思想品质就表现不出来。有些同学写人记事概述太多,总在写事物的发展梗概,不善于让人物在具体事件中充分表现,因此人物脸谱化,事情概念化,文字缺乏感染力。人的感情活动是复杂而微妙的,喜怒不形于色的人虽然有,但那是个别的例外,就绝大多数人而言,喜怒哀乐总要通过举止情态表露出来,我们在刻画一个人时,准确地捕捉他表露在处形上的微妙的感情变化,是极端重要的。只有如此,才有希望将人写“活”。就比如写笑吧,你说“他笑了”,这就太抽象了,远远不够。笑是多种多样的有惨笑、苦笑、傻笑、憨笑,有冷笑、狞笑、奸笑,有讥笑、嘲笑,有媚笑、谄笑,有微笑、大笑、狂笑,有抿嘴笑、咧嘴笑,有笑咪咪、笑呵呵,有相视而笑、付之一笑、哑然失笑,有仰天大笑、哄堂大笑、捧腹大笑,有似笑非笑、又哭又笑、强颜欢笑、嘻皮笑脸,有淡淡一笑、甜甜一笑、莞尔一笑、嫣然一笑,有笑逐颜开、谈笑风生、眉开眼笑,有笑弯了腰、笑岔了气、笑破了肚皮、笑掉了大牙如此等等,不一而足,可谓千姿百态,各具特色。仅仅概括地写为“他笑了”是无法该画人物的内心世界的。他的笑是什么性质的笑笑的出发点是什么笑到了什么程度笑成了什么样子你写得越抽象、越不具体细致,给人的印象就会越模糊、越淡薄。所以,作为形象地反映客观事物的重要方法,描写要求具体细致。离开了具体,描写便失去了活力。要通过具体细致的描绘和刻画,使读者如见其形,如闻其声,如临其境,从而受到感染。不管是动作描写、外貌描写,也不管语言描写、心理描写,还是景物描写、场面描写,都是最忌笼统、最忌罗列一些空洞的词句来代替的,更不能把记叙当成描写。那么,怎样才能描写具体呢首先,要学会选择几个能表现事物的侧面加以描写。如下面的一句话“江南的夏夜很美。”这种概述是笼统、不具体的。如果选择出体现江南
编号:201312091753502508    类型:共享资源    大小:9.33KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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